七年級語文優質課件大綱
七年級語文優質課件【1】
學習目標:
1. 正確、簡潔地概括文中所寫過年習俗,並說出所包含的文化內涵。
2. 比較今昔過年習俗的異同,說出自己獨特的感受。
學習重點:概括文中所寫過年習俗,體會其中的文化內涵
學習難點:能說出蘊含的文化內涵和對過年的獨特感受。
教學方法:
1、在教學中,主要運用情景教學、對話教學等方法。
2、引導學生在自主、合作、探究中學習,培養學生創新思維的能力。
3、堅持以“讀”爲本,加強閱讀指導,使學生學會朗讀、速讀、跳讀等閱讀方法。
媒體的運用:多媒體課件。包括文本、影音、動畫等。
教學設想:
教學程序總體設計按縱橫結構展開。即以“過去—現在—未來”爲“縱線”,由對文中所寫舊時習俗的瞭解,引起對現今過年習俗的思考,進而激發對未來過年方式的憧憬。“橫”則指以知識、能力、情感目標爲主題構成的概括習俗、比較異同、探究聯想三大板塊。
教學過程
(一)新課導入
再過三個多月又要過年了,大家回顧一下以往我們過年有那些活動?
幻燈片(一):現時的年:
①放鞭炮 ②拿壓歲錢 ③吃團圓飯
④守歲 ⑤拜年 ⑥貼春聯
⑦看春節晚會
注:板書內容根據學生回答定
現在,我們把我們的過年暫且放一放,一起到作者的家鄉—— 北京郊外運河邊的村莊作一次民俗風情遊,去過一箇舊時的年。
(二)放聲朗讀第四節,在朗讀聲中觀摩農家過年的活動。
1.朗讀之後,先各自質疑再小組成員互相答疑,然後每個小組提交一個問題小組間質疑並解答,如有意見不一時,老師可加入討論。(預習2前半題)
2.提問大家
⑴大家在村莊裏看到了幾幅過大年的場景?(預習2後半題)
幻燈片二:
舊時的年:
①炒年貨 ②吃臘八粥 ③買糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲畜
⑥備糕點 ⑦送竈王爺 ⑧換門神 ⑨守歲 ⑩拜新年
⑵觀摩了這十項過年活動,你們最想參與其中的那些活動?說出你的理由。(答略)
⑶從作者家鄉過年的場面看我們民族過年的風俗,除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動成果外,在豐富隆重火熱的'氣氛中,還寄託着那些期盼?
幻燈片三:
①辛苦一年,幸喜五穀豐登,享用勞動成果;
②展望來年,祈求好運,祝願平安幸福;
③閤家團聚,增進親情,密切鄰里關係,和和美美共奔前程。
3.老師朗讀第四節,作爲本次民俗風情遊的結束語。
(三)課文只是個引子,她激發了我探求“春節”這一傳統節日的興趣,於是我藉助網絡查到了好多資料,比如,作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了,資料告訴我正月初一纔剛剛開始過年呢;小時候過年都要撣檐塵,以爲只是圖個清潔,現在才知道“臘月二十四,撣塵掃房子”的典故。相信同學們手頭已收集了不少資料,現在大家資源共享。
(四)瞭解了幾十年前北方農村的過年情景及這麼多的“春節”知識後,2006年的春節你打算開展哪些活動,既保留民族傳統又富有時代特色?
七年級語文優質課件【2】
教學目標:
1、整體感知課文內容,理解課文標題與內容的關係。
2、分析米妮的形象,學會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。
3、理解美德的內涵,體會故事的深意。
教學重難點:
1、學會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。
2、理解應深化主題,並向生活輻射聯繫。
教學過程:
-、活動導引
1.課前預習。要求如下:
①讀準音,查詞典,爲本文應積累的詞語正音、釋義。 ②讀順文,並圈出最感興趣的內容。
③讀懂意,指文章大意,並有感情地朗讀課文中充滿了神奇浪漫想象的文段。
2.導入新課。
二、誦讀活動
1.個人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結合,誦讀全文。
2.誦讀要求與策略:
①文題是“地毯下的灰塵”,從全文看,這個題目有何深意?
②你在預習時對米妮這個小姑娘的形象已有了初步瞭解,請在誦讀時進一步加深你的感受。
三、思考活動
1.學生活動要求
將課前預習和課上朗讀的感受結合起來,思考讀前老師提的問題,形成自己的看法並備足理由。
2.教師輔助策略
分小組討論交流自己的讀書感受,試着另擬課文標題,說說自己的喜好,以體會課文標題的深意。
四、交流活動
1.關於標題的深意
2.米妮是一個怎樣的孩子?
3.活動方式
五、品析活動
1.瀏覽課文
要求:邊讀邊圈出描寫小姑娘勤勞的句子。
2.討論交流
3.文中兩次寫小姑娘望窗外的風景意在說明什麼?
六、總結活動
1.米妮的故事告訴我們一個什麼道理?
2.米妮哪些地方值得我們學習?結合實際談談怎樣向米妮學習。
七、遷移活動
1.研究探討
除了勤勞與誠實外,我們還應當推崇哪些美德?
參考答案:同情、自律、責任。友誼、工作、勇氣、堅韌、信仰、忠誠
2.專題探究:獨生子女自律情況的調查
探究方向:獨生子女是否有自律意識?自律能力如何?在今天這個個性張揚的時代,談“自律”是否過時?