七年級優質語文課件大綱

　　七年級優質語文課件：巨人和孩子

　　教學目標：

1、有感情地朗讀課文，積累字詞。

2、理解課文內容，品味擬人修辭的妙處。

3、通過片斷訓練，培養學生想像力，鍛鍊學生寫作能力。

　　教學重難點：

1、重點理解巨人變化的原因；理解應深化主題，並向生活輻射聯繫。

2、教學突破通過輻射材料，豐富思想，品味寫法，獲得感悟。

　　教學過程：

第一課時

一、 熱身訓練

1．板書“愛”。

2．誘思：正大劇場結束曲中唱道：“愛是人類最美麗的語言”，韋唯在《愛的奉獻》中唱道：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。還有一位詩人說道：“把愛拿走，我們的地球將變成一座墳墓。”請同學們談對“愛”是的理解，可以引用格言、歌詞、也可以用自己的語言表述。

3．請同學們自由朗讀課文，看看課文敘述了一個怎樣動人的故事，王爾德又是怎樣詮釋愛心的。

二、設疑、理解、點撥

1．提問：孩子們給巨人的花園帶來了什麼變化?

2．提問：巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的?

3．提問：課文告訴我們一個什麼道理？

三、輻射資料．深化理解

1．葉聖陶說過：“作得思有路，循路識斯真。”可見理清思路、概括內容是多麼重要。請同學們瀏覽課文，列出課文結構提綱。

2．指導學生閱讀《一棵大樹》。

提問：大樹對男孩可謂愛之有加，可是他給自己帶來美好和快樂了嗎?

3．請同學們給這篇童話補充一個意味深長的結尾。

四、本課小結

因爲有了愛，世界才如此美好。請同學們在課下向其它同學講述一個你身邊發生的愛的故事。並用實際行動向你身邊的人奉獻出你的愛心。

第二課時

一、 理解作者構思

1．課文爲什麼要強調是“巨人”和孩子呢?如果改成“男人”和孩子，效果會怎麼樣?

2．你覺得課文在構思上還有哪些獨到之處?彼此交流一下。(給予點撥)

二、學習擬人修辭

1．擬人是本文運用的最主要的一種修辭，從文中找出最典型的一段來，體會其妙處。

2．指導閱讀《溪水》一文，提問：你認爲怎樣才能寫好擬人句。

三、片斷寫作練習

提問：巨人爲什麼“特別”想念那個小男孩?假如有朝一日，男孩又來到了巨人的花園，會發生怎樣動人的一幕，請充分發揮你的想像力，運用擬人的手法寫一個片斷。

四、本課小結

讀童話是美好的，寫童話同樣是美好的。因爲在讀、寫之中，你的心靈便得到了淨化，我向同學們推薦閱讀王爾德的《快樂王子》、《道林格雷的肖像》。

　　七年級優質語文課件：又呈吳郎

　　教學目標：

體會詩中運用虛詞使語言委婉懇切的表達效果

感受杜甫憂國憂民，體恤下層百姓的崇高精神

　　教學重點：

反覆朗讀，理清說理的層次，學習勸諫的方法，感受詩人的情感

　　教學難點：

體會詩歌中運用虛詞使語言更委婉懇切的表達效果

　　教學流程：

一、 導入

1、在學習了《石壕吏》後，杜甫在你心中是一個怎樣的形象?

2、杜甫的仁慈寬厚、悲天憫人還通過這樣的`一件小事體現出來(教師介紹《又呈吳郎》故事的“前奏”)

二、 初讀詩歌，整體感知

1、朗讀本詩，藉助工具書掌握陌生字詞

2、複述本詩的大致內容

3、杜甫這首詩是寫給誰的?寫這首詩的目的是什麼?

三、 學習感受虛詞的表達效果

1、杜甫想要說服吳郎任由貧苦的婦人撲棗並非易事，作者是怎樣做到即說服吳郎任由婦人撲棗，又不使吳郎產生反感牴觸的心理?

2、出示學習目標：

(1) 理清詩人說了幾層道理從而說服吳郎的?

(2) 圈出詩中表現語氣的虛詞，反覆朗讀感受其表達效果，分析這些虛詞在詩中起到的作用

3、學生自主學習+小組合作討論

四、 總結與實踐

1、朗讀詩歌，在朗讀中體會詩中虛詞的表達效果，感受作者體恤同情下層百姓的憂國憂民的情感。

2、課堂練習鞏固