小學六年級科學課課件

導語：小學六年級科學課課件應該如何設計?以下是小編爲大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

小學六年級科學課課件

　　【教學目標】

科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。槓桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱爲工具。

過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學問題(如拔圖釘、鐵釘和木螺釘)，發現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，並從中瞭解更多的常用工具。

情感、態度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的工作效率。

【教學重點】選用不同工具解決問題

【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。

　　【教學準備】

記錄表(學生);常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、

老虎鉗(教師);釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘的木板一塊。

　　【教學過程】

　　一、談話導入新課

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什麼工具製作出來的?(出示窗花剪紙)。

剪刀除了能剪窗花之外還能做些什麼事?(剪繩、剪指甲……)

那麼錘子能幫助我們做哪些事情?(出示錘子)

　　二、我們用過什麼工具

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具(板書課題：使用工具)

2、你還知道哪些工具?他們能幫助我們做什麼事?請大家在小組內討論一下，然後把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。

3、小組討論填表

工具名稱

可以做哪些事情

工具名稱

可以做哪些事情

4、小組彙報：

請一個小組上臺來介紹，並且可以使用老師講臺上的工具做示範(提供工具)。

5、教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，並且能運用到現實生活中去了。那麼下面就請大家來幫我解決一個問題。(啓後)

　　三、選用什麼工具好

1、老師這裏有釘有一些釘子的木板(出示木板)，

1)如果要把釘子衝木板中取出來，請問我該選擇什麼樣的工具比較合適?

2)請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具?

3)說說你選擇這些工具的理由

2、小組長領材料，組織小組成員開展實驗

3、全班交流：說說你們剛纔選擇的工具是最合適的嗎?

分組發言共同評論。

　　四、完成三項任務的工具選擇

1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來完成這3項工作。

並且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力;大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力;利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗杆頂上。

3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、 請大家看P3工具的定義，深入理解。

五、全課總結：對於簡單機械，我們還有什麼問題想研究?

[小學六年級科學課課件]