九年級物理電壓課件
課件是指根據教師的教案，把需要講述的教學內容通過計算機多媒體圖片、文字來表述並構成的課堂要件。下面是關於九年級物理電壓的課件，希望可以幫到您!
篇1：九年級物理電壓課件
課標要求
1.電壓
初步認識，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置;
知道電壓的單位及其換算，記住乾電池及家庭電路的電壓值
2.電壓表
認識電壓表，瞭解電壓表的用途與符號，會正確使用電壓表測量電壓
(教學過程))教學過程
情景導入
自然界的現象千奇百怪，無所不有，很多動物也有發電的本領，像電鰩，簡直可以說是“水中的發電機”。
播放“電鰩的捕食過程”視頻：
同時讓學生思考：電鰩是怎樣捕食的?它有什麼祕密武器?從視頻和學生的激動氛圍中導入新課。
合作探究
探究點一 電壓
活動1：組織學生進行實驗：各小組按照圖進行實驗，看看能觀察到什麼現象，並通過合作找出發生這種現象的原因是什麼。
學生總結：要想使小燈泡發光，必須把小燈泡接入電路中，小燈泡發光時一定有電流通過。當分別連入1節和2節乾電池時，小燈泡的亮度不一樣，連入2節乾電池時小燈泡較亮。原因：電源給用電器兩端提供電壓，2節乾電池比1節乾電池產生的電壓高，電壓高時產生的電流大。
歸納總結：(1)電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因;(2)要使電路中獲得持續電流，首先電路是一個通路，再就是電路中有電源。
活動2：自學課本的55頁到56頁，小組之間交流完成下列問題：
(1)電壓的符號是____;電壓單位有______、______、______，你掌握這些單位之間的轉換了麼?
(2)你知道了生活中哪些常見的電壓呢?
歸納總結：(1)電壓的符號是U;電壓單位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它們之間的轉換關係爲：
1 kV=103V 1mV=10-3 V
(2)生活中常見的電壓，要記住：一節乾電池兩端的電壓爲1.5 V，對人體安全的電壓不高於36 V，家庭電路的電壓爲220V。
探究點二 電壓的測量
活動1：教師拿出幾節不同的乾電池讓學生觀察，乾電池上的電壓值已被磨掉，看不清楚。設問大家對電壓和電池已有所瞭解，能否通過什麼方式確定這幾節乾電池的電壓?此時展示材料：出示幾種電錶，讓學生分辨。
歸納總結：錶盤上標有“A”的是電流表，錶盤上標有“V”的是電壓表。
活動2：學生根據桌上所提供的電壓表，仔細觀察，小組交流、討論通過觀察的電壓表所獲取的信息有哪些?
歸納總結：電壓表有三個接線柱，兩個量程;分別是0～3V和0～15V，對應的分度值分別是0.1V和0.5V。
活動3：出示課件，根據學生對電壓表所獲取的信息，自己分析出所展示的電壓表的示數。
歸納總結：讀電壓表的示數時，首先看接入的量程，然後再看指針所在的位置，根據分度值的大小讀出電壓表的示數。
活動4：自己設計實驗，測量出桌面上的小燈泡兩端的電壓值。小組之間先交流討論如何連接電壓表?選擇哪一個量程?接線柱如何連接?
教師活動：學生實驗過程中，教師巡迴指導，注意糾正學生的偏差和錯誤，引導學生類比電流表的使用方法掌握電壓表的使用方法。對於說明書中的其他問題，教師注意參與學生們的討論，鼓勵學生髮表自己的見解。對見解新穎的同學注意讓他在全班同學中發表自己的觀點。
總結：(用課件展示)①電壓表應該和被測用電器並聯;②紅接線柱(“+”接線柱)接正極，黑接線柱(“-”接線柱)接負極;③根據實際需要選擇合適的量程;④不知道被測電壓大小時要選擇大量程。
用口訣來幫助記憶：“二要、一不、二看清”。“二要”：電壓表要並聯在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出。“一不”：被測電壓不能超過電壓表的量程。
“二看清”：讀數時一要看清電壓表所用的量程;二要看清每一小格所表示的數值。
典例剖析
圖所示是某同學用電壓表測燈L1兩端電壓的實物圖，其中的三處錯誤是：
(1)____________________;
(2)____________________;
(3)____________________.
【點撥】(1)電源是由兩節電池串聯而成，因此電源電壓爲3V，故電壓表選擇0～3V量程即可;而圖中電壓表選擇了0～15V的量程，錯誤;(2)測燈L1兩端電壓，因此電壓表與燈L1並聯，而圖中電壓表與導線並聯，故錯誤;(3)電流從電壓表的“-”接線柱流入，從“+”接線柱流出，即正負接線柱錯誤。
【自主解答】
教學反思
電壓的概念是電學中的重點概念之一，歷來是初中物理教學的重點與難點。在進行教學時要結合學生的實際情況，從學生生活中熟悉的一些電壓值入手，引出電壓的初步概念。並通過對小燈泡發光亮度和電壓關係的探究實驗，讓學生在動手操作中進一步瞭解電壓的作用。
篇2：九年級物理電壓課件
知識目標：
1.初步認識電壓，知道電壓的作用;電源是提供電壓的裝置。
2.知道電壓的單位，能對電壓的不同單位進行換算。
3.記住乾電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值。
4.知道電壓表的用途及符號，會正確使用電壓表，能正確地讀出電壓表的示數。
過程方法：初步認識電源、電流、電壓的關係。
情感目標：通過對學生正確使用電壓表技能的訓練使學生學會閱讀說明書，養成嚴謹的科學態度和工作作風。
內容與教師活動
一、設置情景，引入新課(5min)
〖師〗電與我們的生活息息相關。“電壓”這個詞聽起來也不陌生，同學們知道哪些知識與電壓有關嗎?
手電筒裏的電池有電壓，電壓值是1.5V;電子錶和電動玩具車裏用的電池也有電壓;高壓線上有電壓;那麼電壓到底是什麼呢?今天我們就學習這個概念。
二、進入新課，科學探究
(一)電壓(15min)
【實驗1】電路中必須有電源，才能使電路中的自由電子產生定向移動，電路中才會有電流。
看來，電源的兩極間存在着某種“力量”，迫使整個電路中的電子產生了定向移動，我們就把電源兩極間的這種作用稱爲“電壓”。
1.【概念】電壓是使電路中形成電流的原因。而電源就是提供電壓的裝置。
電壓的形成與水壓的形成很相似，下面我們看一下【視頻1】水壓的作用。
〔想想做做〕〔師〕改變電路中接入的電池的多少，請同學們仔細觀察，燈泡的亮度相同嗎?
看來，電壓也是有大小的，電源的電壓越大，電路中的電流就越大，燈泡就越亮。
2.電壓的符號是“U”
3.電壓的單位是“伏特”，簡稱爲“伏”，單位符號是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏(mV)”“微伏(μV)”“千伏(kV)”它們之間的換算關係是：
1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V
4.瞭解常見電壓值，記住乾電池的電壓值、人體安全電壓值及家庭電路的電壓值並做單位換算練習。
【視頻資料1】生活常用電壓值
【視頻資料2】電池電壓
【趣味物理】有些生物細胞，不僅細胞膜內外有電位差，在細胞的不同部位之間也存在電位差。這類細胞稱極性細胞。在極性細胞所組成的組織中，如果極性細胞的排列方向不一致，它們所產生的電場相互抵消，該組織就表現不出電位差。它的極性與電位大小，取決於細胞偶極子的並聯、串聯或兩者兼有所形成的量總和。如在一些生物組織上，極性細胞就是串聯排列的。其中電鰻等魚具有的電器官就是有特化的肌肉所形成的“肌電板”串接而成。如由5000—6000個肌電板單位串聯而成的電鰻的電器官，由於每個肌電板可產生0.15V左右的電壓，因此這種電器官放電的電壓可高達600V—800V。電鰩的“肌電板”數沒有電鰻的多，因此產生的電壓在200V左右。
人類發現石墨的導電性後，開發出很多正當的用途，造福人類，例如石墨電極、鉛筆、密封膏及石墨乳等都是有天然或人造石墨製成的。但是，科學的發展卻導致了石墨炸彈這個電站殺手的橫空出世，不能不說是科學的悲哀。人們需要做的是利用科學爲人類造福，而不是像北約集團那樣濫用人類的科學技術成果製造人間悲劇。
(二)電壓表的構造(6min)
1.錶盤上標有字母“V”的就是電壓表。電壓表符號應該是V。
2.①該電壓表的零刻度線在錶盤的最左端。
②該電壓表有三個接線柱，兩個量程。一個公共的“-”接線柱和兩個“+”接線柱。
③使用“-”和“3”兩個接線柱時，量程是3V，刻度盤上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”;使用“-”和“15”兩個接線柱時，量程是15V，刻度盤上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”。
④電壓表中間的旋鈕可以調零。
(三)電壓表的使用(15min)
【視頻1.2】電壓表使用
1.電壓表要並聯在被測電路的兩端;2.要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出;3.被測電壓不能超過電壓表的量程;4.允許直接接在電源兩極但不能超過量程。
讀數時一要看清電壓表所用的量程;二要看清每一小格所表示的數值。
練習讀數。
【動畫】電池與環境保護
練習：1.一名同學使用學生用電壓表測電壓。這隻電壓表有兩個量程：0～3V，0～15V。經判斷選用0～3V這一量程連入電路，但是0～3V的刻度盤上的數字模糊不清，無法準確讀出實驗數據，於是他從0～15 V刻度盤上看到指針在12.5V處，從而判斷出實驗測得電壓是_________V。
2.【語言誤區】在學習電壓概念時，甲同學說：“加在電燈兩端的電壓是6V，而乙同學說：“通過電燈的電壓是6V”，誰說的對?
板書設計
一、概念：電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。符號爲U。
單位：伏特，符號爲V
常用單位有“毫伏(mV)”“微伏(μV)”“千伏(kV)”它們之間的換算關係是：
1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V
二、電壓表：測量電壓的儀表
1.構造：接線柱，錶盤
2.使用方法：(1)電壓表要並聯在被測電路的兩端;(2)要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出;(3)被測電壓不能超過電壓表的量程;(4)允許直接接在電源兩極但不能超過量程。
[九年級物理電壓課件]
