教師節徵文15篇【精品】

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過徵文吧，徵文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。你所見過的徵文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的教師節徵文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師節徵文1

六年，我在五小度過了六年的光陰，不知不覺從懵懂到懂事。六年中教過我的老師有很多，但讓我不能忘卻的是教我語文的宗老師。

她是我六年級時教我的'語文老師，她歲數不大，也就二十幾歲。她聲音並不大，卻總有讓我們安靜的辦法；她並不罵人，卻總是帶着一根竹棍；她也很調皮，有着和我們一樣的童心。 六年級開學第一天，我們看見宗老師走進來，正準備問同學周老師怎麼沒來，就聽見她在自我介紹：“同學們好！我是你們以後一年的語文老師。我姓宗，名良娟。我希望你們可以學好語文，愛好語文！語文成績好的繼續保持，語文成績不好的就要對語文產生興趣，纔可以學好語文。” 宗老師的聲音很小，擴音機起不到太大作用，因此我們班都很吵，不過我們就被宗老師收服了：“再吵我就加作業！”霎時，全班鴉雀無聲，不過一會聲音又起來了，“還吵？行，繼續加作業，把···抄三遍！”全班人都想淚奔，以後再也不敢吵了，但還是忍不住說話然後加作業。

不知什麼時候，宗老師開始帶一條又細又長的竹棍來上課，只要誰說了話，然後就記名單，下課就一個一個打手。一次期末考試前一個月，宗老師讓我們把書上所有的古詩詞、日積月累、文言文什麼的全抄，六年來語文作業最多的一次，寫得自己都想“咆哮”了。有些人估計嫌太多，就沒寫，結果可想而知。 記得有一次宗老師上課的時候，有些眼尖的同學發現宗老師的無名指上套着一個鑽戒，同學們也開始議論起來，當然，最後也加了作業。一下課，我們就圍着宗老師，問她她是不是要結婚了，最後有的同學說老師要結婚了，也要減些作業，沒想到真的同意了，全班沸騰！ 以後我們對這個聲音小，氣勢足夠的老師也漸漸瞭解，她並不喜歡打人，實在是我們太不聽話；她也不喜歡佈置許多作業，實在是我們太過吵鬧。 六年一晃就過去了，但六年中的回憶卻不能忘卻。

教師節徵文2

我所任教的班級中，有個與大名鼎鼎的歌星同名的孩子。我們暫且稱他爲祥子吧。祥子有一雙迷離的眼睛，當你跟他談話時，總覺得他的思緒飄在遠方。祥子特別喜歡畫畫，盡是些武槍弄棒的小人。英語課堂上這些小人的結局都很慘，不是不得善終，沒畫完就被我沒收了;就是大作完成，因爲祥子太投入，以至於我走到他跟前收他的大作，他都沒發現，收上來當場“碎屍萬段”。

對於我的野蠻行動，祥子總是用他迷離的眼睛掃我一眼，既不生氣，也不反抗，裝模作樣聽幾分鐘課，趁我放鬆對他的監督後，又開始畫畫。貓捉老鼠的.遊戲時不時的在我的課堂上進行，兩人都很默契，以至於他不聽課埋頭畫畫，只要不是特別重要的內容，我就放他一馬，碰到重要知識點，就又會上演貓捉老鼠遊戲，而他每堂課就隨便一聽，考試時，60幾分也能過關。儘管我說得輕巧，其實，利用課餘時間常常爲他補課也是有的。這天，我又把他喊到辦公室補習，爲了讓他改變聽課習慣，我開始嘗試與他溝通。“祥子你給老師做兒子吧。

你看老師比你媽還關心你學習，再說，老師的女兒讀大學去了，心裏空的慌，給老師做兒子好嗎？”“我纔不呢。”我沒想到做事慢慢騰騰的傢伙在這事上，反應很快，態度堅決。“唉，其實老師也不想要不愛學習的人當兒子，不過你看，現在你不好好學習，將來你能幹什麼？你長大了到底想幹什麼？”“我想當總統。”他話一出口，我吃了一驚，也許是戲言，但“鴻鵠之志”不可小覷呀！於是我決定與“總統”先生來一次推心置腹的談話。“嗨，祥子，你的志向好遠大呀。但不愛學習的總統怎麼能服衆，讓別人聽信與你呢？要不我們的大總統先從英語小組長做起？

從明天開始我封你爲你們組的英語組長。”“那斌子非跟我打起來不可，他可看重他英語小組長的頭銜呢。再說我們組員也不會答應。”“爲什麼？”“因爲斌子的英語比我學得好唄。”“是呀，可見學習不好，連小組長都當不上，沒人聽你的，你要當上總統那國家民衆豈不也都不願聽你的？”他默不作聲，我知道他聽進去了。

漸漸地，英語課堂上祥子睜着迷離雙眼看黑板的次數多起來了，家庭作業有時也能完成並讓家長簽字了，英語重點句子要求背誦他也不再躲了，而是要我課間教他讀。別說這傢伙並不笨，三四遍下來，就不要我再囉嗦，一個人站在邊上嘰嘰咕咕，一會兒就興沖沖地到我跟前背書來了。我要他給別的孩子當小老師，他特高興，對自己的“學生”非常盡心盡力，這不，今天他就很有成就感，他教自己的同學學會背3、5、6、8模塊的重點句子了。看到“總統先生”忙碌的身影，我心裏在偷着樂。

也許有一天，這段記憶就成了“總統先生”童年時光最美的回憶了。

教師節徵文3

何老師，你是我校一位非常優秀的語文老師。您給我留下了非常好的印象。我永遠忘不了您。

那是在您剛帶我們班語文課的時候。我們膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，您批評我們，記得有一次，你提出一個問題我們回答，同學們有的'遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低頭默默地坐着……這時，你叫起一位沒有舉手的同學回答。他低着頭慢慢地站起來，結結巴巴、語無倫次地回答着，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。但何老師說：“你別怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你的，只要敢於回答問題就是好的。”這位同學終於鼓足了勇氣。

您已是一位出色的語文老師，沒有辜負人民的期望；培養出了一批又一批革命事業的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。

我忘不了您，親愛的何老師。

教師節徵文4

曾經多少次不知所措，曾經多少次自甘墮落，但我並沒有放棄自我，因爲有你一路陪着我！

那是一位貧困山區的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊樑擔起了數名學生過河的希望，他用自己的毅力與智慧爲貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗麪條，那天他馱孩子時覺得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……

這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無數孩子的希望，師恩難忘！

“古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。”老師是太陽底下最光輝的職業，他傳遞了文明，承載着希望，他是社會進步的源泉，是國家富強的依仗。

深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作爲一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳給你最愛的'學生，你別無所想，只想把知識傳授給你最愛的學生，你別無所想，只想把全部的身心撲到你最愛的事業，從風華正茂，到白髮蒼蒼，你經歷了世態炎涼，人世滄桑，你無怨無悔，不卑不亢，你懷着對教育事業的熱愛與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！

小小的粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上衝鋒的號角，一路走來把汗水拋在身後，多少個日日夜夜你無眠，多少個風雨你闖過，當你回首往事的時候，你全覺得一生的心血沒白費，一世的汗水沒有白流，你全光榮的說我爲我是一名人民教師而自豪。

如今這個社會，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說，你們錯了。是老師培育了無數個現代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個世界的一片天。沒有老師，人類如何能夠存在！

歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態變遷，年輪的轉動，帶走了世俗中的喜怒哀樂，天依舊很藍，風依舊在吹，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！

也許多年以後，我不會再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對老師崇高的敬意，超脫時間的磨滅，隨心而行。

師恩如山，我當永記！

教師節徵文5

在第27個教師節即將來臨之際，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福!爲自己崇敬的他們，表達我們想要表達的敬意……老師，教體局推出慶教師節徵文競賽活動，具體方案如下：

一、取材：爲了表達學生對老師敬意，徵文可採用詩歌、散文、書信等形式來歌頌、讚美人類靈魂工程師---教師，記錄師生生活的.點點滴滴，體現師生間的真情瞬間，徵文還可以xxxx教師在xxxx先進事蹟爲題材，精心打造“師恩難忘”展示活動中的深情祝福。

二、要求：中學、縣直以學校爲單位，鄉鎮小學以中心小學爲單位，進行預賽，在預賽的基礎上每校選出十篇上交給縣局教育股。

三、評審：xx直屬高中學校語文教師。

四、獎勵：分學校組織獎、學生獎、教師指導獎名額如下：

1、 學校組織獎5名

2、 學生獎：高中組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名;

初中組：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名;

小學組：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名;

3、教師指導獎：獲獎學生其指導教師得相應指導獎。

五、交徵文時間：9月底以前。

教師節徵文6

“一日爲師，終身爲父。”相信這通俗的語言已經在我們的心裏刻下深深的印記。

光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，老師們已經陪伴我們至今。可能每個階段的老師會不同，但不變的是我們各自稱當的人物角色。

教師，是一份神聖且責任重大的職業。每天，老師會爲我們傳遞知識，教會我們做人道理。從我們牙牙學語，到現在識字過千，除了自身不懈的努力，還有少不了老師的悉心栽培。

作爲我們的良師益友，不僅在學習的道路上給予我們幫助，在生活上更是無微不至。老師會經常督促我們按時進餐，即使飽受工作給他們帶來的折磨，也要使我們的健康得到維持。晚上，我們會在我們入夢前再三叮囑：“記得蓋好被子喲！”可能同學們會誤認爲這是一種嘮叨的話語，但這只是老師自己盡得一份關心，這濃濃的如親情般的照顧，我們該何時想報？

每當我們不顧學習、談笑風聲的時候，老師便會心急如焚，用那慣常的激將法來點燃我們心中待燃的火種。

在此之中佔據了大部分，我不知道該用怎樣的話語去對你們說，但我想用我自己內心的話對楊老師說：性格靦腆內向，話語不多，卻總能擊入我們的內心。以身作則，讓我們在通往未來的路上，不至於迷失了方向。做事沉穩，不驕不躁，讓我們三年來在性格方面有了許多改變。您在班級上沒有過多的強調過團結，但我們都因爲您的作爲變得更加團結。您照顧到每一個學生的心理，從不會在課堂上嚴厲的批評同學，在課下您用本就不多的課餘休息時間去指導教育他們。

年輕的你，比我們大不了幾歲。但您比我們成熟穩重太多。我應想你學習，學習你的堅持不懈，學習你的吃苦耐勞，學習你的認真細心。在這兩年中，我發現了你的許多有點。雖然很多時候你表現的很“佛系”，但你的優點在兩年的陪伴中體現得淋漓盡致。例如很多班主任做不到的詳細分析成績，您總會在第一時間將一張一張詳細的成績單展現在我們面前。有時，你也會守着我們背英語單詞，自己卻餓着肚子。

墨色的白板上，您書寫下色彩最濃重的一筆；每次考試後，電腦屏幕上都有着每一位同學從個人成績到學法指導的.具體分析；漆黑的教學樓中，您的那扇窗始終是最亮的；鍵盤按動的聲音成了您常聽的“音樂”；嘀嗒嘀嗒的鐘表聲在夜晚中始終爲您獨奏。

您是英語老師，但在空閒時間裏總是喜歡學習。清楚班裏日語生面對的困難，您複習大學中學過的日語知識，只爲了給班上的日語生解決一些基礎問題，給與一些學法指導。您在去年研究生畢業，考試的內容也是抽空自學的。我們的學習時間是一樣的，但您卻可以在繁忙的工作之餘做這麼多事，讓我由衷的佩服您。

您身上值得我們學習的東西太多太多，在教師節來臨之際，我想對您說，說您的付出，誦您的教導。我敬愛的老班，謝謝您，祝您節日快樂。

教師節徵文7

人生之中，常會心生很多感動，老師是我一生中最讓我難忘和值得珍惜的人，他們的循循善誘，賦予愛心的教育和方式一直影響到我的整個人生，使我不斷地朝向老師們指導的方向前進。時至今日，我時常會想起他們，不知道他們是否還好是否還記得曾經那個讓他費心，讓他擔憂的學生——我。然而要是面對他們，我會覺得慚愧，因爲20年過去了，我感覺我沒有太大的變化，物質和精神生活也不是非常富有，是一個非常平凡，普通的一介平民。但我心理在努力地爲自己掂量着，老師不會將我忘記的，因爲我永遠是他的學生。不管我生活的怎樣！在老師的心靈天平上，是不會有太多的傾斜和偏見。

劉老師是我高中的啓蒙班主任老師，記得那個時候我還是一個青春年少，不黯世事，活潑的男生，當我進入二中，走進新的教室，我看到我的班主任老師竟然如此的年輕，比我們大不了幾歲，聽同學們說，劉老師是剛從一所師範院校畢業分配過來的，同學們都很喜歡，因爲他的年輕，帥氣，還有他的談吐和氣質，我們深深地被感染着，劉老師教我們的歷史，他知識的廣博以及對歷史的典故掌握程度，常會令人驚歎，因此每當上歷史課，同學們會在他傳授歷史教材知識的過程中，瞭解與歷史相關的人物和事件，他總是一一道來，象易中天的評書，委婉起伏，扣人心玄，又象是老子的道德經，總會在闡述人物與事件的起因，添加一些當時人物處在那個環境時的心境以及偶然性與必然性，富有哲理，讓我浮想聯翩，讓我盡情地陶醉在那個歷史年代，他上課我很少打瞌睡，也很少做小動作和講白話，是劉老師在吸引着我的思維，是他在指引我走進歷史大觀園的迷宮，在當時，我的歷史成績很好，因爲我有興趣去了解過去和未來的事情，所以我很投入，我覺得每個人智力的高低並沒有多少，而是對每一門所學功課的認可和興趣程度，你只要喜歡，你就會費勁心思弄個明白，你就會更多的熟練與掌握其中的奧妙。

高中時代是一個思想變換，情緒不穩定的年代，也許是好玩，太不懂事，不能正確理解和劃分這個時間段，我該做什麼，我將怎麼做，我做了又會怎樣！沒有方向感和使命感和責任心，因此這麼多年，我會內疚，當時爲什麼不能真心地理解老師的良苦用心，不能辯證地對待老師對自己的批評和教育，以至錯過了人生最美好的季節，導致此生碌碌無爲的平淡地生活。

記得有一次，在上數學課，要知道我最不喜歡數學了，而且數學老師是一個溫文爾雅，隨和的老師，由於自己身材高大，一般我都是坐在教室的後面，我悄悄地跟旁邊的同學說，數學課不上了，我們偷偷溜到宿舍裏打牌去好不好，旁邊的那兩個同學輕輕地應允着，好極了！我急切地將撲克牌藏在衣兜裏，在相互的暗示下，輕輕的，腳步輕盈地趁機飛也似地跑出了教室，我們三個同學哈哈地笑了起來，爲我們的壯舉，爲我們的成功地“潛逃”喝彩，我們急不可耐地上了宿舍三樓的308房間，迅速地爬上上鋪，我們圍坐了一起，我拿起心愛的撲克和同學們打了起來，你一張呀，我一張！我一張呀，你一張，似乎早已經忘記了自己還是一名學生，忘記了父母的叮嚀，忘記了學校的規章制度，我們忘情地在“拖拉機”的撲克程序裏滾來滾去，沒有料到的事情發生了，只見劉老師重重地推門而入，怒氣衝衝地凝視着我們，你們幾個給我馬上下來，我看到了劉老師的雙眼，滿是憤怒，滿是痛惜的感覺，我們象個泄了氣的皮球，一個一個站在老師的面前，象接受檢閱，我不敢正眼去面對他，因爲在我的印象中，劉老師很少對我們發火，想不到他發起脾氣來還是與衆不同，看不到笑臉的，我都不習慣，但我現在必須面對啊，我感覺我有點不好意思，有點沒有自尊，還不等老師開口，我就坦白我的罪過，我說是我不對，在上課的時候偷偷地跑出來打撲克，而且是我慫恿他們幾個來的，我猶如鬥敗的公雞，低下我高貴的頭顱，劉老師對我說，小黃呀！你自己不學好就算了，怎麼能帶動其他的同學呢？學校有紀律，班有班規，你們幾個同學這樣出來，影響多壞，都象你們這樣，那整個學校不是亂了套，學校是學習的地方，是求進步，求發展，求新的人生方向的環境，你們幾個現在趕快給我回教室上課，放學後留下來好好地反省，寫深刻地檢查，我悄悄地將我的渺小的自尊收藏起來，三步做作二步跑，返回教室。

之後劉老師對我說，我當時是很氣憤，記得當初你考進二中的時候成績一直很好，可是這一。二年到底學了些什麼，作爲學生要全面發展，不能有興趣的就好好地學，沒有興趣地就懶得去學習，這樣很不好！學習與生活都是一樣，都要有興趣，而且你現在是學生，要懂得學習纔是第一重要，學習纔是你以後人生髮展的源泉，學習才能改變你以後的.命運，不過我當時對你口氣是重了一點，可是我完全是對你好，也許你現在很難明白我的一番苦心，可希望你現在就能明白，少壯不努力，老大徒傷悲啊！當時我看到劉老師期待的眼神，我看到劉老師真切的關懷，也看到了劉老師希望我能成爲社會上有用的人才！我感動的哭了！爲自己的缺點和錯誤，爲自己盲目地學習和生活着，我不能給老師丟臉，也不願給自己臉上抹黑，我需要重新昂起我高貴的頭顱，去真實地感受和領悟老師和同學們對我的幫助和支持！

20年過去了，當我再次看到劉老師的時候，是在20xx年同學聚會的宴席上，我深情地握着老師的手，久久地也不願意鬆開，老師，我很想你，老師您辛苦了！這麼多年，很遺憾自己沒能在社會上做出豐功偉業，但很欣慰自己也沒有給老師丟臉，我簡單地把我這麼多年的生活經歷告訴他，我看到劉老師眼睛裏閃爍着淚花，看到了老師對我的希望，他說，小黃呀，不要緊，在你讀書的時候我就知道你的品行是很好的，你又還年輕，不就是30多歲嗎，一切都還可以重新開始，只要對自己有信心，只要永遠懷着積極的人生態度去工作和學習，你就不會落伍，也不會被時代淘汰，在我的眼裏，你們都是我一生中最好的學生，我們很有緣份啊！今天的團聚也是爲了以後更好的攜手人生，因爲我們在一起永遠都不會寂寞，都不會孤獨，我們都會相互幫助着共同走向美好的人生！

我將我這麼多年出版的一本散文集放到了劉老師手裏，我感覺我的心沉甸甸的，因爲我沒有豐厚的物質來回報我的老師，也沒有太多的言語來真心地交流，但我真實地明白老師一生是愛我們的，不管我們在天涯海角，老師的一顆心永遠地伴隨着我們的心靈在跳躍，在此起彼伏的人生浪花中，我都會看到老師的笑顏和關懷！也同時感覺到自己不管在沉與浮的人生中，劉老師永遠走在我的前面爲我帶路，那永遠是一條光明的充滿無限美景的人生花園。

教師節徵文8

九月金秋，教師佳節，此時此刻我多想唱支歌來讚美您!老師，人們都說，您撫育着祖國的棟樑，而我卻要說，您就是祖國的棟樑，是您撐起了中國子孫的脊背，沒有您，就沒有他們今天的輝煌!老師，有人說您像照亮別人、點燃自己的紅燭，您不惜青春的時光，用您所有的熱和光，領着我們走進書的海洋!老師，有人說您像默默無聞、無私奉獻的樹根，您用寬博的身軀使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實!老師，又有人說您是勤勞耕作、哺育花圃的園丁，您日夜操勞，一次次彎下身子種植花草，又一次次提起水壺澆花澆草，才使花園裏花香濃郁!

老師，您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒;您是青藤，爲我們指引採擷靈芝的山路。當苗兒需要一杯水的'時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

老師，您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們模範的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

老師您聽，是什麼歌在讚揚您?“老師是學海的燈塔……”老師您看，是哪個名人在誇獎您?“教師是人類靈魂的工程師……”老師您讀，是哪位學生在讚美您?“親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨……”。

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

教師節徵文9

教師節，一個普通的節日！但它所具有的一切卻是任何節日都無法代替的。其他的節日僅僅是爲了慶祝或紀念，教師節卻不是如此。教師節中不僅含概了歡樂和激情。更多的是他其中包含了人類至上至純的情感--——恩。

如果說父母生下我們，我們便視他們爲我們的第一父母。那麼老師用汗水教導我們，我們又怎能不視他們爲我們的第二父母？

恩；也許你能很少得到他人的幫助,但所有人都明白恩情無處不在。如果說老師是我們前進的指路標，那麼他們一定會爲我們指明正確的方向；如果說老師是我們的圍牆，那麼他們一定會爲我們的'低擋狂風暴雨，使我們茁壯成長。

老師們就是感恩最常出現的一種表現,而這種表現則需要我們的引導。教師節就是一種“導火索”,它引起同學的情感,教師的自豪,老師們不圖名不圖利只爲了把知識傳播給下一代,讓他們利用知識找到適合自己的地方正如雷鋒所說一根小小的螺絲釘﹑也有需要他的地方。我們每個人就是一顆“螺絲釘” ,用老師給予我們的教導,找到自己合適的地方,充分發揮我們的能力。

教師節一個令人敬佩的節日，因爲能夠站在這個舞臺上的人都是經歷過千辛萬苦的人；教師節，一個充滿感恩的節日，無數辛酸與感激都在這裏綻放；教師節，一個莊嚴的節日，沒有虛僞只有最真摯的情感。

教師節徵文10

馮老師，你是否還是梳着兩條黑黑的大辮子？

馮老師，你還記得我在一年級時學校包場《自衛還擊》電影時的情景嗎？那年我六歲，個子矮，站起來還不如坐着高，怎麼也看不到影片。你坐在我的前面，見狀說，我們換一下。在你站起來時，那條大辮子晃着。

馮老師，你是否還是整天掛着和藹的笑容？

馮老師，一次數學課上，你讓我到黑板上做數軸題，我夠不着。你笑着說，來，我抱你做。這道題我做對了。在同學的鬨笑中我有一絲得意，這得意大部分是因爲你抱着我。

馮老師，你是否還是眯着彎月的'眼睛輕輕的說話？

你還記得你給改名字的那個同學嗎？那年從外地轉來一個同學，叫春橋，同學都取笑他（時值文革結束不久）。你知道後，笑眯眯的說，他不叫春橋，叫春山。隨後你去了他家，和他的父母商量是否改名字。第二天，那個同學到班級自豪的說，我叫春山。

多年後，一次在街上和你打招呼，你愣了一下，隨後說出了我的名字。你看到我個子長了很高，十分高興，笑眯眯的問了一些學習的情況。

再後來，你搬到了外地。偶然的一次，同學提起了你，說你因病去世了。我大驚。我的腦海裏浮現了那笑眯眯的容顏，耳邊彷彿聽見你輕輕的話語，還有，我見到了那長長的大辮子。

馮老師，你在天堂還好嗎？

教師節徵文11

“老師，您辛苦了！”每當孩子們這樣問好，總是能夠戳中我心底的柔軟，那一瞬間真切地覺得再辛苦也值得了。

還記得我參加教師公招考試時年，有位考官曾問我爲什麼要選擇教師這個職業？我認認真真思考着這個問題，如今我可以肯定的是，我真真切切有那樣的理想，想成爲傳道授業解惑的師者。也許有這樣的理想跟家庭的薰陶關係密切，但更多的是緣於我所接觸到的老師給我的觸動。

作爲嶄新的xxxx小學的一名新老師，我沒辦法說出教師節三十年來的心路歷程，可在我的學習生涯中接觸到的老師形象就那麼鮮活地存在在我的心裏。小學，老師像媽媽關心着我們的生活和學習；初中，老師的不斷鼓勵讓我對學習充滿了興趣……。感恩教師，是很多學生都有的情感，如果一名老師只是給學生講解知識，我相信並不一定能受到多少感激，唯有真正用心靈關懷過學生的老師，才一輩子不被忘懷。也許在讀書時並不那麼體諒老師的辛苦，可是當老師教會你的任何一項技能在你的生活工作中發揮了作用，那種感激便越發強烈。

我相信，任何一個人的品性都是後天環境培養出來的，這樣久了，竟覺得教師是最適合自己的職業了，想教給孩子們知識，想跟孩子們做朋友，想幫助他們走出學習的、生活的、情感的困境。

剛到xxxx小學，就恰逢教師節三十週年，便覺得這是我的一個新起點，教師這個神聖而光榮的職業真切地融進了自己的生命。開學還不久，面對新學校的新工作，覺得壓力撲面而來。在之前的學校，各項工作還開發得相對順利，而到了新的學校新的崗位，一切都是空白，必須從“零”開始，一茬接一茬的事情忙得不亦樂乎，同時也深切地感受到自身還有許多需要學習的地方，需要不斷提升自我，迎接挑戰。

在我身邊，每一位教師都非常地優秀，都有其獨創的一面。她們的優秀不光是教育成果上的，還有自己的`生活態度，他們好像向日葵，追求着光與熱，他們不是“蠟炬成灰淚始幹”般缺少了自我，而是在傳道授業解惑的同時讀書，學習，給自己充電，充實着自己的工作生活，他們把研究教學當中樂趣，從其中找出屬於他們的光和熱，併爲孩子學會學習而不斷努力。在他們的身上，我看不到一絲倦怠，儘管教師的工作如此繁雜，他們依舊洋溢着笑臉，對任何事都充滿激情，看着孩子們優異的成績，看着指導出優秀的青年教師們，他們心滿意足。

“十年樹木，百年樹人”。作爲xxxx小學的一份子，我將不斷完善自我，和學校一同成長；我也希望爲祖國培養一批又一批的棟樑之才，捧着一顆心來，不帶半根草去。我願在我的生命兩旁揮灑辛勤和汗水，讓孩子們的心間開滿溢出芬芳的花來，讓xxxx小學的學生在幸福的體驗中快樂成長！

教師節徵文12

老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是園丁，辛勤耕耘不問收穫；老師是明燈，竭力導航只爲學生；老師是春蠶，全力吐絲直至生命的盡頭；老師是綠葉……。

在大部分人的心中，老師一定是排除於世俗世界之外的美好存在；老師必須是榜樣般的存在；老師也必定是神一般的存在。而我所認識的老師，她們都只是最普通，最平凡的存在。她們會哭，會笑，會抱怨，她們期待美好，存於現實，奮力拼搏；但也正是這億萬人中的她們，用最常規的實際行動，日復一日，年復一年地譜寫生命的旋律，豐富千萬人的記憶。

最陽光的存在——MsLiu

週一到，教研至。這個週一，是MsLiu最爲忙碌的日子。作爲綜合組組長，她不僅承擔了綜合組工作安排、分配的任務，今天她還必須上一節示範課。一如往昔，大家說說笑笑，走進食堂，吃早餐，開玩笑，進辦公室，拿出上週五之前就已經準備好的教具，教案，伴隨這美妙的鈴聲，走入課堂。簡單問好之後，MsLiu忽然拿出幾個裝純淨水的瓶子，說要變一個魔術，接着便是幾聲咒語“shake，shake，shake”，瞬間瓶子裏的水變成紅色，伴隨這這一神奇的變化，學生瞬間情緒高漲，紛紛想猜透老師魔術的祕密，自己動手操作起來。MsLiu的課堂便在這充滿活力與氣氛的探索中開始了。下課鈴響，學生們蜂擁而上將MsLiu團團圍住，孩子們個個小臉漲的通紅，神采飛揚地介紹自己對剛纔那堂課上難忘部分的獨特見解，生怕自己的聲音無法準確傳到老師耳朵裏。MsLiu一邊整理的桌上的教案，收拾黑板上的教具，一邊認真地聽着每個孩子的表達，偶爾還要幫學生解答她們的困惑，遠遠地望去，你只能看到一個由人羣組成的圓圈杵在講臺前，一動不動。某個瞬間，鈴聲響起，這個圓圈忽地散開，你纔會發現裏面還有一個滿頭大汗，面帶燦爛笑容的MsLiu。教室歸來，MsLiu帶着讓老師們久等的愧疚心情，急忙地趕到會議室，開始了本週的.教學研討。教研結束，已經是第三節課下課，沒有絲毫停歇，甚至連一杯水的時間也沒預留，帶着招牌式的微笑，MsLiu又快快樂樂開始了她今天的第二次魔術之旅。

最百變的存在——周也老師

周也老師是美麗的，也是火爆的，是溫柔的，也是可愛的，更是極具責任感的。課堂上的周老師，美麗可愛，青春無敵，拿着她百變的招數，俘獲了無數小孩的心。課堂外的周老師，與你說話時，聲音嗲嗲，極盡溫柔；任務來時，態度強硬，脾氣火爆，但是做出的成果卻是絲毫不含糊，總能達到以非專業充專業的水平。教師才藝大賽看我七十二變裏極具魅力的女神，教師年會那個端莊大方的主持人，芙蓉區攝影大賽裏拿一等獎的謙虛女生，教師演講比賽裏那位情感豐富的範兒姐，校園裏四處考察的橫幅專業戶，還是美術室少年宮裏那專注傳道授業的宮主，這都是我們學校最普通的卻也最百變的美術教師——周也。

最溫暖的存在——MsCai

太陽給人類帶來溫度，所以我們身體暖和；MsCai給我們帶來支持，所以內心溫暖。MsCai有一句經典的口頭禪“沒事咯”。學生犯了錯誤，她輕輕拉過學生“不用擔心，沒事的，MsCai就是想和你談談你最近的想法”。工作中，大家遇到特別調皮的學生，一時無法控制自己脾氣時，MsCai總會安慰道：“沒事咯”。然後自己拉過學生與他溝通交流。當大家覺得任務大，壓力重，偶有抱怨時，她總會淡淡地說：“沒事咯，有什麼要幫忙的就說一聲”。MsCai總是這樣，總會在大家遇到急躁、不安、氣憤、不平時，給予大家以支持與鼓勵。她就是我們心中最柔軟最溫暖的存在。

最認真的存在——楊蘇老師

是誰說的漂亮女生沒大腦，楊蘇老師便是最有力的反駁。楊蘇老師不僅有智慧，更難得的是她非常認真，追求極致。無論學校安排什麼工作，她總是特別認真細緻的完成。任教美術科目時，她自購書籍，提前自學，任教中途遇到困難，虛心請教，深受孩子們的喜愛。後轉任衛生老師，不怕苦不怕累，以身作則，身隨垃圾動，哪有垃圾她便在哪，經常檢查衛生至很晚回家。擔任班主任期間，更是絲毫不鬆懈，關注每個孩子的身心發展，每天堅持給三個家長打電話與之溝通交流，儘量爲學生排憂解難，是大家心目中最認真的存在。

最快樂的存在——張怡老師

張怡老師是快樂的，她的快樂源自於她的學生，更來自於她的工作。常常會在辦公室聽到她的歌聲，她在爲下一堂課練聲；也總能遇到她帶着微笑送走合唱團的孩子；偶爾還會看到她大中午在形體室排舞；不管在哪遇見她，你總能感受到她的歡樂，大部分時間的被佔用，對她來說是一種饋贈，是快樂的另一種形式的來源，也正是如此，我們總能從她的身上感受到快樂。

最忙碌的存在——許紅霞老師

許紅霞老師作爲學校唯一的信息老師，事情雜，任務重。作爲一名剛入職的年青教師，面對着剛畢業的迷茫與理想漸行漸遠的無奈，她並沒有放棄自己作爲教師的責任，哪裏有需要她就去哪裏，從不抱怨從不指責。遇到呼叫，隨傳隨到；遇到髒活，全力承擔；遇到委屈，直接吞掉。走廊上，樓梯間，操場上，機房裏，各辦公室，教室裏，甚至傳達室你總能看到她的身影，她無處不在，她無所不能，她就是最忙碌的最讓人心疼的存在。

在我的周圍還有許許多多這樣的存在，她們或樂觀，或堅強，或敬業，或努力，或細緻……，但是她們的存在無一不在告訴我，什麼是老師。關於老師的定義，老師的責任，無需華麗的辭藻，無需權威的界定，我們只需要閉上眼睛，感受自己的周圍，我們不僅有劉老師、周老師、楊老師等老師的詮釋，我們還有許許多多象她們一樣每天做着平凡工作的同仁們，她們一起用生命向我們詮釋平凡的存在，向我們詮釋平凡便是優秀，優秀無處不在！

教師節徵文13

如果每個人都有一種代表色的話，那麼我們的班主任何老師一定是最鮮豔、奪目的紅色，是那種令人只看一眼就會瞬間清醒，心生敬畏的鮮紅色。

清楚地記得見到並認識這個老師時，那嚴肅的表情，響亮的聲音，以及所有老師都會做的動作——標誌性的狠敲兩下桌子。她那鷹一般的眼睛，瞄一眼就能發現逍遙在班規外的學生，以及那一針見血的教導，讓人無時無刻不覺得是一個經驗豐富的老師。在第一節課，她就教導我們要誠實，還嘀咕着最討厭說謊的孩子。

此後，有一種名爲誠實的種子在我們心中種下了。

經歷了幾個月的'相處，我們也漸漸發覺這個英語老師，不僅僅只有嚴厲，居然還有可愛之處。她喜歡吃甜食，在下課後，總能收到源源不斷的糖果，邊高興的吃還邊吐槽哪個不夠好吃，說着說着還傻呵呵的笑着；在午飯時，總能聽到她在和同學們嘮家常，時不時嘮到笑話了，她就笑得像朵花似的；在放學後，脫口說道“累死寶寶了！可算放學了，你們快各回各家，各找各媽吧！”是不是脫下老師的標籤後，活脫脫的一個老小孩的可愛形象？簡直和課堂上判若兩人，彷彿在歡聲笑語中，課堂上的“恩怨”也一筆勾銷了。

在我印象中最深的是，我因不想努力，瀕臨放棄學業之時，她不惜一次又一次，一次又一次地把我叫到辦公室，耐心的教導我，積極的與我談心。

爲什麼呢？圖什麼呢？明明我只是她數不勝數的學生之一，怎麼能對我這麼上心，完全可以不用管我，放任我自由散漫的，我思緒萬千着。

一剎那，我從老師的身影裏看到了一絲紅色，透過窗的陽光照在她的身上，彷彿她正在與陽光融在一起。恍惚間，我似乎分不清是太陽光刺眼，還是老師身上的光耀眼了。我被着耀眼的紅色刺穿到了心靈。

我貌似聽懂了老師常說的那句話，老師是在父母之外最希望你學習好的人。一想到這兒，我的鼻子有些酸酸的。老師拍拍我的肩膀，沒說話。她那溫柔的微笑，讓我在心底暗暗發誓，我不會放棄的，我不會放棄的。原來課堂上那麼嚴厲的她，也會有如此溫柔的模樣。這是多麼溫暖的紅色啊！

時光匆匆，一晃就到了九年分班之時，在一片將要脫離英語老師的歡聲笑語中，夾雜着對這個班級的不捨和對班主任的感情。她總能在嚴厲的教導下，吐露出對我們深深的愛，這個愛，它的顏色是最真誠的紅色。

教師節徵文14

雪花飄過的冬日留下的印記，鳥兒劃過廣漠的天空留下生命的痕跡。歲月的長河中，每個人都有一段美好的記憶。

在這片神聖的土地上——杭州市保俶塔實驗學校，是在這裏讓我掌握了許多知識，光陰似箭，日月如梭，一轉眼就小學畢業了，從一個不識字的小男孩變成會背古詩70首的少年。在這個過程中我得感謝我的班主任兼語文老師的李老師。

對於我們學生來說，首要任務是學習。那麼，爲了我們的學習，是誰在默默無聞地付出着？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那麼和藹。他們總是那麼循循善誘地對待我們的學習，一絲不苟地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了講臺……

老師，如同自己的親生母親，當我們裝着沉甸甸的豐收果實再來向老師吸取知識時，對老師又增添了一份崇拜。我們的童年乃至青年都是在老師的哺育下度過的。我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1+1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導。能走上成功道路的人才，裏面包含了多少老師的心血與汗水。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師的眼神，老師的.語言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子裏。老師默默的點燃着他人，卻悄悄地燃盡着自己。老師給新一代的人才指點迷津，使我們學會如何學習，如何珍惜生命。

我要感謝你！我的恩師！

老師爲了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命的全部。每當我看到老師兩鬢的銀絲，滿臉的滄桑，聽着老師越來越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。老師留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的瘦弱的身影``````

同學們，每一位老師都是純樸的，善良的。她們是培育下一代的傳播員，是人類靈魂的工程師。他們周而復始地栽種着一棵棵小苗，送走一批批參天大樹。讓我們在心裏牢記—師恩難忘！

教師節徵文15

丁香花開，芳香四溢，浪漫的紫色一簇簇綻放。素裝淡裹，卻有許多的內秀；嚴肅平凡，卻又柔中有剛。您的恩情像是丁香花散發出的花香一樣延綿不絕，那朵五瓣丁香讓我忍不住去尋找。老師，我又想您了。

那一年的春天，丁香花開滿校園，淡淡的白，淺淺的紫。您在開滿四瓣丁香的花叢中尋找，尋找那朵代表幸運的五瓣丁香，並把它送給我，希望它可以給我帶來好運與幸福。那一朵散發着淡淡幽香的丁香已被我珍藏，那些美好的回憶已駐在腦海……

剛上初中時的我太過靦腆與內向，扭捏的我缺乏中學生應有的活潑開朗、樂觀自信，不敢大聲與他人交流，太過在意別人對自己的看法，更不敢上臺講話。

就在開學的第一堂英語課，您要求每個同學在講臺上朗讀英語課文，爲的是鍛鍊我們的自信心、瞭解每個同學的英語口語水平。我忽然全身緊張起來，心撲通撲通快要跳出嗓子眼兒，雖然我的英語口語並不差，但我太害怕在同學面前出醜，擔心自己表現得不夠出色，兩隻手不停地搓着，搓出膽怯的火花。當我焦急的眼神與您慈祥的眼神相遇時，碰撞出了轉折的火花，您點了我的名字！我的心“咯噔”一下，扭捏地走上臺，瞟了一眼您，發現那眼神裏滿含期待與鼓勵。我把書擋在臉前，恨不得所有人都看不見我，以極小的聲音開始朗讀，第一句話音還未落，你就打斷了我：“大一點聲，再來一遍。”我的臉頓時變得通紅，手心的汗浸溼了書頁。我清了下嗓子，以稍大的聲音開始讀時，您以有些嚴厲的語調說到：“再大點兒聲，重讀！”看着臺下那麼多眼睛注視着我，我的臉紅得滾燙，我的聲音不禁有些哽咽，努力地放大聲音讀，您大聲地命令道：“重讀！讀到大聲爲止！”幾滴淚劃過臉頰，我有些埋怨老師的刻意刁難，幾乎大喊着讀着這篇課文，但在這個大聲朗讀的過程中，我發現沒有了剛纔的緊張，擺脫了扭捏，所有情緒都投入在了英語課文裏，享受着自己所朗讀的語音語調，自信的力量灌注全身。朗讀過後，掌聲響起，一片熱烈。我擡頭看您，那欣慰的眼神讓我明白了您的用心良苦，您的嚴厲猶如清澈的泉水，流淌過我乾涸的心裏阡陌，讓我感受到自信帶來的酣暢淋漓的快樂。

您時常說：“狹路相逢勇者勝。”機會需要我們自己去把握、去爭取。課堂裏喊的“Believe in myself and try my best”（相信自己，竭盡全力）口號是您帶給我們的自信。謝謝您，把我從內向又靦腆的峽谷里拉出來，帶我走向自信又開朗的廣闊草原，讓我有勇氣展現自己，開拓出自己的天地！

第二年的春天，在香氣襲人、清新淡雅的丁香中，我努力尋找代表幸福的五瓣丁香。

記得那次評選紅花少年，每個班有3個名額，憑着我較優異的成績和良好的表現，我信心滿滿地認爲您一定會選我，可當我看見其他3名同學在臺前領獎照相時，內心不免有一絲失落。我在網絡空間裏一連打出三個“unfair”來表達自己所認爲的不公平。而第二天您就找到我，關切地問我是否因爲昨天的事情而感到難過與不公平，我有些驚訝您的細心，您安慰我說沒選我並不是因爲我不優秀，而是想給其他同學一些機會，他們的組織能力很強、爲班級做過很多貢獻，我們要看到他人的優點與長處，虛心地向他人學習，才能不斷進步，不斷改變自己。您讓我改掉了驕傲這個壞毛病，讓我學會了虛心接受、取長補短。

您一方面嚴格地要求我們，而另一方面，您一視同仁，學生沒有優生差生之分，您從來不會因爲我們的學習成績不好而訓斥我們，但您會因爲我們的不努力、不求上進而嚴厲地教導我們。

初三，有一段時間我的學習狀態並不是很好，有些貪玩，成績自然跟着下滑。您沒有批評我，而是語重心長地教導我：要把心思放在學習上，逆水行舟，不進則退，現在若是放棄了，豈不毀於一旦嗎？您的'話語讓我感到慚愧，感謝您在我要誤入歧途的時候及時地把我帶到正軌。

第三年的春天，在尋覓的過程中，我終於找到了那朵五瓣丁香，我高興地把它採摘下來，送到您的手中。

臨近中考，我們每日沉浸在題海中，久戰考場，歷經百題。而接連三次的摸底考試我的成績排名都不是很理想，我不禁感到一種危機感，生怕自己被甩到後面。每一篇日記的後面，都有您用紅筆寫的鏗鏘有力的鼓勵的話語，或是諄諄教誨“放平心態，從容應對”“爭取把每一次的失誤降到最少”，亦或是激勵之詞“加油”“我相信你有潛力”……這珍貴的恩師語錄不斷地鼓勵着我前進，使我在每次摔倒後都勇敢地爬起，愈戰愈勇，及時調整心態，戰勝自己，戰勝對手。終於，在中考之時，我以較優異的成績爲我的初中生活畫上了圓滿的句號，也沒有辜負老師的殷切期望。

我最敬愛的老師，我何德何能，可以得到您的厚愛！您對我人生的啓迪、做人的指點使我終生受用。感恩於在我面對難題時您耐心的講解，感謝您的辛勤指導、諄諄教誨，然而，再多讚美的語言，仰慕的辭藻也比不上我對您的感激之情。

課堂上，一個堅定的眼神，一個肯定的目光，證明了我的全身心地投入，我專心地聽課，這便是感恩；下課後，在走廊裏看到您，一抹淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；在您需要分配同學做工作時，我會挺身而出爲您分擔，這亦是感恩。

那些年，丁香所散發出的沁人心脾的芳香纏繞在我的心田。五瓣丁香所結下的情結，如花香般綿延的師恩，代表着我與您今生今世難以忘懷的師生情！