一年級《雨點》語文說課稿

作爲一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編爲大家收集的一年級《雨點》語文說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教材分析

《雨點》，是一首兒童詩，全詩四句，句式整齊，韻律感強。它描寫了雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態，體現了雨點在不同處所不同狀態下的'不同情調。文章洋溢着童貞、童趣，有利於啓迪學生的智慧，激發學生觀察、瞭解自然的興趣，是一篇從積累語言、發展思維入手的新課例。

二、教學目標

1、：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。聯繫實際，使學生初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特徵，瞭解雨點的動態變化。培養學生的語言表達能力、創作想象能力和表演能力。

2、讓學生通過多種形式的朗讀，感受雨點樂趣。

3、讓學生體驗春天的勃勃生機，激發學生觀察、瞭解自然的興趣。

4、教學重、難點：對語言文字的理解，重在讀，從讀中悟情明理。我把感情朗讀作爲本課的教學重點，體會雨點的快樂心情作爲教學難點。

三、教學設想

這篇課文內容淺顯易懂，用不着老師引導學生去逐句講解分析，結合學生實際，，只作適當的引導，學生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在表演中訓練語言，創造一種形、色、聲有機結合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程。

四、教學過程

1、創設情境激發興趣

充分發揮媒體的示範作用：請同學們用心去聽錄音是怎樣把他們的快樂心情讀出來的。

3、積累語言理解內容

4、拓展課文培養想象——練習說

在學生對課文內容全面理解後，我及時給學生提供展示的機會，啓發學生想象：雨點還會落到哪裏，會有什麼變化？比一比，說一說，這樣的話題，有利於調動學生的生活積累，發展他們的想象和創造力，同時也溝通了語文與生活，語文與其他學科的聯繫，培養了他們綜合應用的能力。

五、板書設計

好的板書，能激發學生的學習興趣，把課文的思路，教師的教路，學生的學路融爲一體。本課我形象直觀地抓住重點詞語，發散學生創造性思維，也爲背誦有困難的同學理清了思路。