大班美術活動說課稿
作爲一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那要怎麼寫好說課稿呢?以下是小編收集整理的大班美術活動說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術活動說課稿1
一、說目標:
瑞士心理學家皮亞傑認爲:“興趣是刺激兒童學習的好形式”,幼兒只有對事物產生濃厚的興趣纔會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察,發現幼兒對馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣,藉着幼兒的興趣,大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進行活動。在之前,幼兒以會畫馬路邊的房屋、樹、和人物,爲了擴展幼兒動手操作能力,這節課全部以立體的形式來展現馬路上的車輛和周圍的事物,從而發展幼兒的想象力和表現能力。
二、說目標:
在這次活動中,我要求幼兒在老師設計好的馬路上,用大小不一的牙膏盒、餅乾盒、藥盒等來製作立體的汽車;畫出馬路周圍的各種事物,並注意合理佈局,由此我制定了以下兩個目標
1、通過想象、繪畫、剪、貼等方法,表現馬路上來往的汽車,促進幼兒的創造力和動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的設計,體驗與同伴共同合作成功的喜悅。
重點:搭建馬路上的立交橋。
立交橋:在城市重要交通交匯點建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現代化陸地橋。
難點:讓幼兒合理佈局十字路口的汽車,避免相撞。
三、說準備:
我以“穩中求新”爲自己定位,爲了更吸引孩子的操作興趣,我精心做了如下準備。
1、各種紙盒(牙膏盒、餅乾盒、小藥盒)、做輪胎的卡紙。
2、做紅綠燈、樹、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒。
3、做燈的材料:果凍殼、吸管、橡皮泥。
4、雙面膠、透明膠、小剪刀、記號筆若干。
四、說教法和學法:
1、教法:
A、情境談話法:引導孩子回憶、說說參觀過的馬路,激發幼兒的學習興趣。
B、討論法:以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構和形狀,讓幼兒對立交橋有更深的認識。
C、講解提示法:出示老師做好的示範:汽車、綠化中的樹、路燈、人物、房屋,讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。着重讓幼兒展開想象,大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋。
2、學法:
A、參與法:在此次活動中,始終以幼兒爲主導地位,鼓勵幼兒操作、創作的形式,自由發揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人羣。
B、分組法:
在操作過程中,我將幼兒分成四小組進行操作,讓孩子們分工合作、體驗共同合作成功的喜悅。
五、說活動過程:
1、談話活動,引導幼兒回憶參觀的馬路
(1)師:“小朋友,前幾天爸爸媽媽帶你們去參觀熱鬧的馬路,你看到馬路上有些什麼呢?(汽車、各種各樣的車、行人、紅綠燈、路燈)
(2)馬路旁邊呢?(樓房、樹、綠化帶、好多的店鋪)
2、看圖片———有立交橋的馬路
(1)師:“今天,老師帶你們看看上海的馬路,你發現馬路上有什麼?它跟我們官林的.馬路一樣嗎,哪裏不一樣呢?
(2)講解立交橋:在城市重要交通交匯點建立的上下分層,可以向多個方向行駛互不干擾的現代化陸地橋。它是現代化城市的重要標誌。
3、老師出示設計好的馬路
(1)師:“現在我們往宜興的這條馬路也在修建,我們來看看這條馬路上有什麼?”(車道)“中間是什麼呢?誰來告訴老師?”(樹木、花草、綠化帶)
(2)教師總結幼兒的回答
(3)出示成品汽車、樹、人物、路燈、房屋,讓幼兒觀察是用什麼材料做成?怎樣做出來的呢?
(4)示範搭建立交橋
師:“立交橋搭建的時候,下面需要什麼呢?”(需要支架把它架在馬路上空)
我們應該選擇什麼樣的盒子來搭建呢?
(5)你們看看現在的馬路熱鬧嗎?
那今天請小朋友來做設計師,把這條馬路修建好,也建設成跟上海一樣的現代化的大馬路,好嗎?
(6)請孩子們商量好,你準備做馬路上(邊)的什麼?大家趕快行動起來哦!
4幼兒大膽創作,老師提出要求。
(1)提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別。
(2)根據提供的材料合理搭建立交橋。
(3)幼兒運動剪刀時,注意安全。
5、合理佈局馬路上的汽車、人物、路燈、大樹和馬路邊的房屋。
6、講評;欣賞熱鬧的馬路,邀請幼兒向同伴介紹自己的設計。
總之,美術活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創造性發展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規律的基礎上,選擇適宜的內容,創造寬鬆的精神環境和文化氛圍,選用恰當的方法,正確評價幼兒的作品,使美術活動真正成爲孩子們的一種樂趣,一種盪漾着激情和人性的活動。
大班美術活動說課稿2
一說教材
情況分析:本次開展的活動主題是“美麗的家園”,家園杜宇小朋友來說並不陌生,先欣賞歌曲,讓幼兒瞭解大自然就是我們美麗的家,我們美麗的家園裏有哪些景色,再通過刮畫來表現出家園的美麗。本次活動的難點就在於,幼兒對刮畫技法的掌握,處理好粗細線條的排列及畫面中點線面的關係。
教育目標
1、知道大自然就是我們美麗的家園;
2、瞭解刮畫作品的特點及工具的使用方法;
3、感受刮畫作品的形式美,提高審美能力。
活動準備
1、範例一張;
2、刮畫紙若干;
3、特製刮畫筆若干。
二說教法和學法
教法:本次活動中我重點採用情景導入法和直觀演示法,在課的開始,通過視頻演示,形象生動的將幼兒導入課題,引起學習的興趣。導入課題後採用“啓發提問法”,引導幼兒思考,最後採用“示範講解法”,這是美術活動中最常用的手段,我把它放在最後,主要是體現“幼兒纔是活動的主體,教師應該成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念。
學法:主要以“示範講解法”爲重點,在教師講解的過程中,如何掌握刮畫技法,正確運用,然後提供一個相對自由的作畫空間,在基本瞭解家園景色的前提下,幼兒獨立思考完成作品。
活動過程
1、欣賞歌曲《大自然是我美麗的家》
——小朋友,你們好!
——今天,老師帶來一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
提問:你在歌曲裏聽到了什麼?
(1、藍藍的天空、2自由飛翔的小鳥3、美麗的鮮花)
——大自然就是我們美麗的家
2、我們的家園真美,老師把剛纔的歌曲製成了一幅美麗的家園圖,我們一起來欣賞一下,看!漂亮嗎?(欣賞範畫)
——這幅畫是什麼畫呀?
示範講解:它有一種專用的紙叫刮畫紙,它還需要一支神奇的魔筆。他能刮破黑夜,刮出一幅美麗的圖畫。
(教師講解邊出示畫紙現場作畫)
——我們的家園還有許多美麗的地方,現在請小朋友拿我送給你們的魔筆畫畫咱們美麗的家園。
3、幼兒操作教師巡迴指導。
大班美術活動說課稿3
一、說設計
材料是幼兒在美術活動中學習、創造的中介和橋樑,生活中的材料更容易引發幼兒濃厚的興趣,激起創作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料,根據孩子喜歡小動物的特點,設計了活動《紙袋玩偶》,即滿足了幼兒的學習需要,又能夠使幼兒在寬鬆、自由、積極向上的氛圍中大膽的發揮想象,創作出形態可愛的動物形象。
二、目標定位
《綱要》在藝術教育的目標上強調,要讓幼兒喜歡參加藝術活動,並能大膽的表現自己的情感和體驗。根據《綱要》要點和幼兒的現有發展水平,我制定瞭如下活動目標:
1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。
2、在活動中,使幼兒的動手能力和協作能力得到提高。
3、萌發幼兒的創作意識,增強探索能力。
一個活動中最能體現課程目標的便是活動的重點,只有抓住重點,才能使整個活動有的放矢,合理安排活動時間和順序。根據活動目標和幼兒的實際情況,我將本次活動的重點定位於:利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。活動難點:使用剪刀,剪出對稱、佈置合理的動物形象。
三、活動準備
物質材料是實現活動目標的載體,活動材料應有利於引發、支持幼兒活動的需要。爲了更好地達到活動目標,我做了如下準備工作:
1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水
2、教師製作的紙袋玩偶範例四五個
3、背景音樂
四、說教學法
(一)、說教法
創設寬鬆自由的環境,從興趣出發,引導幼兒自主參與,自主地選擇,這是《綱要》中再三強調的。在本次活動中,我始終堅持這一理念,給孩子創設寬鬆的環境與自我表現的空間,允許幼兒自由,常加以激勵和引導性啓發,從而激發幼兒創作的熱情,並根據幼兒的需要適宜地給予指導和幫助。
爲了讓幼兒在活動中更好地掌握好教材的重點和難點,根據幼兒的學習特點,我採用的教法主要有:
1、直觀法:通過欣賞、觀察教師提供的範例,刺激幼兒的視覺,激發創作的慾望。
2、談話法:談話是語言溝通的最基本方式,談話能帶給幼兒輕鬆愉快的心情。
(二)說學法:在整個學習活動中,始終以幼兒爲主體,教師只是支持者、合作者、引導者,真正發揮了幼兒的能動性和創造性。幼兒通過探索、嘗試和動手操作,創作出形態可愛的動物玩偶。
五、活動過程
1、教師以帶幼兒參加動物狂歡會的情境出示衆多紙袋玩偶範例,激發幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察這些小動物是用什麼材料製作的。將幼兒分成幾組,每組分兩個紙袋玩偶,讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣製作的,分析會用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來,待幼兒觀察討論完畢後,每組選一名代表介紹自己觀察、討論後的結果。
3、每組選一名幼兒到老師這兒領取所需材料和工具,進行紙袋玩偶的製作。
本環節中,老師爲幼兒提供了豐富的材料,鼓勵幼兒大膽想象,製作出漂亮可愛的動物形象。活動中教師不斷地鼓勵幼兒大膽構思出獨特新穎、與衆不同的作品,這就突破了教學中的難點。通過這一環節,幼兒從中獲得成功的體驗,從而增強幼兒的自信心,增強對美術活動的興趣,而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,探究製作方法,充分發揮了幼兒的主體地位。
4、幼兒帶着自己製作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會。教師播放音樂和幼兒一起自由表演。
活動延伸:
將幼兒的作品展示在作品欄中,在區域中投放更豐富的材料,爲幼兒提供繼續創作的機會。