美術區角活動設計方案
爲確保事情或工作高質量高水平開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。方案應該怎麼制定呢?以下是小編整理的美術區角活動設計方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術區角活動設計方案1
活動目標:
1、嘗試用橘皮、紙等材料製作花朵,發展剪、撕、貼等手工技能。
2、能發現不同花朵的特徵,發展比較性觀察的能力。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備:
1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙,剪刀,膠棒,已經畫好枝葉的畫紙等。
3、教師事先做好的一幅花朵。
活動過程:
1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
(1)請幼兒仔細觀察活動室裏擺放的菊花、一串紅、雞冠花,說說它們的顏色與形狀有什麼不同之處。
(2)引導幼兒再次觀察並分辨三種花的主要特徵,正確說出三種花的名稱,像雞冠的是雞冠花,像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅,有很多花瓣並且花瓣卷卷的像人的捲髮的是菊花。
(3)引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱,並說說爲什麼喜歡?
2、引發幼兒製作花朵的興趣,瞭解做花的基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣,並請幼兒觀察教師做好的花朵,說一說是用什麼材料做的',請幼兒猜想教師的製作方法。
(2)請幼兒說一說還可以用什麼材料製作花朵。
(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等),和幼兒共同討論這些材料可以做什麼,如何製作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子,可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵,主要採用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示範用橘皮製作菊花。
(1)將橘皮的蒂部作爲花心,用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀,塗上膠水,貼到已畫好的枝葉上方。
(2)提醒幼兒安全使用剪刀。
(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料,分組進行製作。
(1)橘皮製作菊花;
(2)毛線製作花朵;
(3)各種紙製作花朵。
5、教師巡迴指導,提醒幼兒各種注意事項。
6、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。
美術區角活動設計方案2
【活動目標】
1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規律性穿串。
2、培養幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。
3、進一步感受自然美與萌發創造的慾望。
【活動準備】
收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。
【活動過程】
1、感受葉子美。
引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家蒐集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;並發現葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)
2、選葉子。
3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。
4、幼兒給葉子進行裝飾。
5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環。感受樹葉美。
(1)鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制。
(2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。
美術區角活動設計方案3
活動目標:
用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。
活動準備:
1、動畫片-小兔子真可愛
2、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。
3、紙製教具:一個太陽、小兔頭部。
活動過程:
一、觀看動畫片《可愛的小兔》,引起幼兒興趣。
1、教師出示小兔頭部。
有一天,小兔問媽媽:“太陽是什麼樣的?”
媽媽說:“太陽是紅紅的、圓圓的。”
2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠
小兔指着屋裏兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“這是太陽嗎?”
討論:小兔是怎樣擡頭看燈籠的?它的耳朵應該畫在哪裏?
(耳朵畫在左斜下方。)
它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏,朝什麼方向?
3、媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢。”
4、教師在黑板左下角貼上三個紅蘿蔔
菜園裏,小兔着三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問:“這是太陽嗎?”
討論:小兔是怎樣低頭看蘿蔔的?它的耳朵應該畫在哪裏?
(耳朵畫在右斜上方。)
眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏?
5、媽媽說:“不,這是三個紅蘿蔔,太陽在天上呢。”
6、教師在黑板的左上方貼上四隻紅氣球
小兔來到城裏,看到天上飄着四個紅紅的圓圓的氣球問:“這是太陽嗎?”
討論:該怎樣畫小兔擡頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時候,哪幾部分的位置也要跟着改變?
(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改變。)
7、媽媽說:“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。
太陽只有一個,它給我們光和熱。
8、教師在黑板的正上方貼一個太陽
小兔聽清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開找到了太陽:“媽媽,我找到了。
太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”
討論:現在小兔的頭應該怎麼畫?
(與平時畫的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)
二、分工創作
1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作,教師適當調整人數,使畫每一場景的幼兒人數大致相等。
2、幼兒創作,教師巡迴指導。
(1)幼兒按分工確定的任務作畫。
(2)啓發幼兒先畫小兔找到的東西,在確定它的位置與數量後,再畫小兔,注意正確表達小兔頭部的動態。
(3)啓發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景,要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線,用油畫棒或水粉顏料塗色。
三、評價
1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求,引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。
2、請幼兒拿着自制的圖書,結伴複述故事《小兔找太陽》。
美術區角活動設計方案4
活動目標
1、用點畫的方法表現滿樹櫻花盛開的景象。
2、遷移欣賞經驗,嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹。
3、在繪畫中能耐心細緻地堅持完成作品。
活動準備
1、幼兒畫過“冬天裏的樹”,欣賞過櫻花。
2、水粉筆,水粉顏料(紅、白),抹布,洗筆筒。
3、不同造型的櫻花圖片多幅。
4、藍色的作業紙人手一張。
活動過程
1、引導幼兒欣賞櫻花樹的圖片,感受樹的不同造型。
(1)教師:春天到了,櫻花樹上開滿了櫻花,可美啦!
(2)教師:你看到了什麼樣子的櫻花樹?你覺得它像什麼?
(3)教師:如果讓你來畫櫻花樹,怎麼來表現樹枝的高低呢?
2、引導幼兒遷移已有作畫經驗,探索表現櫻花的方法。
(1)通過提問,幫助幼兒遷移已有經驗,用點畫的方法表現花開旺盛的樣子。
①教師:樹上花開得怎麼樣?我們數得清嗎?
②教師:密密麻麻的花把樹枝都擋住了,只剩下短短的樹幹了。如果請你來畫,你會用什麼方法來畫櫻花呢?(點畫)
(2)教師帶幼兒做空手模仿動作,感受點畫的方法。
教師:櫻花樹上的花瓣有點白,又有點粉紅。我們怎麼才能畫出這樣的花瓣呢?
要點提示
在探索表現花瓣色彩時,可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色,也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡單調和,讓兩種色彩不要充分融合即會出現有點白,又有點粉紅的效果。
3、幼兒操作。
教師:你想畫一棵什麼樣的櫻花樹呢?像什麼?
4、集體欣賞幼兒作品。
教師:誰願意來介紹一下你的櫻花樹?
活動建議
☆活動延伸繼續用點畫的畫法表現“春天的小樹林”。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片,引導幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。
☆環境創設教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上,將紙箱進行不同造型的組合
美術區角活動設計方案5
活動目標:
1、引導幼兒爲自己喜歡的水果寶寶塗上漂亮的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽想象,添畫人物、動物等,豐富畫面。
活動準備:
一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗
活動過程:
一、出示一列火車。
1、教師:嗚——看,誰來了?
2、教師:猜猜看,誰會來乘坐這列火車呢?
3、教師:水果寶寶們要出去旅行,可是現在火車快要開了,水果寶寶怎麼還沒來呀?
(幼兒猜測)
4、教師:原來水果寶寶都很愛漂亮,在家打扮自己呢,現在火車快開了,我們幫它們打扮一下好嗎?
二、發揮幼兒想象,擴展幼兒思維。
1、教師:你想給水果寶寶穿上什麼顏色的衣服?
2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?
3、討論想象:除了水果寶寶,還會有誰來乘這列火車呢?
三、提出作畫要求。
1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶塗色。
2、除了水果寶寶外,列車上還可以畫上其它的東西。
如:人物、小動物等。
四、作品展示、評價。