天宮第二課觀後感

看完一部作品以後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！爲了讓您不再爲寫觀後感頭疼，以下是小編精心整理的天宮第二課觀後感，希望對大家有所幫助。

天宮第二課觀後感1

“天宮課堂”第二課真是讓我大開眼界，讓我明白了科學無處不在的道理。

在太空中，三位航天員老師爲我們做了精彩的實驗，有液橋實驗、水油分離實驗等。其中讓我印象最深的是液橋實驗：航天員老師將水滴在兩塊塑料板上，然後將兩塊塑料板靠近，只見兩滴水慢慢融合，成了一座水橋！真是世界之大，無奇不有！

在領略科學奧祕的同時，我也感受到了祖國航天事業的強大。我們之所以能夠天地對話，開展“”天宮課堂”，是因爲中國航天已經站在世界前沿。而這一切，都是因爲有背後無數航天工作者的默默付出。

學習了“天宮課堂”，我更加明白了：我們要努力學習，只爭朝夕，爲長大後扛起振興中華的大旗，成爲祖國的棟樑之材做準備！就如葉光富老師在最後所說的那樣：只爭朝夕，不負韶華！

天宮第二課觀後感2

我們學校週五的下午組織我們上了一節妙趣橫生的網課——天宮課堂。我上過學而思網課、EF網課，還有疫情我們在家學習時上的空中課堂等，而天宮課堂是我上過距離最遠的網課了。

宇航員翟志剛，葉光富和王亞平擔任老師，做了水球光學實驗、泡騰片實驗和水膜實驗，讓我印象最深刻的是泡騰片實驗。

首先王亞平老師把水擠到一個像放大鏡但沒有鏡片的物體中後，中間出現了一個水球，然後她把顏料擠到水球裏，水球立刻變成了藍色，就像一個藍色水晶球。之後宇航員將半個泡騰片緩緩放到水球裏，水球裏漸漸出現了許許多多的氣泡，隨着水球裏的氣泡越來越多，水球也變得越來越大，王亞平老師說：“這就像我們生活的地球”。

天宮課堂結束前，航天員老師們熱情的給同學們送來祝福。翟志剛說：“太空科技，奧祕無窮未來屬於你們。”葉光富說：“天空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航。”王亞平說：“飛天夢，永不失重；科學夢，張力無限。

此次天宮課堂第一課激發了我對宇宙空間的嚮往。我想這是祖國的偉大，科技的進步，我們的幸福。我們要讓航天精神，科學精神在更多人心中生根發芽。我期待着下一次天宮課堂開課。

天宮第二課觀後感3

今天我們在線上第二次觀看了天宮課堂，來自星空的知識，也讓我有了更多不同的感受。這五個實驗中，令我最深有感觸的便是第四個實驗太空拋物，在地球上的生活中，我們拋出的物體會因受地球引力，也就是重力的作用，沿一種拋物線的方向下墜，而在太空失重的情況下，物體從手中拋出後，會沿原有方向勻速直線運動，這也恰好與我們最近學習的物理，牛頓第一定律的內容相吻合，宇宙也因此，仍然保持它那一抹神奇色彩。

這次直播，還向我們展示了即將要與天和核心艙對接的“問天”和“夢天號”。中國人永遠不會停住他們向宇宙邁出的腳步，保持着那份獨有的浪漫，我也一定會在以後學習生活的道路上，有着路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的決心和信心。

天宮第二課觀後感4

今天由三位航天員爲我們介紹了他們的太空生活，原來太空也有廚房、臥室、健身區等，航天員老師通過視頻帶我們參觀了太空家園。航天員需要面臨離開地球后失重狀態下的許多問題，肌肉萎縮、心血管功能下降，太空輻射，臉變胖等等，但科研人員用企鵝服來解決了這些問題，讓肌肉受到壓力，這種失重實際上是一種微重力，只要從入軌開始，微重力就無處不在。

在介紹日常太空生活的同時，還介紹了太空科技，在葉光富叔叔的帶領下，欣賞了細胞生長的研究成果，在顯微鏡下能看見失重的心肌細胞會神奇的一跳一跳地遊動，航天員與各地學生代表通過天地通訊系統進行了視頻互動，解答了許多與太空有關等問題，使我們對太空知識有了更全面等認識。

在今天這樣一個天宮課堂的專題節目中，讓我們看到了飛天等夢想已經照進現實，中國空間站首次發表各項成果在公開場合內，在今天開展的天宮課堂在未來也會系列化常態化，這使我很興奮，我希望像今天這樣等科普節目越來越多，拓寬我們等知識面。我希望，未來我也可以到太空上做實驗，把我養的植物和動物帶上太空去旅行。

天宮第二課觀後感5

今天真是讓我大開眼界的一天，因爲老師和我們一起觀看了天宮課堂第二課。

通過觀看天宮課堂我知道了，爲什麼三位航天員的臉看上去胖胖的，因爲失重環境會導致他們的血液分佈和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他們的臉看起來胖胖的。

王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“泡騰片實驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球裏面，泡騰片在水球裏面不斷地冒泡，產生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球，而且伴隨着氣泡的產生還有陣陣的香氣。哇！真是太神奇了。這個實驗把同學們看得目瞪口呆，簡直就是一個奇蹟。我不禁在心裏產生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。

雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

天宮第二課觀後感6

3月23日下午神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行第二次太空授課。本次太空授課活動依然採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示各種科學現象，並與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發我們對科學的興趣。

航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給同學們留下了深刻的印象。我們不得不歎服他們過人的智慧，出衆的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現爲我們起到了表率作用，值得我們學習。

星辰大海未止步，物換星移，歲月如詩，探索的步伐從未停止過，我們將以航天人爲榜樣，敢於戰勝一切艱難險阻，勇於攀登航天科技高峯，相信我們必能跨越星辰大海，實現更非凡的成就。

天宮第二課觀後感7

“天宮課堂”推出了!中國空間站首次太空授課活動，於近日面向全球進行直播，空間站作爲國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含着得天獨厚的豐富教育資源，對激發社會大衆特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業具有特殊優勢。

20xx年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協助下進行首次太空授課，全國6000餘萬中小學生觀看授課直播，產生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。

神舟十三號航天員乘組進駐空間站組合體後，社會公衆特別是青少年對中國航天員再次進行太空授課充滿了期待。

據悉，“天宮課堂”將結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，授課將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年爲主要對象，採取天地協同互動方式開展。

天宮第二課觀後感8

今日下午，我們收看了激動人心、非比尋常的天宮課堂第二課。這節課是由離我們400公里的艙中的航天員翟志剛、王亞平、葉光富老師們來授課。

在課堂上，老師們在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹核心艙高微重力、無容器實驗機櫃，還向我們展示了本次任務中開展的空間科學實驗進展。這次別樣的課堂，讓我瞭解到了許多高科技的實驗設備、有趣的物理實驗現象。同時也讓我明白了中國載人航天的發展事業的不易與艱辛，無數的科學家嘔心瀝血才讓我們站到了世界載人航天發展事業的巔峯，在這裏我十分佩服我們的前輩們擁有如此頑強的意志和堅定的信念，長大以後，我一定要爲祖國的發展事業奉獻出我自己的一份力量讓我們中華民族更上一個臺階。

天宮第二課觀後感9

今天學校組織我們統一觀看了《天宮課堂》。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員在中國空間站爲我們帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動。“太空教師”王亞平先給我們介紹了他們航天員的生活場景，以及他們在失重的環境裏的運動器械。老師爲我們製做了一個水球，在我們平時的印象裏，水是液體，不能成型。可是到了太空，一切皆有可能。在一個圓環裏，不斷往裏加水就會形成一個水球。像水晶球一樣晶瑩剔透。透過水球我們還能看到，倒立縮小的像。這就跟我們的物理知識聯動了。再往水球中央注入空氣，使它形成一個氣泡。這時再觀察，就會看到外面的水球是成倒立縮小的像，而中間的氣泡就會成正立縮小的像，十分神奇。這次的“天宮課堂”讓我真實的瞭解到了太空的情況。這次的學習激發了我們對科學的興趣!

天宮第二課觀後感10

在3月23日，我在電視上觀看了天宮課堂的'第二課，三位宇航員身在太空空間站，化身老師給我們傳授科學知識；製作科學實驗；分享空間站的實驗櫃。我對宇航員做的”冰球”實驗特別感興趣——將小蘇打和白醋攪拌，會形成過飽和溶液，只要用少量三水合醋酸鈉晶體觸碰他，就可以讓他析出結晶，形成“冰”，但這種“冰”是熱的。我對這個結果十分疑惑——爲什麼冰會是熱的？過飽和溶液又是什麼？爲什麼過飽和溶液經過外界的刺激可以析出結晶？而水卻不行？

經過我搜索資料，思考後，我解開了心中的疑惑。過飽和溶液是指一定溫度、壓力下，當溶液中溶質的濃度已超過該溫度、壓力下溶質的溶解度，而溶質仍未析出的溶液。這種溶液不像水，他十分不穩，在經過外界刺激就能形成結晶，這種結晶雖然像雪，卻不是雪，所以是熱的。

在實驗探索之餘，我不禁感到了祖國的強大，雖然我們祖國對航天事業的研究起步晚了些，但是，我堅信，中國一定會大器晚成，成爲航天事業的引領者！正如主持人所說，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，爲祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！

天宮第二課觀後感11

今天是一個偉大的日子，因爲天宮課堂第二課就在今天上課了！

本次的課程，還是由神舟十三號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富配合進行授課，在3點40分的時候，天宮課堂第二課終於開播了！

因爲這一次的課程還是天上和地上配合着上課，所以開始前，地面上的老師給我們講了好多知識，終於可以見到航天員老師們了。

本次的實驗有四個，分別爲：太空冰雪實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗和太空拋物實驗。這裏面都隱藏着無數的物理知識，等着我們去發現，去學習。這次太空授課在太空失重的環境下演示了在地面很難見到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。

我印象最深刻的就是太空冰雪試驗了，在太空中可以讓液體迅速結冰確實很有趣，以前我有見過飽和液體，但是不知道這種液體還有那麼大的樂趣，直接航天員們把飽和液體裝在袋子裏，再一點一點的擠出來，由於在失重環境下，飽和液體擠出來的時候就是一個球，一擠出來的時候，飽和液體就迅速結冰，變成了一個冰球，沒想到一瓶液體就可以玩那麼多的花樣。

天宮第二課觀後感12

20xx年3月23日，是《天宮課堂》第二課的開課時間，這一次的課堂給了我許多的感觸。

課堂中的幾個實驗簡單易懂，將一些科學原理展現給了我們，使我們的印象更加深刻。之後是對天宮二號實驗艙的實驗機械的介紹，隨着宇航員的介紹，我感受到我國的科技進步。更令我清晰意識到的是中國航天的飛速提升。從 1999年～20xx年發射的神舟一號至神舟四號無人飛行工程的成功，到20xx年初，神舟五號載人飛船成功發射併成功返回。又到20xx年神舟七號所載的航天員翟志剛成功出艙，再到20xx年天和核心艙成功發射，全面展開中國空間站在軌組裝。以及預計今年年末組成中國空間站，一切的一切都是中國航天技術進步的體現。

我做爲一名中國人，對此感到十分驕傲，我也明白，我們這一代是祖國未來的脊樑，我們更應該努力學習，爲將來能爲祖國建設盡份綿薄之力打下基礎。讓我們在此立下誓言，願我們能在此時暢想未來，能在人生旅途中勇敢追夢！

天宮第二課觀後感13

今天下午，第二次“天宮課堂”開始啦。在其中，我們連線了航天員老師，跟着老師瞭解了許多有意思的太空實驗。

我最對“液橋實驗”感興趣。航天員老師在兩個塑料板上滴上兩滴液體後，將兩滴水逐漸靠近，最後，液體互相融合，並在表面張力的作用下，將兩個塑料板連接起來，形成了神奇的“液橋”。

通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以爲常，這都離不開他們平時的艱苦訓練。我們也要努力學習物理知識，課餘多瞭解太空，長大後爲中國航天事業添一份力量。最後，向所有的宇航員致敬！

“飛天夢，永不失重，科學夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”，已經在同學們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！

天宮第二課觀後感14

今天，我觀看了“天宮課堂”第二課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課!他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。

這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。

其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放着一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿着飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然後繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最後，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了!

亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，裏面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱裏還有新鮮的水果。

葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前纔可以轉身。太神奇了!

我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨遊，去太空探索更多的宇宙奧祕!

天宮第二課觀後感15

3月23日下午，中國空間站裏的航天員王亞平、翟志剛和葉光富給我們開展了一堂奇妙的天宮課堂。這也是他們第二次太空授課。航天員們給我們演示了各種生動有趣的小實驗。其中，我最感興趣的是水油分離實驗。衆所周知，水和油混合後會因密度不同而分層。那麼，在太空中，水和油混合在一起後，還能分開嗎？這個小問號在我心中悄然而生。天宮課堂中，王亞平老師使勁晃動瓶子，使水油混合，過了一會兒，水油還是混合的狀態。原來，太空中是微重力，所以水和油混合後並不會分開。“該怎麼把水和油再次分開呢”，隨着老師的演示，在離心力的作用下，水和油又能分開了！我馬上去查了資料，原來離心力的本領很大呢。太空實驗太有趣了！希望將來我也能在中國空間站裏做各種實驗，探索宇宙奧祕。