高一班主任工作總結(合集15篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，爲此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的高一班主任工作總結，歡迎大家分享。
高一班主任工作總結1
今年我擔任高一級（*）班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因爲我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對本年度上學期的工作的'總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而爲，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班幹部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“非典”期間協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯繫，得知該生以上學爲藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行爲制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作爲一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最後，將我半學期來取得的一點成績小結如下：
1、本學期共*個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評爲校先進班。
2、多次獲得文明宿舍、牆報評比第一、花卉衛生評比第一、班容班貌評比第一。
3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽敬老捐款活動第二名。
4、校級衛生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。
5、成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示範課。
高一班主任工作總結2
根據學校工作安排，本學期我擔任了高一（5）班班主任工作。班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決於班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：
1、建立班級管理制度，規範學生行爲。
制度是約束學生規範其言行的有效手段，爲使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《頂興學校管理規章制度》、《中學生日常行爲規範》等，並根據我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，儘可能使學生的思想和言行沿着制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行爲習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師不在和在一個樣，自習和上課一個樣，下課和上課一個樣。
2、抓幹部，培養學生自主管理能力
班幹部是班集體的小管家，是班級的核心和骨幹，他們和集體連在一起，對班級情況瞭如指掌，因此，抓好班幹部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班幹，明確分工，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。
3、以主題班會，取代傳統班會，增強同學的集體榮譽感。
一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結果，所以在班會課上我儘可能地組織開展各類主題班會，充分發揮學生的個性特長，讓每位學生都真正成爲（5）班的主人，發揚主人翁的精神，努力爲集體爭光，增強了同學的集體榮譽感。
4、抓學習，協調各科教學
抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作爲重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動力，沒有恆心，方法不當等，根據不同類型，對症下藥，切實解決他們的實際問題，順利完成學習任務。
這期間有成功，也有失敗，教學相長，我也從中學到了很多東西，有不少收穫，我發現要想做好班主任工作，首先要學會做三件事：
1、用“心”做班主任
用心，表現在愛心，耐心，細心三個方面。在熱愛教育事業首先表現在熱愛學生，“親其人，信其道”，教師對學生不能歧視，要多做表揚，鼓勵，善於發現他們的'優點，特別是對於差生，讓他們樹立學習的信心。愛心不僅要表現在校內，而且要表現在方方面面，涉及學生的家庭，所處的社會環境，生活等方面。針對於特殊家庭的子女，多談談心，問寒問曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。學生在成長過程中往往易犯錯，而且具有反覆性，認識這一點，就要從心理上允許學生犯錯，允許反覆，不要過分責備，要耐心細緻，苦口婆心，讓學生在多次反覆中不斷改正，不斷進步。
2、學會用眼神說話
眼睛是人心靈的窗口，如果教育學生時能夠學會用眼睛說話，那就能起到事半功倍的作用。比如，學生在大庭廣衆之下犯下錯誤，教師一個恰當的眼神既以起到批評的作用，還可以給他留面子，給他留下自
我檢討的餘地。
3、學會協調與家長的關係
班主任應多與家長聯繫，及時準確地彙報學生在校情況，切不可因工作忙或其它原因，而忽視平進與家長的聯繫，非等到學生學習或其它方面出現了問題，纔想到與家長聯繫，並及時把家長意見轉達給學校有關領導。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。
作爲一名年輕的班主任，我覺得自己還有很多地方需要學習。同時，在工作中，我也要不斷總結，思考，使自己早日成爲優秀的班主任。
高一班主任工作總結3
回首一學期的班主任工作，我能夠本着對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較爲充實有效。現將本學期的工作要點總結如下：
一．創建溫馨的班級文化，讓每位學生都有幸福的歸屬感。
1.把《從頭再來》定爲班歌，每週二班會課，我先給學生五分鐘時間，讓他們靜靜的想一想過去一週以來思想、學習、生活表現的成功與失敗，然後我與學生一起唱，本着“有則改之無則加勉”的教育思想，從內心深處激發學生“心若在夢就在，天地之間還有真愛，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來”的拼搏精神。
2.注重“兩表一冊”工作的監督與落實工作。班會課時間由分管此工作的紀檢班長總結匯報，並指出其存在的主要問題，適時予以引導強化。值周班長總結一週全面工作，公佈我班一週以來的年級考覈名次，找出一週工作的亮點和不足，對於特殊情況由班主任定奪。
3．把電視劇《亮劍》精神融入到學生的勵志教育，通過我的正確引導，我告訴他們，不僅僅是在戰場上，其實在生活中，尤其是在你們的學習中都需要這種拼搏精神。我就適時的對他們進行勵志教育。告訴他們應具有“逢難必亮劍”的學習精神，更要有“不拋棄，不放棄，不泄氣”的信念與理想，這一點對我們天一的學生顯得尤爲重要。在今後的學習生活中，你們一定要表現出一種敢爭一流的“勇氣”,真正體現班級的“班魂”。
4．規範學生養成教育取得較爲明顯的效果。學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，佩戴校徽。男生不留長髮，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好“兩操”工作，通過體育鍛煉，增強了學生的身體素質。
二．創建和諧的溝通文化，讓每位學生都有幸福的認同感。
1.創建一流的班級教師團隊，打造和諧高效的教育集體。我深知，作爲一個班的核心，我不僅要用真心凝聚學生，更要用真心把任課教師凝聚在一起。我真的做到了，於是，班主任工作顯得得心應手。學生思想穩定了，班級的成績提升了，學生笑了，任課教師笑了，我也笑了。像王希選老師，白豔茹老師，孫能平老師，楊旭老師，李金花老師，文豔芸老師，楊振林老師等就是這個團隊的優秀代表。
2.制定了《“問題學生”周情況彙報登記表》，對班內一些特殊學生，進行全天侯跟蹤教育，對他們多關注,多教育，鼓勵他們要相信自己,戰勝自己。現在，他們和我的關係處的很融洽，我感覺自己是領頭羊，他們就是喜洋洋，一起快樂地生活在高一（4）班這個幸福的大家庭中。
三．創建積極的競爭文化，讓每位學生都有幸福的成就感。
1.積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，作爲班主任，我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。像邵帥，劉紫彥等就是後進生的優秀代表。
2．設立誘思探究，合作學習小組，推行“誘思學習跟蹤調查”工作。針對學生的學習水平、認知層次、個性差異，將學生科學合理的劃分成9個學習小組，並制定獎勵考覈辦法，考覈成績優異的小組或個人進入感動高一（4）班人物候選名單。
3．繼續開展《感動中國十大人物評選》活動，讓學生能真正達到發現感動，傳播感動，體驗感動的'良好效果，用身邊的事蹟感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生樹立了“做好平凡的事，才能成爲重要的人；做好重要的事，才能成爲關鍵的人，做好關鍵的事，才能成爲核心的人”的價值觀。通過此活動的開展，班級成績排名從第一次考試的年級倒數變成了名列前三，進入年級前二十名的學生人數也穩步增加。像高喬，許淑玲，劉佳鳳，高彤彤，向琪琪，李海鵬，蘇鵬，馬偉，邵帥等同學就名列其中。
四、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，悟得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他優秀班主任相比還存在着較大的差距。
我堅信，育人先育心，育德先育情。只要我用博愛的心靈，感知人性的美麗；用賞識的眼光，打量生命的奇蹟，學生需要欣賞，天一的學生最需要欣賞，眼中有生命，心中有學生，我想就一定能當好班主任。
高一班主任工作總結4
日子如流水般逝過，悄然無聲，卻又留下難以消弭的印痕；時光如白駒過隙，忽然而已，卻也在歲月的年輪上刻上年華的斑駁。
不經意間，歷史的腳步已經踏進了2014，回首一年來走過的三百多個日日夜夜，不禁百般感慨在心頭，梳理那些經歷過的人和事，品味其中的是是非非，更有一種難以言表的充實與興奮。如果用一句話給過去一年的生活加以總結的話，我想會是：累並快樂着；如果用一句話爲重新經歷的班主任生活加以評價的話，我想會是：這一年，我更年輕。
2012年8月至2013年6月，是我參加工作以來最輕鬆的日子，儘管又接了一屆高三畢業班，但不擔任班主任工作卻讓我感覺到時間上分外的寬裕（母親需要照顧差一年退休的父親、兒子又要上幼兒園、老婆每天要從航海路到開元路穿越整個鄭州市區上班，領導考慮到實際情況特批我一年不擔任班主任）。開始的時候我感到前所未有的鬆弛，只需要把自己兩個班的語文課帶好就行了，只要班級的總體成績，跟我又能有多大的關係？那是人家班主任的事情。這樣的日子持續了一段時間，閒的發慌的我甚至買了一本菜譜，開始研究起各個菜系的特點，然而學生考試過後痛苦流涕的場面、一些天資很好卻消極悲觀的孩子的表現，一次次地敲打着我的心扉，不擔任班主任的痛苦一次次地刺激着我，以至於有時候會“越俎代庖”地去插手別人的班級管理。
2013年6月23日，從河大改捲回來的我在五中校園廣場見到了校長，校長微笑着問我：“懷波，一年期限到了，有什麼想法。”我不假思索地回答道：“我下一年必須要幹班主任，哪個年級長讓我當班主任我去哪個年級。”一番交流之後，不僅當班主任的願望實現了，而且在原有基礎上更進一步，幹起了年級長。
魏書生老師曾經講過，一名優秀的教師一定要嘗試做一名班主任，教師不只是授業，更是一名傳道者，我也一直通過學習他的著作，品味他的班級管理方法提高自己的業務能力。
很多人認爲高中生活的第一步是從軍訓開始的，我卻不這麼認爲，每一屆帶新高一，我都會從佈置教室入手，看着手裏的分班名單--鄭州五中G16、1班，60個孩子的名字進入我的視線。“郭靖，多麼霸氣的一個名字，怎麼會是一個女生”，“雷海洋，到底是個胖子還是一個麻桿”，“胡D欣，中間這四個火是個什麼字，可得好好查查字典，俺可是語文老師，不能砸了場子”，一邊打掃着教室衛生，一邊回想着剛剛看到的學生名單，禁不住笑出聲來。到一班借衛生工具的四班班主任張文娜老師不解地看着我，詫異地問道：“韋老師，你笑什麼呢？打掃個衛生你都能高興成這樣。”我故作神祕地回到道：“此中事不足爲外人道也，只可意會，不可言傳。”排座位，提水洗地，上午九點半開始，工作全部完工之後已經十二點半，我滿懷成就感地品味了一番我的勞動成果，心滿意足地奔向門口的一品砂鍋店，要了一碗麪外加一份涼菜，還有犒勞自己的一瓶金星小麥啤。
學生一個個報到，家長一個個離開，看着坐在教室裏的六十張稚嫩的面孔，我的心也彷彿年輕的許多，點名，試着去記住那些有特點的同學。簡單的自我介紹後，我開始用“緣”字來開始入班教育，“佛家說，有果必有因，有因未必有果，茫茫人海、芸芸衆生，今天我們60位同學來到鄭州五中高一、一班本身就是一種緣分，希望大家能在今後的日子裏珍惜我們這一份緣分”。政教處史棟傑主任通知領校服，我徵求有沒有願意擔任臨時班長的，沒人舉手，“給大家五分鐘思考時間，沒有人願意幹，咱們校服就不領了，軍訓也不用參加了，”我故作生氣的“摔門”出去了。熊怡然、李櫟（點名時被我誤喊成李礫，還是現眼了，呵呵）、劉子杭，不到五分鐘，學生就跑到教室門外找我，三個臨時班長產生了，領校服的事情順利解決，這幾個臨時班長後來也成爲了後來的主要的班幹部，爲班級管理工作做出了很大貢獻。
緊張而有效的軍訓，磨練了學生的意志，一班的孩子不是很聰明，接受能力不如其它班，但是很努力，很聽陳登教官的話，團隊精神比較強。先是在拔河比賽，在所有老師都不看好的情況下拿下胖子衆多的二班，最後在十個班裏名列第三，（雷海洋表現不錯，起到了千斤墜的作用；張家豪胃病發作，依然堅持上場）；在師生們最看重的軍訓會操中，一班表現出色，榮獲了軍訓會操一等獎，班級凝聚力出現。
正式開學第一課，我向60位同學隆重介紹了高一、一班的九位任課教師：語文老師是我，先後帶過四屆高三畢業班，市級優質課一、二、三等獎都獲得過，教學成績還不錯；數學劉進老師，教學成績優異，2013屆畢業生高考成績前幾名都出自他門下；英語馬秋萍老師，華中師大免費師範生，專業英語八級，國家獎學金獲得者；物理楊紅明老師，先後十多次擔任高三畢業班老師，教學成績優異；化學老師嚴應旺，河南省優秀教師，化學奧賽優秀輔導教師；生物姚中敏老師，市級優質課一等獎；政治劉夢珂老師，東北師大免費師範生，過獎獎學金獲得者；歷史耿瑞老師，市級優質課一等獎，2013年高考成績優異；地理李鳳儀老師，華中師大免費師範生，國家獎學金獲得者。我接着告訴學生我們雖然不是北師大實驗班，但是教師的配備也絕不比他們差，讓學生潛意識裏就接受了這些老師，爲班級教育教學工作開了一個好頭。
開學第二週，高一、一班召開了以“寫給三年後的自己”爲主題的班會，通過PPT的向同學們展示了北京大學、清華大學、復旦大學、南開大學、鄭州大學、河南大學等大學的圖片，讓學生給三年後的自己寫一封信，寫一封承諾書，我和同學們相約，三年後大家共同打開信封，再回憶中品味高中生活的酸甜苦辣。
利用晚自習時間找籤雙保卻未能達到五中分數線的同學談話，38位同學，一個個瞭解學生信息：畢業學校、初中二模分數、家庭狀況、假期是否參加輔導班、中招失利原因。再加上其他的22位同學，利用一切可以利用的時間，終於在第一次月考前一週，結束了談心工作。看似死板的工作往往是最有效的，學生學習積極性、主動性開始呈現，劉夢可同學堅持每天早上五點半第一個到班學習，班級簽到時間一次次提前。運動會報名在其他班主任焦頭爛額的情況下，我無事可做，所有項目爆滿，三位同學因爲未報上名“難受不已”，繼續在不被人看好的情況下黑馬突起，沒有體育生名列年級第三，涌現出一大批表現優異的'同學，尤其值得表揚的李婷婷同學（發着高燒參加100米、200米和接力賽，取得優異成績）。
開學第四周，召開以“感恩”爲主題的班會，通過感恩父母、感恩師長、感恩同學三個環節，請同學談體會，全班同學齊唱歌曲《感恩的心》《隱形的翅膀》《白髮親孃》，在感恩父母這個環節我禁不住流下了眼淚，旁聽班會的幾個年輕老師也留下了熱淚。學生受到一次感恩教育，順勢激勵他們感恩父母的一個很好途徑是自己的努力（第二天早上籤到6點之前24人，6點半之前簽到57人）。
第一次月考，在忐忑中迎來學生的成績揭曉，在入校10個班成績最差的情況下，一班60位同學在老師的幫助下，取得優異成績，各層次指標完成情況均名列年級第一，大家的辛勤的耕耘得到回報。再一次召開以表揚運動會與第一次月考爲中心的主題班會，邀請學校通訊員理根生老師到班拍照，高一、一班主題班會新聞稿被鄭州教育信息網採編，讓更多的人瞭解到了一班孩子們的表現。
在班委的建議下，進一步深化小組學習合作制度和班級量化考覈制度，進一步放權，明確告訴學生“年級裏的事務多，我這個年級長顧不上班級管理，我也是一個懶老師。自己能做的事情不要讓組長做；組長能做的事情事情不要讓班長做；班長能做的事情不要讓班主任做。”進一步引導學生進行班級學生自治，告訴班幹部大膽工作，勇於擔當，有了成績都是他們的，出了問題都是班主任的錯。
結合師生提出的下午上課狀態不好問題，在全年級率先進行下午預備唱歌活動，團委負責，全體同學投票確定演唱歌曲，效果明顯，頗沾沾自喜，兩週後到大連學習，發現大連二十四中此項活動已堅持多年，爲自己的見識淺薄而慚愧。
班級管理方面，宿舍違紀扣分現象嚴重，分男女生召開住校生會議，大家商量制定寢室管理制度及獎懲措施（利用以往寢室管理條例出現了偏差，老革命遇上了新問題，不夠與時俱進，需要在以後的工作中的反思），向二班班主任劉進老師請教住校生管理技巧，寢室管理方面漸漸有所改觀，紀律衛生雙紅旗開始走進一班。
期中考試前三週，召開“你憑什麼上北大”主題班會，通過展示PPT課件、播放《面對巨人》等視頻片段、演唱《我相信》《我的未來不是夢》等歌曲爲學生再次勵志，進一步激勵學生努力學生。在大家的商議下，確定班名--弘毅班，班訓--不拋棄、不放棄，班級精神、班主任寄語“失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。”經過班會及班名制定等活動，學生鬥志進一步被激發，期中考試成績比第一次月考更進一步，進入年級前一百名由7人上升到14人。
期中考試過後，繼續進行“話聊”活動，成績不理想的學生積極主動找我談話，單獨約談班級中單親家境的孩子，嘗試着去讓這些孩子變得更加陽光樂觀，在班級中張揚正能量，積極陽光的班級學習氛圍漸漸形成，一些學習習慣不好的同學也漸漸在環境的影響下慢慢進步，體會到了成長的快樂。
一代偉人曼德拉辭世後，召開以“緬懷曼德拉，學習曼德拉精神”爲主題的班會，告訴學生我們的生活中不僅僅是學習，還有很多比學習更重要的事情，引導孩子們學會寬容、敢於擔當、積極主動地去改變自我、提升自我。元旦聯歡會，從頭到尾我“不管不問”，全部由學生操刀，是我這幾年看到的最好的班級聯歡會，班會表揚聯歡會總監李漢文等同學。
忙碌的生活可能是勞累的，卻也更有可能是充實快樂的，早上六點走出家門、晚上十點半回到家裏，週日下午三點到校指導學生學習。兩點一線，日復一日，一百多個日日夜夜，很辛苦，也很快樂。
教師的工作是清貧的，但教師的工作卻又是充實的，班主任的工作是繁瑣的，但班主任的工作又是快樂的。
每天早上走進教室，看到60雙充滿期盼的眼神，與60顆年輕的心靈交流、融合，頗有得天下英才而教之，人生一大幸事的感慨（五中生源還不夠理想，希望上級領導爲辛勤的五中老師送來更好的生源）。
最後，我想大聲地對自己說：這一年，我又長了一歲；這一年，我更年輕。
高一班主任工作總結5
本學期的工作即將結束，現將本學期的高中班主任工作總結如下：
一、班級概況：
班中有5名同學來自貴州，4名同學來自安徽，其餘來自江蘇，大部分同學能夠遵守學校的相關管理規定，學習積極主動，積極參加學校組織的各種課外活動。
二、工作要點：
要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習木的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，班內有一部分同學平時要求不嚴，在學習上不抓緊，針對這種情況，要求參加補考的學生進一步端正學習態度，多問，多做，多看，向優秀學生學習。培養學生良好的行爲習慣，做到有禮貌，講文明，守紀律，講衛生，在校內要尊重老師，主動打招呼，做好對差等生的輔導工作，一對一的課外輔導工作要繼續進行。關心住宿生的生活，本學期我班一部分同學有夜不歸宿的情況，這給管理人員加大了難度，所以這部分也是本次高中班主任工作總結裏面要提到的不好現象。
三、存在的主要問題：
班裏有一些男生學習態度不夠端正，自由散漫，存在缺課，遲到，上課不認真聽課，而且影響他人學習等較還行爲，作爲高中班主任工作總結裏面的重點，以後要對這類學生給予更多的'關注，促使他們轉變態度，樹立正確的人生觀和價值觀，努力學習，積極向上。
四、今後高中班主任工作總結的方向：
是關心學生的學習和生活，花更多時間與學生交流，幫助學生解決學生和生活中存在的焦急困難，和學生交朋友，成爲學生真正的良師益友。
高一班主任工作總結6
隨着學期的結束，班上的管理也其一段落，對一學期的工作回顧更得有以下幾點感受。
1、關於班級的定位
雖然47班是高一年級的普通班，但由於學生基礎普遍較好，並且部份學生實力素質都較強已完全有能力和第一層次的同學競爭，所以在這學期的工作中都以這點出發，特別規定了早晚讀使學生把大部份時間真正花在了學習之上，並多次強調了班級的`發展方向，以學習爲主，成爲分班時向高一層次輸送優質學生的基地，使得班上中上游學生的積極性，得以調動，形成了一定的競爭，力爭上游的學習氛圍。
2、關於德育教育
對於普通班的管理應以德育教育爲核心，事實上，對於普通班的學生來說，智力因素並不是造成與其他學生差距的根本原因，而是因爲一直以來養成的一些品質方面的毛病限制了進一步發展，有句話就很直接地說出了這種差距：“思想修養的層次決定事業的發展”，而在班上就一直以樹共進，嚴格抨擊壞現象，嚴肅處理違紀學生首先明確指出什麼是倡導的，什麼是嚴肅抨擊的，這樣，只要糾正了這些毛病養成好的習慣，形成好的品質，必將在今後取得真正的進步。
3、關於體育活動
對體育活動的認識絕不能僅停留在增強體質的層面上，事實上，體育活動已起到了增強集體凝聚力，培養團結協作，競爭拼搏品質的作用。故在本學期班上在積極參加學校組織的排球賽外，還組織了三人籃球賽，通過這些活動並在班上形成一種團結及互助與競爭的氛圍。
總之，隨之工作的深入與其他老師的指導下，我有信心完成學校與家長交付的重託，把本班建成一個團結向上的整體。
高一班主任工作總結7
一、高一學生的學習態度尤爲重要
從初中畢業來到高一，學生們非常容易放鬆自己，很多的學生們覺得離高考還有三年的時間，覺得還很長，所以高一的第一個學期就很容易放縱自己，學習的態度就不怎麼重視。身爲班主任，我自然就要十分重視這一點，高一就是高中的開始，就是這三年的基礎，如果基礎不掌握好的話，後面的學習就很容易有聽不懂、不想聽的想法出現，這樣就會影響他們整個高中的成績，從而影響高考。
這第一個學期，我是絲毫不敢馬虎，在自己沒有課的時候，還經常去教室外面走一走看一看，有沒有學生那個上課不聽課的情況。這一個學期，我就在課上面收繳了好幾個手機。繳了手機後，我會幫他們先收起來，讓他寫一份檢討給我，保證以後都不帶手機來學校了，等待週末放假的時候再讓他帶回無交給家長。如果欺騙老師沒有交給家長，讓我第二次抓到了就直接聯繫家長過來領人，回去反省兩天再來上課。
再就是與其他的老師配合，遇到課堂上面不好好聽課的同學，要及時制止，不能聽之任之。
二、班級建設
班級建設不僅僅需要我這個班主任來弄，來需要各個科任老師、以及各位同學的共同配合才行。所以我就經常與各位老師老天，邀請各位老師一起管理班級。在班級工作上面，老師們不能上完課就不管了，要多關注學生們的情況，比如作業完成情況啊、上課的學習態度啊、課後請教老師老師要積極回答啊等等。
班上，在一開學的時候，我就開展了班幹部的選舉，通過同學們自己的投票情況，選出了各個班主任，要求各個班幹部積極管理班級，在老師不在教室的時候，班幹部要負起責任來，遇到違反課堂紀律的現象，要及時制止，並且帶頭遵守紀律。在就是，我和同學們一起商討，制定了班上的班規，因爲是同學自己參與制定的，所以大家更願意遵守。
這樣，班主任、老師、班幹部和同學共同建設起這個班級，這一個學期的工作，大家的努力下，情況還是很不錯的，大家的.學習成績也有相應的收穫，在這場期末考試裏面，班級平均分進了前三。
三、下一學期的工作計劃
雖然這一學期的成績還算不錯，但是同樣有不小的問題存在，班上有不少沒有及格的同學，下一個學期，我需要十分注重後進生的成績提高。下一學期，我需要仔細分析這些沒有及格同學的科目，與他們談話，制定他們各自的學習計劃。
再就是督促那些及格了的同學，不能放鬆自己，新學期繼續努力，繼續保持。
高一班主任工作總結8
本學期，我擔任高一(11)班班主任工作。在學校領導的支持下，在學生科，教務科等科室的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作經驗做如下總結。
一個良好的班集體 能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。爲及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班幹部的培養
進入高一以後，班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
學生由於剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行爲約束和管教，一些不良行爲隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的.具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，並且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。
3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行爲
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
爲此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一4班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱鉅的任務，單*班主任顯然是不夠的，而要先*各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
高一班主任工作總結9
寒來暑往，光陰如緩緩的流水般，在我們的髮梢、指尖、心裏流淌而過。初爲班主任，我帶着宛如身披紅妝的待嫁新娘般的羞澀和期盼的心情接任了一年六班的班主任，並陪着全班的54個孩子，度過了匆忙而充實的一年，看着他們的成長，看着初具規模的班級風格，看着他們在學習上取得的成績，心裏除了一絲喜悅之外，也對將來班級的發展充滿了希望。那麼，就讓我們一起走在美好的路上吧。
班級管理：高一的學生對任何事都充滿了新奇，曾經在開學的第一個月裏，由於發放書本和班級備品，安排座位等問題，班級看起來總是亂亂的，我又是第一次當班主任，越是想抓住問題的關鍵就越是不能，感覺就向趴在透明玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，卻又找不到出路。好像是大方向我把握的很好，但是細緻的問題根源卻從來都不曾肅清。心裏焦躁的情緒漸生，性格也開始暴虐起來；但是收到的效果甚微。於是就向很多老班主任請教，得到了很多實用的辦法：
1、靜下心來，細緻的觀察班裏同學的事情，記錄下他們的行爲，並及時的總結，把現象拿出來，讓全班分析，事後找到當事人進行批評教育；2、給班級制定一個目標，給每個學生制定一個培養目標，然後找出一些給人很多啓迪的故事，從精神上慢慢培養他們的意志，樹立正確的.人生觀、價值觀；3、把集體利益彰顯出來，每個同學做的事情都是54個人與他一同分擔，如果是光榮的，那麼每個人都會爲他驕傲，如果是錯誤的，他會自己擡不起頭來。比如：每當校級文藝演出上，班級的周龍同學都會作爲學生文藝演出代表去參加，還有參加軍訓方隊的同學，每次都大力表揚，激起他們的自信心；還有一週，我們班衛生只扣了2分，因爲韓飛同學抽菸，結果扣了20分，因此與金星班擦肩而過，大家都感覺很遺憾，韓飛自己也感覺很沮喪，於是就抓住這個機會對他及全班進行批評教育。4、多讀班級管理的書籍，從中獲益良多。我們班凡是犯錯誤的同學都要寫錯誤說明書，把犯錯誤的過程如實的寫下來，並在全班道歉。
我還制定了十分細緻的班級紀律管理規定和衛生管理規定，經過我和全體同學的不斷努力，我們班在本學期獲得了2次金星班，1次銀星班和2次銅星班的成績，想想班主任工作也不那麼累了，關鍵是覺得，在心裏值了。
班級學習氛圍的建立：班級成立後不久，藉着學校舉行的“專注課堂”活動的契機，從三個方面着手，創建良好的班級氛圍。第一，學習習慣。多次開班會讓學生討論然後到講臺發言來引導學生向老師發問，課堂上要勇於舉手，勇於展現自己，這不光是在學習知識，更是在培養自己的能力和勇氣，就這點來說，班內整體執行的還可以，很多學生一學期下來性格發生了很大的改變，比如白玉鳳、狄俞含等同學，由剛入學時說話就臉紅到現在的回答落落大方，家長也多次反應孩子的性格越變越好。另外，還參考學生的意見，規定了上自習課不準說話，吃零食，班主任抽查，一旦違反就扣其個人量化分數並予以懲罰。第二，保持學習時間和環境。在班會通過討論讓學生定下班級規定，紀律班長和紀律小組長執行，如有違規同學，紀律組長和紀律班長也要承擔責任。第三，學習方法。在班內兩次組織學生進行討論並總結個人感覺優秀的學習方法，以供同學們共享，既強調的學習方法的重要性，更讓同學們取長補短。同時，我也經常地資料和網上查一些優秀科學的學習方法，發到各組或貼在班裏，讓學生參考。
班級文化：開學伊始設立了圖書角、班級日誌，把每天發生的事情和自己的學習經驗都以自己性格鮮明的形式表現出來，創建溫馨醒目的壁畫標示，提醒同學保持紀律、衛生；後板報反應每週學校、國家的各種時事。
班主任理念：學生就像一塊璞玉，你想把他塑造成什麼樣子？我只想用更多的愛心與進取心，讓他們成爲對社會有用的人，他們可以通過自己的學識來對遇到的事情進行正確的處理和判斷，每個學生都有他的閃光點，用心去挖掘。
感悟：這一年的時間裏，雖然跌跌撞撞，讓我走了許多彎路，然而難忘與快樂卻更加讓人充盈。難忘學生軍訓時的堅毅；難忘他們取的成績時，心裏的竊喜；難忘你以爲他們並不在乎你，而他們卻時時隨着你的面目表情憂愁歡喜。很久很久前，曾經有人對我說，對學生不要付出太多真心，因爲他們轉瞬就會忘了你，受傷的也只有自己。可是，我想說的是，我不奢望太多，我只想讓他們更出色，成爲最好的。至少*，我們在一起。
高一班主任工作總結10
轉眼間高一下學期的各項工作即將接近尾聲，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面是我對本學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成良好班風，爭創文明示範班級
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生的那種無所謂的`心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而爲，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班幹部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得由學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。
班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，力爭每天和一名學生談談心。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯繫，得知該生以上學爲藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行爲制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學高爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作爲一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一學期做的都是些有關班級的小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
高一班主任工作總結11
本學期的教學工作即將結束，現將我這一學期來的班主任工作情況總結如下：
一、德育爲本——堅持正確的教育方向
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以我校校規爲基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。
二、注重培養——培養優秀學生幹部，樹立良好班風
班集體是教育的客體，也是教育的主體，是班主任教育的目的，也是班主任藉以教育每個學生的手段。爲此，我在瞭解研究學生的基礎上，抓好組織和培養班集體的工作。挑選一些德、智、體全面發展，關心集體，願意爲集體服務，能夠起模範作用，在同學中有一定威信，具有一定工作能力的學生擔任班幹部。但我並不全是挑選優生擔任班幹部，對於個別“差生”，只要他（她）有工作的能力，勇於改正，我同樣重用。培養選拔好學生幹部，使他們成爲班主任的好助手，以班幹部爲帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。我班的張永峯、仲露、黃浩哲等同學表現出了較高的領導才能。爲了搞好班集體建設，培養優良的班風，我確立了班級共同的奮鬥目標，爲了保證目標實現，我相應地提出了一些切實可行的口號、要求和措施。同時，我制定了班級的一些規章制度，如《班級安全制度》、《班級學習制度》、《班級文明公約》、《班級獎勵制度》等，對班級進行規範化管理，依法治理，獎罰分明。由於班級機構健全，管理規範，受到了一定的管理效果。
三、多方協作——與科任教師協作，掌握學生動態
平時多與學生接觸，多和學生談心，瞭解學生的心理，以便於更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外，及時對他進行了思想教育，行爲規範的教育，使他認識了錯誤，糾正了自己的行爲，遵紀律守法紀，積極參加班集體活動。
四、注意點滴——注重學生的個人養成教育
教會學生從小做起，注重細節，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。結合母親節對學生進行感恩教育，在母親節前一天我讓每一個學生爲母親做一件事，在第二天的晨會上讓他們談感受。加強了學生與家長的溝通。“一屋不掃，何以掃天下”，加強學生的衛生習慣養成教育，每一天每一刻我們的教室清清爽爽，我們的衛生工作走在學校的前列。讓每一個學生做到以高一（4）班爲榮，榮譽就是責任，有了強烈的集體榮譽感，我們的各項工作開展的更順利，更成功！
五、素質爲主——開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如建立各種課外活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。積極推行學生成績對抗制，看每一對夥伴的起點比進步。我們配合學校開展各項活動，如體育比賽、文娛匯演、演講比賽，學習經驗交流會等活動。
六、真抓實幹——抓好優秀、轉化後進，促進中等
我深刻地認識到抓好優秀、轉化後進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的.重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，差等生吃到。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。爲此，我們利用了一些時間，對他們進行了思想與學習的輔導，取得了一定教育教學效果。在此基礎上，我班成績優秀的學生不斷涌現，而且成增長勢頭。後進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
七、鞏固同盟——及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下，從而及時發現和糾正他們的錯誤。這學期，我們通過各種形式的家訪，召開家長會等對全班學生進行了普訪。遇到突發情況，我們能及時與家長進行溝通，尋求妥帖的解決方法。家長們對我們的做法給予了肯定的評價。
八、潛移默化——爲人師表
身正才能爲師，作爲一名教師擔負着教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成爲學生的仿效榜樣。因此，我注意自己的言行舉止的規範化、優雅性，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，使學生潛移默化地受到薰陶。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的，今後我一定會再接再厲，做好教書育人和班主任的工作。
高一班主任工作總結12
在我的心裏，一直裝着這樣一句話：學會學習，學會合作，學會做事，學會做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此爲宗旨來教育學生。
一、學會學習
爲了提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學校組織的政治理論學習，認真研究新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。
對於班級管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網查找有用的資料，並向學校有經驗的優秀班主任請教和學習。對於學生，我從他們的學習態度、學習習慣上入手，讓他們真正學會學習，愛上學習。
二、學會合作
現在的學生以獨生子居多，多數缺乏這種合作精神，以自我爲中心，這對班級的各項工作開展很不利。於是，我採用讓事實說話的方法，學校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經常利用早讀課、班會課等進行適當的教育：同學之間要互相幫助，互相關心等。另外，在我平常的教學工作中，我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等，加強學生的團結合作意識。而我自己在工作中，也能做到積極與其他老師合作、討論。
三、學會做事
從班主任的角度來說，學會做事，就是體現在對班級的`管理工作上。其實，班級管理的攔路虎，一般就在幾個人身上，而且往往是男同學，如果這幾個人能轉變的話，班風就會有很大改善，反之，則會帶壞好多人。我所帶的高一429班，剛開始時，真不知流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過後，恨過後，我依然能靜下心來找找癥結所在，通過各種方法進行教育。儘量做到對症下藥。我是從這幾方面來做的：
1、發揮班幹部的帶頭作用
在班幹部的產生過程中，我採取的辦法是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。還有班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得退三進一比較有效。我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優點，此謂
之退三進一。每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。
4、加強與家長之間的交流
學校的家長開放日是學校與家庭的聯繫橋樑，不僅加強學校與家庭的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作爲一個班主任，我也適當進行電話聯繫。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這半學期來我一直堅持勤與家長聯繫，以便更多地瞭解學生並及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。
四、學會做人
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動上，我不體罰學生，每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我
的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。當班主任很累，事情很多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了...... 那種快樂是從心裏往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。
最後，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在很多的不足，但我會繼續努力，積極進步，朝着更高的目標奮鬥!
高一班主任工作總結13
本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本着從重的角度，這裏着重談艱難，略談成就。
（一）艱難
一、心態輔導必須是重中之重。
在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經驗，我是絕對想不到本班的同學心理有多複雜，各種不良的心態縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態上有了很好地轉變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。
二、學科差距極大。
我用了4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較於以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現象，爲了研究這一現象，我常常到海口市其他同類學校去聽課，對比學生之間的.差距，同時把高二用到的一些學習方法通過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。
三、班級的凝聚力有待加強。
本學期有幾次大的活動，由於是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。
四、學生的學習目標仍然要繼續強化。
經過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，但是本班學生一開始表現出來的卻是沒有目標，於是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學資料和錄取信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。
（二）成就
一、以班會重教育
班會一直是當班主任的殺手鐗，本學期設計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調安全問題，並且找了過去的畢業生做義務講解，效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內容。
二、以學法重教學
本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎爲主，強調學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學能力培養，效果已經顯現，但是還要一個積累時間。
三、集體活動表現不賴
集體獎：黑板報評選二等獎，女生節跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干（略）
四、班級美化極好。
五、基本能營造書香教室。
六、學生學習生活規矩基本養成。
基本規定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態相當令人滿意，下個學期繼續鞏固。
七、以安全教育和雙創爲契機，基本形成良好的禮儀和行爲風貌
八、自信能力大大加強。
九、研學活動效果很顯著。
本學期一開學，班級就組織了一次自發的研學活動，目的地是火山口羊山地帶的三卿村，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質學習，學生了解到了火山的地質地貌、古村落民俗、傳統美食等，反響極好。
高一班主任工作總結14
在過去的一學期裏，我班在學校和年級組領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習和生活等方面都取得較突出的成績。現將一學期來我擔任高一(9)班班主任的一些工作體會和心得總結如下：
一、加強班幹部管理，讓學生自治自理
班主任是班級的領路人，班幹部是班級工作的具體實施者。因此，加強班幹部的管理其實就是加強班級的管理，加強班幹部的指導就是加強班級指導。班級有什麼問題，我都結合班幹部，徵求他們的意見。這樣在實施中，更具理性化。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
高一年級是學生的世界觀發展、變化和性格形成的重要階段，同時面臨強烈的學習壓力和競爭，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生從初中升上高中期間的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的.力度，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想品質，培養他們多方面的能力，學會規劃、料理、調控自己。另一方面，利用好班會課開展一些專題性的活動，例如，如何儘快地融入班集體，如何培養良好的自我學習的習慣，如何做時間的主人，學習經驗交流會等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
三、培養自覺學習行爲習慣，形成良好的學習環境
教育學生要充分有效地利用時間，提高學習效率。早讀晚修最好提前十分鐘，保證早讀、晚讀有內容，每天都能讀到書;下午自習課和晚上的兩節晚修要儘快完成當天的作業，然後做預習和複習的工作。在高中階段要想取得較好成績不能光滿足於完成作業、做好預習和複習的工作，所以要廣泛涉獵各種有用書籍，覽遍古今中外名著名篇，提高自己的綜合素養和強化自己的人文品質，唯有這樣才能保證高考取得好成績。同時抓好學生學習方法的培養工作，利用班會課請課任老師講解、請成績好的同學講解、請適應能力快的同學講解，以及班主任的言傳身教和自己的積極探索，儘快找到適合自己的學習方法。
四、重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心
班級問題，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那麼如何去發現學生的問題?我的經驗是一方面根據原有的經驗，另一方面就是與學生交流。在與學生的深入而廣泛交流中，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發揚;壞的方面加以抑制、制止。在後進生管理方面，作爲班主任我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
五、積極主動地和各科任老師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見，慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
這一學期，我取得了一些進步，也發現了許多不足，有時爲了急於改正學生的毛病，態度嚴厲，不夠有耐心等缺點，基本上能心平氣和對待學生，該嚴厲時也不會一味的好態度，做到“軟硬結合”。另外，我經常把學生定位得太高，總覺得講了幾遍就應該會了，因此有點急於求成，而沒有認真從他們的作業情況分析，是什麼原因導致學生知識點掌握不紮實。
在以後的工作中，我一定多注意這些方面存在的不足，經常提醒自己，要戒惰戒躁，不要形成惰性，要儘量吸取教訓，改變自己，爭取進步!
高一班主任工作總結15
20xx年是我擔任班主任工作的第三個年頭了，今年我擔任高一（10）班的班主任。我的班級管理理念是：抓細節，關注每個個體發展，讓學生學會做人學會學習。在校領導、同事、家人的幫助下，我不斷地摸索與提高，主要針對以下方面展開了具體的工作：
一、抓好新班級的班風班貌
很多有經驗的班主任都傳授這樣的經驗，那就是：一個班級風貌的形成最關鍵的就是班級形成的頭兩個月。所以在這兩個月內班主任必須幫助學生養成良好的學習和生活習慣，否則日後將很難重塑。我帶的班級是普通班，在自覺性方面較差，所以我首先通過文件、視頻材料等讓同學們瞭解高中生活和初中生活的不同，並且讓他們知道高中生的日常行爲規範，宿舍管理條例等等，讓他們規範自己的生活。同時我也組織一些有趣的活動，讓學生們瞭解自己的高中生活是豐富多彩的，對其充滿期待和嚮往。在軍訓期間，我要求我們的訓練教官儘量對學生們嚴格，讓他們有一種集體意識和培養吃苦的精神。對於班幹部的選拔，我在軍訓期間就仔細觀察每個同學的表現，鼓勵有能力的學生做班幹，及時組建臨時班幹部協助管理班級，在班級漸漸進入軌道後再重新通過競選的方式選定固定的班委，之後進行班幹部培訓，讓班幹明確自己的職責，讓班級有條不紊。
二、抓細節，讓學生養成良好的習慣，學會做人。
對於班級的管理，我採用班級量化管理制度。制定班規，明確加分制和扣分制，每週統計一次，公佈在教室後面，這樣能對學生起到一定約束作用。平時我總是提醒學生注意做好每一個小細節：如督促做好教室、宿舍和清潔區的衛生，並不定期檢查；規範學生進退場的隊列和紀律；提倡節能減排；不定期抽查學生儀表；教會學生對人的禮貌禮儀等等。在每星期的週會課上我會不定期地開展主題班會如：學會正確與人相處；尊師重教；優秀學生經驗交流會；月考段考分析與總結；響應校運會，積極鍛鍊；重溫歷史，勿忘國恥；安全教育；知識趣味競賽；艾滋病常識宣傳等等。
三、抓成績，幫助學生全面的發展。
對於學習，主體是學生本身，班主任只能起到督促的作用。首先，我重視早晚讀的利用，根據科目需要我安排好本班早晚讀的科目，每天的早晚讀我都儘可能到場，督促科代表帶領全班同學讀書，測試時間除外。其次，我經常督促同學們要學會做筆記，提高課堂聽課效率。上課期間，不定期巡堂，瞭解同學上課的狀態。自習課時間，我強調同學們合理安排各科學習與鞏固，動手與動腦並用。此外，我還常常與各科任老師交流，瞭解同學的上課精神狀態，作業、考試情況等，並及時反饋給學生。在老師和同學們的努力下同學們的表現不錯，段考成績在普通班裏獲得班級總分第二名。
四、尊重、關心每一位學生。
我們的學生情況參差不齊，對於不同的學生我採取不同的策略去了解開導他們。例如對於有紀律問題的學生，我經常找他們出來聊天，疏導開化爲主，讓他們明白自己做的錯誤，及時改正。對於累教不改者，予以警告並按學校要求處分；對於有學習困難的學生，我以鼓勵爲主，重塑他們的自信心；對於有家庭困難的`學生，我經常關心他們，必要時給予幫助，讓他們感到老師的溫暖；對於有心理問題的學生，我做忠實的聽衆的同時，並引導他們往樂觀的方向想問題，積極面對困難。在有時候我還會在班級和同學們暢談自己對於某些問題的感受和體會，增進與學生的相互溝通。
五、做聯繫學生、家長和學校的紐帶。
學生的健康成長與家庭、學校是密不可分的。平時我常常與家長們電話聯繫，有必要時還面對面的溝通。尤其對與部分變化比較大的學生，我及時和家長反饋其在校情況，共同解決問題。有時候遇到難處理的學生問題，我與負責領導和班主任同事共同商討，利用集體的智慧得到最佳的解決方案。
班主任的工作總是繁瑣、勞累的，但是我既然做了就一定會盡量把它做好。儘管在今後的工作中會遇到各種各樣的困難，儘管我現在做班主任也還存在各種問題，不能盡善盡美，但是我相信，只要用心去做，做到問心無愧，一切都會變得更好。
