五一勞動節發言稿（通用5篇）大綱
在快速變化和不斷變革的新時代，用到發言稿的地方越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的五一勞動節發言稿（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五一勞動節發言稿1
敬愛的老師，親愛的同學們：
您們好！
五一勞動節快要來到了 ，我們都最想對勞動者們說：“你們辛苦了，五一節快樂！”
我們的勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩斑斕的世界，創造了人類的文明。在這些勞動者中，又勤勞的清潔工人，默默奉獻的教師，城市的建築工人……
你們知道嗎？爲了我們城市的清潔，我們的清潔工人，當我們在做美夢時，是你們，起早貪黑的起牀，爲我們的城市美容一番，從4點工作到晚上6點多，就再去別的地方掃地了。
建築工人，聽了這個稱呼，你們一定很熟悉吧！但是，建築工人爲我們付出了多少汗水，爲我國建築了多少結晶，我們怎麼能知道呢？建築工人還改善了我們的城市，把低矮的平房改善成了高樓大廈，把羊腸小道改善成了寬闊的大馬路……這是用他們的智慧箭射出來的啊！
就連我們身邊的老師，也爲我們付出了許多汗水。他們正在哺育着跨世紀的新一代！
勞動像咖啡中的方糖，讓我們嚐到勞動節過的陣陣香甜；勞動像一幀風景，爲我們的人生裝扮的亮麗多彩。
讓我們向勞動者學習，向勞動者致敬！
五一勞動節發言稿2
小喜鵲，造新房，小蜜蜂，採蜜糖。幸福的生活從哪裏來?要靠勞動來創造......"每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什麼呢?對，小喜鵲靠勞動爲自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動爲我們帶來幸福的生活，勞動最光榮! 五一國際勞動節，是全國勞動人民的節日。
100多年前，世界上的勞動人民飽受資產階級的剝削和壓迫，工人每天工作的時間長達14到16個小時，儘管是這樣，他們還是經常不得溫飽。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。 後來，國際工人組織爲了紀念這個有意義的日子，就把這天爲國際勞動節。 直至今日的幾十年間，各行各業的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動着，爲我們創造了今天這樣的幸福生活：時傳祥伯伯是一名掏糞工人，它以主人翁的精神做好清潔工作，寧可一人髒，換來萬人淨，受到大家的尊敬;"鐵人"王進喜不顧身體的虛弱，以"鐵人"的精神奮鬥在大慶油田幾十年，爲我國石油工業的發展建功立業;張秉貴，一個普普通通的售貨員，幾十年如一日，以自己胸中的"一團火"精神，爲顧客熱情報務，做出了不平凡的業績;李素麗，北京21路公共汽車售票員，身挎票袋在小小的車廂裏工作了15個春秋，向人們傳遞着她的真情與愛心;上海平凡的房修水電工徐虎，21年來"辛苦我一個，方便千萬家"，被人們親切地稱爲"及時雨"、"夜明珠"......正是這千千萬萬普普通通勞動者的辛勤耕耘，纔有我們祖國大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人!
"要學喜鵲造新房，要學蜜蜂採蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮!"同學們，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活!
五一勞動節發言稿3
全體教職員工、老師、各位家長、同學們：
你們好!
在“五一”國際勞動節到來之際，我代表xx學校向全校教師和員工、向全校同學及家長致以節日的問候!向長期關心我校的社會各界領導致以真心的祝福、向媒體朋友表示真心的感謝!祝大家身體健康，節日快樂，閤家幸福美滿!祝同學們學習進步!
12年來，全校師生員工通過不斷努力取得了巨大的成績，我們加強師資隊伍建設，深化制度改革，加快人才隊伍的建設，學校的服務、後勤、教學管理、師資建設都有很大的進步，特別是工作在第一線的老師和我們的教研組人員，是你們的辛勤勞動鑄就了xx今天的輝煌，是你們的勞動傑作塑造了xx的品牌。xx的老師、員工、家長和學生組成了xx的大家庭，你們是構建和諧社會的執行者，你們是民辦教育發展的探索者，你們是偉大的，xx因你們而精彩!
xx的老師們：你們辛苦了，在xx成長的道路上，是你們辛勤的澆灌，使學生茁壯成長;是你們辛勤的勞動，使學生們取得了輝煌的成績;是你們悉心關懷，使xx得到了學生和家長的信賴;是你們不斷創新，使xx贏得了未來。老師們，讓我真誠地向你們道一聲祝福，祝你們節日快樂、家庭美滿、生活幸福!
xx的領導及員工們：你們是xx的核心力量，因爲你們，xx開始騰飛;是你們每天的辛勤工作，使xx不斷取得新的成績;是你們強烈的責任心，使xx贏得了學生及家長的信賴;是你們明理誠信，使xx得到了社會各界的高度認可。你們是xx成長的原動力，我真誠地祝福你們節日快樂!
xx的學生家長們：你們是xx的真心擁護者，是你們長期的信賴，使xx得到高速的發展;是你們的傳播，使xx品牌不斷擴大。你們取得的優異成績，促使xx繼續進步;你們的需求是xx的責任;你們的成功就是xx的成功!在這裏真心地祝福你們，我相信x
x是你們一生的朋友!
工作是美麗的，勞動是光榮的，創造是幸福的。你們是xx的功臣，你們爲社會作出了巨大的貢獻。希望你們以辛勤勞動爲榮，勤於學習，嚴於律己，無私奉獻，爭創一流，永葆教育戰線工作者的本色!
五一勞動節發言稿4
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
五月一到，就是勞動節了，我今天的發言題目就是“以勞動爲榮，以懶惰爲恥”。
在生活中，到處都有勞動者的身影。老師、清潔工、建築工人……他們日日夜夜，勤勤懇懇地工作着。就拿清潔工來說吧，他們每天三四點鐘就得起牀，穿着單薄的工作服，在清晨的大街上不停地掃着地。當我們醒過來時，城市的大街上已經是乾乾淨淨了。建築工人們同樣不怕苦，也不怕累，辛苦的建設着城市。還有我們的老師們，他們辛辛苦苦地教育出下一代，燃燒了自己，點亮了別人。這些勞動者們是多麼偉大呀！有了這些勞動者們，城市裏纔有了一幢幢高樓大廈。同學們纔會獲得無窮無盡的知識。餐廳裏纔有美味誘人的美食、佳餚。大街上纔會乾乾淨淨……
雖然勞動者有很多，但懶惰的人也不少，比如說小偷，他們不僅不勞動，反而還來竊取別人的勞動成果，這種行爲是絕對不可饒恕的！我們身邊的同學也是，他們因爲貪玩，而不完成老師佈置下來的作業，這也是一種懶惰的行爲，不是嗎？還有一些同學從來不幫助父母做一些家務。
勞動是一種美德，懶惰是一種陋習。俗話說得好：自己動手，豐衣足食。所以我們應該丟掉懶惰的帽子，勞動起來，用自己勤勞的雙手去迎接美好的明天。
五一勞動節發言稿5
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！
說實話，當老師並不是我特別喜歡的職業。但是，我個性中最大的特點就是不輕易放棄，一件事要麼不做，要麼就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。今天，我想談三方面的感受。
一、學習是爲了勝任現在的工作
作爲教師，學習是必不可少的，我愛好學習，也善於學習。
我於19xx年分配到四中參加工作。同年十二月，取得自考本科學歷和學士學位。擔任過高一、高二、高三的英語教學，兼任過班主任、英語教研組組長和高三英語備課組組長，在全組成員的共同努力之下，我組被評爲過“優秀教研組”和“優秀備課組”。我還順利通過普通話等級考試，獲得信息技術高級證書，參加了崗位培訓。
初踏上講臺，我便深切體會了英語口語對於英語教師的重要性。於是，我收聽英語新聞練英語口語和聽力。並於20xx年順利通過英語口試和筆試的考覈，成爲長沙地區第一批全國英語等級考試二級口試考官。和本組的曾暉一起，每年兩次參加瀏陽考點的二級口試主考，均能出色的完成任務，且能爲培訓我校的考生貢獻一份力量。
從事教育工作越久，就越是能發現自己教育、教學方面知識的缺乏。於是，大量地閱讀專業書籍，《班主任》、《中學語數英》、《中學英語教學參考》、《中小學英語教學》等都是我的電源，不斷地給自己充電。讀書記心得感受已成爲我的一種學習習慣，這也爲我在近幾年裏多次在《英語學習輔導》、《英語週報》、《學生雙語報》等省級刊物上發表文章打下了基礎。
因爲我學習，所以我進步。20xx年我被評爲“深受學生歡迎的老師”，xx年評上學校骨幹教師，獲課堂評優校一等獎、市二等獎，05和06年評爲學校優秀教師，06年被評爲校教研教改積極分子、瀏陽市讀書積極分子、瀏陽市第二屆骨幹教師。xx、xx兩年年度考覈均爲優秀，受到市政府的嘉獎。
“能勝任現在的工作”是我繼續學習的惟一重要理由。
二、將愛心獻給學生——做學生的良師益友
在人生的辭典裏，“愛”一詞最爲廣博而深奧。但是每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那樣單純與具體。有經驗的老師都知道教育學生最好的方法是愛。而我在當班主任的過程中更深切體會到了這一點。
去年剛當班主任時，發現了這麼一個學生：一雙 “仇視”的眼睛，冰冷的目光，無所謂的態度。每天不是遲到，就是上課或上自習講小話，做小動作，給科任老師和同學不小的干擾。每次找他談話，他總是頭一歪，一副愛搭不理的`樣子，似乎在對我說“看你拿我怎麼辦？”讓我感覺到自己的工作根本沒有成效。但我很清楚，這種情況若不及時解決，只會導致師生“兩敗俱傷”，對整個班級的管理會有極其惡劣的影響。俗話說：“解鈴還須繫鈴人”。我必須找出問題出在哪裏，才能對症下藥。
從我對他不斷的觀察和接觸中，我發現了他“仇視”我的原因：其實，他排斥的不是我，而是我的“班主任”身份。或許因爲高二時受過處分，所以他特別害怕老師盯着他，害怕老師正式找他談話，尤其怕班主任。也因爲害怕，他把自己僞裝得像一個“刺蝟”。只要在他認爲老師要“傷害”他的時候，他就用他的刺來“保護”自己。他“仇視”的眼神、他無所謂的態度、他“冷冰冰”的語氣均是他的“保護刺”。
而實際上，他最需要的是老師的關心和肯定。於是，我聯繫了他的家長。之後的幾天，他好了一些，收斂了許多。但仍然是當面一套，背面一套。於是，在暑期補課結束的那天，我又打了電話去他家，將那幾天他的進步告訴了他的爺爺，我想他爺爺肯定會跟他提我打電話的事。果然，返校後他的表現又好了一些，眼光柔和了許多。十月份他兩次傷了腳回家去治，這期間，我多次打電話去他家，瞭解他的恢復情況。他回來之後，我不斷地關心他的傷情和生活。我發現他違紀越來越少，變得愛親近老師了，他還毛遂自薦當了財產管理員，似乎身體裏的熱情被喚醒了。這些我都及時打電話告訴了他的家長。他爺爺有一次在電話中說，我打到他家的電話費用起碼有200元。當然，他誇張了，但是我的電話關心和表揚讓我又少了一個“刺頭”學生，多了一位盡心盡力工作的班幹部，別說兩百元，更多也值。
另一次，班上一位南區同學父親騎摩托車出了車禍，頭部受傷嚴重。得知了這個消息，他來請假時哭得一塌糊塗。回去照顧了他父親一星期，期間我打過三次電話去了解情況。他回來之後情緒極其低落，原來愛鬧愛笑的他變得愁眉不展，整天唉聲嘆氣。於是，我給他講一些人生哲理故事，告訴他“困難是機會”。我的電話成爲他和家庭之間聯繫的紐帶，而我則兩頭做着安慰工作。我把他父親的每一點恢復及時告訴他，換來了他臉上日益增加的微笑，而這時，我又會及時地鼓勵他。終於有一天，他主動來跟我說他已經戰勝了自己，有了面對困難的勇氣，要我不要擔心他。後來，他放了兩個草莓在我的桌上，底下壓着一張紙條，上面寫着：老師，謝謝您！
我用電話經常保持聯繫的家長還有很多，有時候告之家長學生在校的表現或是成績，偶爾問問學生家庭的情況以便更好地幫助情緒低落的學生走出低谷，多數情況下我都會講到學生的進步哪怕他再調皮，他至少有一個優點可講。這種時候，我聽到了家長們激動地一再說“謝謝”，儘管我總是說“這是我應該做的”，但是我的內心卻很滿足、很自豪。
