《愛的教育》讀後感900字4篇
《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插着老師每月給學生講述的“故事”，還有父母爲他寫的許多具有啓發意義的文章。小編與大家分享幾篇讀後感，歡迎參考！
《愛的教育》讀後感900字（1）
今天，我要向大家推薦一本好書——愛的教育。這本書風行全球，由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節，都把“愛”表現得淋漓盡致，大到國家，社會，民族的大我之愛，小到父母，師長，朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。
愛究竟是什麼？當我走入意大利的小學生安利柯的生活，我發現，其實愛像空氣一樣，每天都在我們身邊。但愛又無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它。
安利柯的姐姐知道家裏沒錢了，急忙告訴安利柯。他們討論好，決定不買五月份需要的扇子，安利柯的顏料和今後的水果。母親聽到後，臉上露出了欣慰的笑容，還掛着幾滴淚珠。可是，第二天，安利柯心潮澎湃，他發現；他的餐巾下藏着顏料盒，姐姐的餐巾下藏着扇子。
“愛”是我經常掛在嘴邊的一個字，有時候，我做過一些受到媽媽表揚的事。可是更多的是常會忽略周圍的愛；如父母對我無微不至的愛，老師對我的循循善誘，朋友間的互相安慰……這些都被我視爲理所當然，而沒有仔細體會。現在我發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我，愛我，幫助我，我多幸福呀！這本書不光是給孩子讀，我覺得家長，老師也可以看一看。讓家長和老師都跟安利柯的父母一樣，以寬容的態度教育孩子。書中敘述了親子之愛，師生之情，朋友之誼和社會之同情。我讀這本書時，幾乎要流出眼淚。
我喜歡這本書，它將伴我成長！
《愛的教育》讀後感900字（2）
今年暑假，我懷着崇敬的心情。一口氣把意
大利作家寫的<<愛的教育>>讀完了。作者小寫的是一個男孩的一個學期裏的事，其中當然有甜，有苦；有悲，也有歡。讀了<<愛的教育>>我知道學習是永遠沒有盡頭的。
<<愛的教育>>中有一個故事特別讓我感動；一個貧苦的家，老個很老，小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個月都寄錢回家，打電話回家報平安。有一個月，媽媽沒有寄錢回家，家裏人以爲這個月她幹得不好，沒有理會。三個眼月過去了，媽媽還是沒有寄錢回家，孩子們已經知道媽媽去世了或生病了。孩子們不理家裏人反對，經過好心人的幫助，找到了媽媽的家，經過貴人的幫助，媽媽做了手術得救了。我們來設想一下；如果沒有孩子，媽媽會得救嗎？
是呀!如果沒有孩子，媽媽會得救嗎？如果我遇到這樣的事我也會不假思索地去救媽媽，因爲：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”
記得我二年級的時候，媽媽突然肚子痛，而且痛得很厲害，我立刻讓媽媽吃了一些藥，可痛還是沒能止住，反到越來越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我把媽媽送到醫院裏。醫生一檢查才知道媽媽有結石。那一天，我陪在媽媽身邊，沒有去上學，在病房裏，我和媽媽又聽到那一首兒歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……!”
多少年以來，我一直記得這件事。<<愛的教育>>真不愧是世界經典呀!
《愛的教育》讀後感900字（3）
讀了這本書這書不覺眼睛潤溼。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。我是一個12歲女兒的母親，執過十八年教鞭的教師。平日爲人爲母爲師的態度，讀了這書好像醜女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述的人與人的感情都已近於理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以爲世間要如此纔好。於是不覺就感激了流淚。
快活的先生、勇敢的洛佩諦、少年愛國者、有禮貌的紳士、勇於承擔過失的卡洛斐、少年筆耕敘利亞、不怕犧牲的鼓手、善良的西西洛、用自己身軀保護祖母的費魯喬、救助朋友的少年、急人所急的洛闢諾伍長、隻身尋母的瑪爾可、先人後己的馬利阿……這一個個鮮活的人物出現在讀者面前，一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人生的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。
這部作品語言樸實、自然，但飽含了作家對在社會中下層鄧辛度日的大衆的深沉的關愛，對普通人純真心靈的熱枕讚頌。一位詩人這樣寫道：愛心似春風，融化一切堅冰。是的，愛是亙古不變的人性主題，一個沒有愛心，自私至上的社會是一個黑暗冰冷的社會。呼喚愛心，呼喚助人爲樂的品質是我們共同的心聲。愛心和奉獻是不尋常的東西，付出的人收穫的比得到的還要多。
同樣，在我們的教育工作中，對學生來說，愛可能是老師一句親切的話語，可能是一次溫柔的撫摸，可能是一個鼓勵的笑容，更可能是一個理解的眼神……給學生一些關愛，他們會還你一個奇蹟！愛是人類最美好的語言，它的力量是無窮的。老師的愛可以給學生撐起一片明亮的天空。
記得我曾教過一名叫藍嵐的學生，剛接班時該生學習習慣差，動作慢，再加上父母忙於工作，無人管教。她很貪玩，經常不能按時完成作業，沒過幾天，她就會積起一大堆作業沒有完成。同學給他起了個綽號叫“懶懶”。有一次我進教室找她要作業，聽到他她大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。於是我趁機也給她起了個綽號“喜洋洋”，當着她的面對同學們說：“沒想到藍嵐這麼會講笑話，這麼愛笑，如果我們大家多去督促她，指導她完成作業，相信她完成作業後會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。”這令她感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業。這以後，大家都熱情地幫助她，我也時時提醒她，她的情況也有所好轉了。
看到她對學習產生了興趣，我把小組長的任務交給了她，更是讓她喜氣洋洋，信心百倍。我認爲，這種委以任務的方法也不失爲轉化後進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
最後，藍嵐以良好的成績升入了初中。畢業後，每到教師節，藍嵐就會叫上一大幫學生來學校看我……每當那時，我的心裏充滿了欣慰。
愛可以創造奇蹟，愛是人類最美的共性。不管是什麼樣的孩子，愛是最好的教育。讓我們以愛爲原動力，用愛心去鋪設一條通往學生心靈的路吧！讓學生在愛的天空下快樂成長。
《愛的教育》讀後感900字（4）
今天，我讀了一本以日記的形式記述的真實故事書，裏面一些精彩的，令人動容的段落是我迫不及待地將一本232頁的書在三個小時之內讀完。
這本書，是我在兩年前買的，我剛剛看完幾章，就把這本《愛的教育》遺棄在角落裏了，現在突然發現這本書，拿出來讀讀，受了很多很多“愛的教育”。
我說過，這本書是以日記的形式書寫的。裏面講述了作者德？亞米契斯在兩個世紀前，他讀小學三年級時候的事。雖然他不是每一天都寫日記，但正是由於這種間斷的日記使愛更加偉大，給予人們一些警示，比如，在11月2日意大利傳統的亡靈節時，德？亞米契斯的母親通過書信的方式告訴德？亞米契斯，在亡靈節這一天，要紀念所有爲他們獻出青春、熱情、鮮血和智慧的人。用感激的心情紀念這些亡靈，以後就會對人更友善、更熱情。這是一封多麼好的信啊！雖然，父母都在身邊，但是父母以書信的形式教育孩子，是孩子永遠都不會忘記做人的道理，這種家長對孩子的教育會遠遠超過以打、罵形式教育孩子的父母。另外，還告訴人們，要時刻記住爲我們創造幸福生活的烈士。我覺得不管在中國還是在外國，這種禮儀不可缺少。
作者德？亞米契斯在班上有許許多多的好朋友，他們見義勇爲，他們體貼父母，他們同情弱小，他們樂於助人……然而，一個學期過後，德？亞米契斯就要與他們分別了，原因就是德？亞米契斯的父親的工作調換了，他們一家必須離開意大利的都靈，他就要與他的朋友們分別了，和他的巴雷蒂學校分別了，但他們的心卻永遠在一起。
讀過這本書，我才發現，這裏的每一篇日記裏都存在着愛，有父愛、母愛、同學間的友愛、還有老師對學生的愛，那是關愛，就連陌生人與陌生人之間都有一種愛，雖然是不知名的愛，但還是能夠使一個人去付出生命，救另一個人，然而他們才認識不過五天。
因爲有愛，世界纔會變得更美好，所以這本書，使我受益匪淺。
