精選數學週記彙總10篇

工作在不經意間已經告一段落了，我們會積累一些相應的經驗，讓我們一起來學習寫週記吧。什麼樣的週記纔是好的週記呢？下面是小編幫大家整理的數學週記10篇，歡迎大家分享。

數學週記 篇1

五顏六色、令人陶醉，這就是美麗的長江路。

坐車開在長江路上，在車上領略美麗的風光。突然，媽媽說：“這裏有數學！”“哪兒呢，在哪呢？”“快找啊！看你怎麼也找不到，提示你一下，你仔細觀察一下隔離帶，它有什麼規律？”我一手撓着頭，看了看：“沒什麼呀？”“你看，有的上面有花草，有的上面長着樹……你明白了嗎？”“哦，原來是這樣啊！”“假如，這條隔離帶有800米，你能提出什麼問題呢？”“這個我早就想到了，說給你聽聽吧！如果隔離帶長800米，有花草的1塊加種樹的1塊合起來就是1組，1組是50米，問：可以種多少棵樹？800÷50＝16（組）可以種16組。”媽媽故意爲難我說：“我還有一個問題。”“說來我聽聽怎麼樣。”我得意洋洋地說。“如果1塊是1組，1塊25米，那800就可以種800÷25＝32（組），能種32組。”“媽媽，我有一種更簡便的方法：既然上面兩塊組成1組，是16塊。這裏是1塊1組，那就是2÷1＝2 2×16＝32（組）。”媽媽摸着我的頭連連誇獎我。

數學真有趣。我們一定要上好數學課，這樣，生活中的永遠難不倒我們。

數學週記 篇2

今天，就有我來爲大家介紹一位我們全班同學都討厭的人，我們的數學老師。爲什麼說他討厭呢？大家就接着往下看吧！

我的數學老師叫劉磊，今年26歲，身高體重150，戴着一個眼鏡，小眼睛，大嘴，總之，長的就是不太好看。如果他生氣的話，臉不是綠色就是紫色，要不就是紅色，而且好老瞪着眼珠，就更醜了。

數學老師他非常囉嗦，一堂課能講一道大題就不錯了，而且學的東西從明白講到迷糊，都會了他還在講講的我們都迷糊了，而他呢？卻覺得自己講的很好……

我知道，他是爲了我們好，可是也不能太囉嗦了吧！

哎！我們什麼時候才能換數學老師啊，苦日子什麼時候才能到頭啊！

數學週記 篇3

20xx年X月X日 星期X 晴

今天，我和爸爸去書店買書。

我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書，來到收銀臺。爸爸說：“你這本書12.6元，我這本書16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元?如果你猜對了，剩下的錢就給你買雪糕吃。”我想：50減12.6加16.3加1.5乘3的和等於16.6元。我說：“16.6元。”“好，這16.6元就給你買雪糕吃。”爸爸爽快地說

來到雪糕店,爸爸又問我：“我買2個1.5元的雪糕，付了16.6元，還剩多少錢?”我想：簡單，16.6減1.5乘2，等於13.6元。我說：“還剩13.6元。”爸爸說：“不錯嘛!還可以。”我生氣地說：“你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會，我還是五年級的學生嗎?”

數學在生活中是離不開的。

數學週記 篇4

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕的走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心田……。”

每當我唱起這首歌時，我都會想起我們的數學老師——蔡老師。三年級 開學的第一天，一進教室，我看到一位男老師站在教室裏，當得知他就是我們的新班主任時，同學們都有些不太高興。可後來，同學們慢慢喜歡上蔡老師了。因爲他上課語言很幽默，而且有時還帶我們做遊戲。

有一次，數學課上的內容都做完了，可是還沒有下課，老師爲了獎勵我們，便帶我們玩遊戲，遊戲的名字叫明七暗七。老師開始講遊戲規則了：“明七就是帶有七這個數字的數列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數，列如十四、二十一等，全班一個一個的報數，如果你報的數正好是明七或暗七，那你就不報數，只拍手。”遊戲開始了，從七組第一位同學開始報。“一、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰都怕報錯了，當然，我也不例外。很快，已經到我們組的第一個了，我是第三個。“三十一、三十二、三十三，”終於到我了，我當時腦子裏一片空白，只知道我要報三十三，我不知怎麼回事，我讀之前和讀的時候，根本沒想它是不是明七暗七。“三十三”讀完後我才清醒……。“啊”，我終於鬆了口氣，它既不是明七，也不是暗七……

我們喜歡這樣的數學老師，他能帶我們在快樂中學習。

數學週記 篇5

今天下午，我和媽媽坐在牀上玩。媽媽提問我：“你們教室的書桌有幾個角？”我說：“四個角。”媽媽接着問：“我們家的書桌有幾個角？”“還是四個角。”媽媽說：“對，增加難度，你的直尺有幾個角？紅領巾有幾個角？”我立刻說：“不難，直尺四個角，都是直角，紅領巾有三個角都是銳角。”媽媽很高興，瞅了瞅我的臉，說：“眼睛有幾個角？”“零個角。”媽媽說：“那三角眼呢。”我說：“那是妖怪。”媽媽說：“對，還有平常我們說眼角有眼屎，只是指眼睛的一個角落，並不是規範的角。包括嘴角也是這個道理。

這時媽媽的嘴張着，我看見媽媽的大門牙，我說：“大門牙有四個角。”媽媽笑得合不攏嘴，我和媽媽都笑得前仰後合。好有趣！

我擡頭看見我們家的臥室的頂燈，那是有一個月亮燈和三個彩色五角星星燈組成的。我說：“五角星有幾個角？”媽媽回答：“五個角。”我說：“錯！十個角，五個銳角五個鈍角。”媽媽誇我很棒！

今天我和媽媽既玩了又複習數學了，既開心又學了一點知識，生活中充滿了智慧！

數學週記 篇6

們生活中處處有數學，事事也離不開數學，我一上學就對數學產生了濃厚的興趣。

現在我上三年級了，老師給我們新發了一套導學案，而且，導學案是結合了數學課本的精華，我覺得導學案對我的學習很有幫助，不管我有多忙，都要抽出時間來寫，有一次，我正在做導學案的時候，看到了一道題：一塊長方形花園的長是25米，寬是15米，求這個花園的'周長是多少米？我心想；這太簡單了，於是我寫完之後，交給媽媽檢查，媽媽看了之後說；“你太粗心了，這麼簡單的題你都寫錯了。”於是我又把題認真的讀了一遍，原來它還有一道牆，我把這道牆也算上了，啊！原來數學是這麼的靈活、變化無窮，一不小心就會寫錯。

通過這件事，我知道了數學是無處不在的，也是最爲奇妙的，我以後一定要認真對待數學。

數學週記 篇7

20xx年X月X日 X天

今天，由於爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店裏人頭涌動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子衝動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往裏擠。往日“文明”的我也顧不上什麼禮讓了，一有空子就鑽。我完全不顧來自後面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會兒，我終於選到了我看的書。擠出人羣，我發現，一位看着像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎?老師爽快的答應了。老師，您是給學生挑選的書嗎?是呀!你們班有多少學生?老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生?多少本書?這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70(本)，每人分6本變成8本，又相差了8—6=2(本)。哦!忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了?我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數，那書本就更好求了，6×35+41=251(本)我把答案告訴老師，老師說：“你真棒!完全正確!”

其實數學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心裏的那個美呀，真是說不出來的高興!今後我還要在數學的城堡裏探索、發現，不斷體會成功帶來的快樂。

數學週記 篇8

存錢罐已經沉甸甸的了。到底有多少錢呢？我與媽媽把存錢罐裏的硬幣嘩嘩啦啦地倒了出來。在桌子上堆得像小山一樣。

我們先把它們分成三類：1元的堆一堆，5角的與1角的又分別堆一堆。然後媽媽數1元的，我數5角的，1角的由我們倆共同來數。不一會兒，就數好了。原來1元的有65枚，5角的有46枚，1角的有50枚。

到底多少錢呢？我開始計算了。65個1元就是65元，46個5角就是23元，50個1角就是5元。列式是：65+23+5。我想：可以先將65與5相加，等於70，再加上23，一共是93元。

不起眼的零錢，儲存起來竟然有93元！這下，我就可以買到嚮往已久的《數學智鬥記》了。節約用錢真好！

數學週記 篇9

今天，我從書上看到一道很有意思的題目，現在介紹給小朋友。

小趙、小丁、小張分別是教師、醫生和律師，只知道：（1）小趙比教師年紀大；（2）小張和教師不同歲；（3）小趙和律師是朋友，你能推斷誰是教師，誰是律師，誰是醫生嗎？

根據（1）小趙比教師年紀大和（3）小趙和律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫生，再根據（2）小張和教師不同歲和小趙是醫生可以看出小張是律師，所以剩下的小丁是個教師。

這道題目很簡單，我運用了排除法，比如：根據條件（1）和（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。以次類推就可以得出答案。在我們學習數學的過程中，我們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數學中也能得到樂趣。

數學週記 篇10

星期六上午，我和老媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。老媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度。”老媽反駁道：“哪來那麼長的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子裏閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎麼求？”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高跟你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。”我得意地說。

因爲我平時喜歡製作小製作，所以身上總是帶着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米，再量出她影子的長度是0·52米，他們的比是：1·56：0·52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1。1米，再算出高度：1·1×3=3·3（米），這便是大樹的高度了。老媽跟姐姐看着我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數學真有用！