教育範文讀後感

《大道之行也》讀後感2篇

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大道之行也》讀後感2篇

《大道之行也》讀後感2篇

當細細品完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,何不靜下心來寫寫讀後感呢?那麼我們如何去寫讀後感呢?以下是小編爲大家收集的《大道之行也》讀後感,歡迎大家分享。

《大道之行也》讀後感1

大道,顧名思義,在古代即指政治上的最高理想。而大道之行也,意思就是在大道施行的時候。而《大道之行也》這篇文章就是全面的描繪了一個如同世外桃源般的美好世界;人人都能安居樂業;人人都能得到社會的關愛;貨盡其用,人盡其力。雖然這種想法在現實生活中不免顯得有點荒誕離奇,但卻闡明啦作者對“大同”社會的嚮往和對美好生活的追求。

我們可以想象一下,在那個物質條件極差、生產力水平低下、科技極不發達的情況下,仍然可以幻想美好生活。然而我們的祖國現在正一步步的走向繁榮昌盛,在向現代化進軍的途中,我們的祖國取得了一個又一個令世界瞠目的成果。並且,國家也大力提倡救濟老弱病殘的活動,成立了許多關心社會每一個人的基金會,以更好的保障老弱病殘人的生活。這不就是我們努力成爲"大同”社會的標誌嗎?

我相信,只要我們從現在起努力學習,奮發圖強,就一定會讓我們的社會成爲“大同”社會的。

《大道之行也》讀後感2

咱們傳統的聖人孔老夫子是個多愁善感的理想主義者,總能觸景生情,發思古之幽情,長嘆生不逢時,公開申明自己的志向和追求,並竭力用實際行動去身體力行。可惜的是,我們的歷史,從來沒有向我們描繪孔老夫子非常富有人情味、非常鍾情浪漫的理想的形象,而我們所關注的,能激發我們的想象和激情的,恰恰是這個方面,而不是他老人家板着冷峻的面孔向我們說着之乎也者。

生在一個禮崩樂壞的社會當中,一個心性特別高潔,志向特別幽遠,內心情懷特別豐富,感悟神經特別敏感的人,不可能不從親身經歷的一點一滴的.體悟中生髮出曠古的動人感嘆。我們完全不必十分認真地以爲孔老夫子心嚮往之的“大同”世界是歷史的真實,勿寧把它看作是一種類似於陶淵明的“桃花源”的理想境界。我們也不必信以爲真地以爲孔子描述的夏商周小康社會真的就是那種模樣,似可把它看作是一種主觀的體悟。

但是,這當中展現了一種理想境界同現實存在的鮮明對比,一種對人的生存狀況的深切關注。核心是爲公和爲私,天真淳樸和陰險奸詐的強烈反差。在這種對比和反差當中,孔老夫子還沒有浪漫到完全不顧現實的地步:儘管生不逢時,沒有趕上“大同”社會,但“小康”也有可以值得讚美之處;現實雖然札崩樂壞,卻也有值得效法的楷模;社會雖然黑暗.畢竟也還有讓人欣慰的閃亮之處。

實際上,社會歷史的發展,自有其規則。生不逢時固然可嘆,卻無法改變自己的真實處境,人們只能在不以自己意志爲轉移的環境中進行選擇。再大而言之,從氏族部落的公有制向集權世襲的私有制的轉變,既是一種必然,也是難以用好與壞的簡單標準來評價的。

人作爲羣居的社會動物,無論是公有制還是私有制;恐怕最要緊的還是要有一種公平合理的規則來制約人們的言行。這是從整個社會羣體的運行機制來說的。而從個人的角度說,風習則是重要的。人心是淳樸還是險惡,人倫關手是和睦還是疏遠,人們爲公還是爲私,對個人的生存狀態影響重大,不可不加關注.理想固然不可沒有,但在現實面前,是不可奉行“駝鳥政策”的。

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