大道之行也教學案

教學目標
1、積累一些重要的詞語。
2、瞭解先賢聖哲關於人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的基本特徵。
3、背誦並默寫全文。
4、學習古人敢於衝破現實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發學生樹立遠大的理想，爲人類造福，做一個真正的社會人。
教學重點
1．要求學生在反覆的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。
2．引導學生把握“大同”社會的基本特徵。
教學難點
聯繫實際，引導學生思考“孔子的社會理想實現了嗎？我們現在的社會是不是大同社會”這個問題。
教學過程：
一、佈置預習?導學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
選賢與能（ ） 講信修睦（ ） 矜（ ） 男有分（ ）
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
大道之行也（ ） 親其親（ ）
閉而不興（ ） 是謂大同（ ）
二、指導學習?研討
（一）情境導入
《桃花源記》給我們描繪出一幅理想社會的生活圖景，早在戰國末年《禮記》中也有相類似的理想社會的畫卷。今天，我們來學習其中的一篇《大道之行也》。 （板書課題）
（二）檢查預習情況
檢查字詞預習，夯實基礎
（三）誦讀課文，整體感知課文
1、教師範讀課文
2、學生自由朗讀課文
（四）合作探究
1、掌握以下文言實詞。（多媒體投影）
1）大道之行也：施行 2）選賢與能：通“舉”
3）講信修睦：培養 4）故人不獨親其親：故，所以。獨，單獨。親，以---爲親
5）矜：guān老而無妻的人 6）皆有所養：供養
7）男有分：fèn職分，指職業 8）貨惡其棄於地也：憎惡
9）不必藏於己：私藏 10）謀閉而不興：發生
11）盜竊亂賊而不作：亂，指造反。作，興起 12）故外戶而不閉：用門閂插門
2、學生思考討論：
大道指什麼？大同指什麼？
3、指導學生翻譯課文
a自主探究理解翻譯
b小組合作學習，翻譯全文
4、細讀課文，探究討論
A本文闡述的大同社會有哪些基本特徵？
B如何理解孔子關於“大同”社會的思想意義？
5、指導誦讀
1）、理清文章脈胳，幫助學生理解記憶文章內容。全文可分三層（多媒體投影）
第一層：“……講信修睦”這一層是對大同社會的綱領性說明。大道之行也——總提，以下分述：天下爲公；選賢任能；講信修睦
第二層：“故人不獨親其親……不必爲己”這一層闡述“大同”社會的基本特徵。共有三個方面：①故人不獨親其親；②男有分，女有養；③貨惡其棄於地也……不必爲己
第三層：“是故謀閉而不興……是謂大同。”這一層是全文的總結
2）、指名單獨朗讀，注意文中停頓
3）、朗讀課文三遍，試着背誦
4）、抓重點詞句背誦課文
三、教師總結
儘管這樣的理想社會在當時的社會條件下不可能成爲現實，但它卻成爲我國社會思想史上的一份寶貴財富，兩千多年來一直成爲許多思想家和改革家所追求的理想的“世外桃源”。
四 鞏固練習
1．解釋下面加點的詞語。
(1)大道之行（ ） (2)選賢與能（ ）
(3)講信修睦（ ） (4)不獨親其親（ ）
(5)使老有所終（ ） (6)男有分，女有歸（ ）
(7)不必藏於己（ ） (8)謀閉而不興（ ）
(9)外戶而不閉（ ） (10)是謂大同（ ）
2． 指出句中的通假字並注音。
(1)選賢與能 通，讀
(2)矜、寡、孤、獨、廢疾者 通，讀
3． 翻譯下面的句子。
(1)大道之行也，天下爲公，選賢與能，講信修睦。
(2)貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必爲己。
(3)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
4． 寫出與下列短語意義相同的成語。
選賢與能——

八年級語文學案
24大道之行也
學習目標
1、積累一些重要的詞語。
2、瞭解先賢聖哲關於人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的基本特徵。
3、背誦並默寫全文。
4、學習古人敢於衝破現實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發學生樹立遠大的理想，爲人類造福，做一個真正的社會人。
學習重點
1．要求學生在反覆的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。
2．引導學生把握“大同”社會的基本特徵。
學習難點
聯繫實際，引導學生思考“孔子的社會理想實現了嗎？我們現在的社會是不是大同社會”這個問題。
學習過程：
一、預習 自學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
選賢與能（ ） 講信修睦（ ） 矜（ ） 男有分（ ）
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
大道之行也（ ） 親其親（ ）
閉而不興（ ） 是謂大同（ ）
二、研討 學習：
（一）檢查預習情況
（二）朗讀課文，整體感知課文內容。
（三）合作探究
1、掌握以下文言實詞。（多媒體投影）
1）大道之行也： 2）選賢與能： 3）講信修睦： 4）故人不獨親其親： 5）矜： 6）皆有所養： 7）男有分： 8）貨惡其棄於地也：
9）不必藏於己： 10）謀閉而不興：
11）盜竊亂賊而不作： 12）故外戶而不閉：
2、思考討論：
大道指什麼？大同指什麼？
3、翻譯課文
a自主探究理解翻譯
b小組合作學習，翻譯全文
4、細讀課文，探究討論
A本文闡述的大同社會有哪些基本特徵？
B如何理解孔子關於“大同”社會的思想意義？
5、誦讀
1）、理清文章脈胳，全文可分三層
2）注意文中停頓
3）、朗讀課文三遍，試着背誦
4）、抓重點詞句背誦課文
三、教師總結
儘管這樣的理想社會在當時的社會條件下不可能成爲現實，但它卻成爲我國社會思想史上的一份寶貴財富，兩千多年來一直成爲許多思想家和改革家所追求的理想的“世外桃源”。
四 ．鞏固練習
1．解釋下面加點的詞語。
(1)大道之行（ ） (2)選賢與能（ ）
(3)講信修睦（ ） (4)不獨親其親（ ）
(5)使老有所終（ ） (6)男有分，女有歸（ ）
(7)不必藏於己（ ） (8)謀閉而不興（ ）
(9)外戶而不閉（ ） (10)是謂大同（ ）
2． 指出句中的通假字並注音。
(1)選賢與能 通，讀
(2)矜、寡、孤、獨、廢疾者 通，讀
3． 翻譯下面的句子。
(1)大道之行也，天下爲公，選賢與能，講信修睦。
(2)貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必爲己。
(3)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
4． 寫出與下列短語意義相同的成語。
選賢與能——

24《大道之行也》答案（四）2大道，可以理解爲治理社會的最高準則；大同，可以理解爲儒家的理想社會或人類社會的最高階段。大道之行也，是指執政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定和平的大同社會
4A在同學們各抒己見的基礎上，老師可以依據課文內容作總結歸納
a人人都受到社會的關愛。全社會親如一家，各種年齡段的人都有適當的安排，對五種人要實行生活保障，更充分體現出了社會的關愛
b人人都能安居樂業。有穩定的職業，有安定和睦的家庭，男耕女織，豐衣足食
c貨盡其用，人盡其力。人們在共同的生產勞動中，應珍惜勞動產品，無自私自利之心，以不出力或少出力爲恥辱。盡全力工作，沒有多得的念頭，更不會據爲己有