幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案（精選15篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇1

設計意圖：

孩子們很喜歡丟手絹的遊戲，傳統玩法是一個小朋友丟手絹，在此基礎上，進行了發展創新，請大家唱歌，兩個小朋友拿不同顏色的手絹，一起丟手絹，在以往的遊戲中，都是單人單圈做，爲增加遊戲的趣味性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增加了遊戲的難度，又給孩子們提供了更多的遊戲機會。大班的孩子很喜歡這一創新遊戲。

活動目標：

1、體驗相互追逐的快樂。

2、學習遊戲的玩法及規則。

3、能遵守規則玩遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出遊戲

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹遊戲玩法

（1）請一個小朋友拿着手絹圍着自己的圈跑。

（2）當唱到“輕輕的放在小朋友的後面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身後，然後繼續圍着圈跑。

（3）當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛纔那個丟手絹的小朋友，要圍着圈追。

（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出遊戲規則

（1）不瘋鬧

（2）跑時不離開圈

（3）只准撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

（4）小朋友要自己圍着自己的圈跑。

5、幼兒開展遊戲，老師指導

（1）看幼兒有無遵守規則進行遊戲。

（2）幫助還未理解遊戲玩法的幼兒一起完成遊戲。

6、放鬆活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放鬆活動，以緩解緊張疲勞的身體。

活動反思：

我們班孩子在這次體育遊戲中還算比較乖，所以遊戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵着要玩，上完課後我也很滿意，回味着剛纔上的課，遊戲的過程中，有一些孩子往往

只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以後要注意多強調幼兒遵守遊戲規則。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇2

（一）導入

1、師：同學們跟着老師一起學一個小動物，想想看他在幹什麼呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家。）

（二） 新授

1、師：現在就跟着小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻《勞動最光榮》）

2、師：剛纔在歌曲裏面都唱了些什麼內容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂採蜜）

3、師：歌曲的最後唱到幸福的生活要靠什麼才能獲得呢？（勞動）

4、跟着音樂哼唱歌曲。

5、幸福的生活要靠勞動來創造，請你告訴我，你們在家裏、學校裏都做哪些力所能及的勞動呢？

6、同學說的非常好，就讓我們來做下洗衣服的動作。勤勞的小朋友從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，誰能來模仿一下洗手絹的情景

7、讓我們也來聽一下有關勞動的一首歌曲《洗手絹》。

8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。

9、這位小朋友勤勞動，我們一起來爲他們拍手鼓掌，先看老師怎麼來鼓掌的。（大家一起來拍節奏）

10、。第一遍，教師放音樂課件，（大家一起來拍節奏）第二遍，跟着鋼琴學唱歌曲。第三遍，讓我們跟着音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！

11、歌曲的感情處理：

（1）你們幫媽媽洗衣服的時候，心裏高不高興呀？所以呢我們要帶着愉快的心情來演唱。

（2）教師播放錄音，學生一起跟唱。

12、小朋友都上臺表演，一起表演幫家長乾的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

（三）創編：

師：我請同學們想想動作來表現這首歌曲。

1，採取同學的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師根據同學們的動作，也爲歌曲創編了律動，你們想不想和老師一起表演啊！讓我們一起“洗手絹”吧！

2， 歌詞創編，例如：擦地（紅太陽，白雲彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）

（四）小結：

今天，我們學習了歌曲《洗手絹》，希望同學們從今天開始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動創造幸福的人。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇3

活動主題的選擇遊戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權利的象徵，豐富多彩的遊戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間遊戲是一個集體遊戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個遊戲可以鍛鍊幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時鍛鍊幼兒大肌肉羣的發展，所以我選擇了這個遊戲。

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。

2、鍛鍊幼兒大肌肉羣的發展。

3、學習遵守遊戲規則。

4、體驗合作創編遊戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

【活動準備】

手絹

【活動過程】

一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、遊戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞着小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的後面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身後）唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身後手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，遊戲重新開始。

3、幼兒重複遊戲。

4、活動結束時教師與幼兒一起做放鬆練習。

【活動反思】

本節課主要是引導幼兒體驗與同伴一起做遊戲的快樂。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則，我們組織玩“丟手絹”的遊戲。在這之前我用了一節課教唱《丟手絹》，由於歌詞簡單又朗朗上口，孩子很快就記住了。

上課之前，我把孩子們集中在一起，告訴他們今天我們要玩一個好玩的遊戲，但我們要先聽一首歌，他們很快就猜出這首歌是《丟手絹》，我們一起將這首歌複習了一遍，就準備開始遊戲了。我先將幼兒帶領到了活動場地，讓他們圍成一個大圈就地坐下，但是好像對他們來說有點困難，在組成大圓的過程中花了很長時間，好幾次圓都斷開，最後終於完成了第一步。在講解遊戲規則後，我和李老師一起示範了一下，之後就請幼兒開始進行遊戲了。遊戲沒有我所期望的那麼順利，我便請會玩的小朋友進行示範，大家玩的很開心看的也很開心。之後，我就採取了自願制請想參加遊戲的小朋友來進行丟手絹，遊戲進行的很順利，後來連開始沒有想參與的小朋友都主動參與到了遊戲中來。可是時間不夠了，我們只好以一起唱《丟手絹》結束了遊戲。

這節課上的沒有預想的那麼順利，有以下幾個問題：

1、組圓花了很久時間；

2、幼兒難以理解遊戲規則；

3、時間不夠充足以至於不能所有小朋友都不能做“丟手絹”的小主角。

針對以上幾個問題，我覺得在上這種類型的課應該注意以下幾點：

1、之前應該做好充分的準備工作，例如要組圓就先在地上畫好一個大圓然後請幼兒坐在圓的邊上；

2、要幼兒理解遊戲規則，不僅要講解示範，還要有練習；

3、儘量爭取時間，讓所有小朋友都能參與進來。

小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇4

設計意圖：

丟手絹是一種傳統的民間遊戲活動，本活動主要是引導學生體驗與同伴一起做遊戲的快樂，培養幼兒的規則意識。喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美、感受美，孩子們通過自己的表情和動作把這個遊戲所要表達的情感都表現出來。

教育功能：

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演，並體驗與同伴一起做遊戲的快樂。

2、積極參加遊戲活動，遵守遊戲規則。

玩法和指導策略：

首先要請一個小朋友來當丟手絹，邊唱兒歌邊繞着圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的後面不能讓她發現，並快速地跑開。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看着前面，不能告訴其他孩子。

但是當你發現你自己後面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來給全體小朋友敬個禮。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇5

遊戲準備

1、小手絹或類似替代物。

2、寬敞、無障礙物的室外大場地。

遊戲規則

1、丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加遊戲的樂趣和難度。

2、圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。

3、追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。

遊戲玩法

1、選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞着圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的後面，大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）！”唸到“輕輕地丟在小朋友的後面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身後，唸到“大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她）”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身後的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速佔據被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，遊戲重新開始。

2、丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節目，勝者做新一輪遊戲的丟手絹者。

注意事項

1、遊戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。

2、手絹不宜過大過滑，避免遊戲時不好拿。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇6

一、活動目標：

1、學習傾聽歌曲，瞭解遊戲規則和玩法。

2、在遊戲活動中鍛鍊幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過遊戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加遊戲，在遊戲中享受活動的快樂。

二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地

三、活動過程：

1、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。

①導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什麼作用？今天老師也帶來一首關於手絹的歌。

②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。

1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，並瞭解遊戲的玩法。

遊戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞着小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的後面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身後）如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，遊戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰出節目，原來的老鷹仍是老鷹。遊戲重新開始。

③邊唱邊進行遊戲：

1、集體遊戲2、分組遊戲

四、活動結束：

進行總結，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。

帶領幼兒散步回教室休息。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇7

（一）活動目標：

1、培養幼兒追逐跑的能力。

2、體驗遊戲的樂趣。

（二）活動準備：

1、經驗準備：已經學會《丟手絹》的兒歌。

2、物質準備：小手絹一條。

（三）活動過程：

1、教師帶領幼兒做熱身活動。

（1）引導語：寶貝們，我們一起來運動運動吧！

（2）引導幼兒跟隨老師的節奏做手腕、手臂、上肢、體側、體轉、全身等運動。

2、激發幼兒活動興趣。

（1）師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。”小朋友，我們今天一起來玩《丟手絹》的遊戲吧！

3、講解遊戲規則。

介紹遊戲規則：小朋友們圍成一圈，臉朝裏蹲下，選一個人在拿着手絹在後面轉，悄悄的把手絹丟在一個人後面，然後繞着跑一圈回到那個人的位置，被放手絹的知道被放了手絹後，要趕緊拿起手絹跟着跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續進行遊戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個節目，表演完了後，再由他做丟手絹的人，繼續進行遊戲。

4、提出遊戲要求。

（1）丟手絹的人不能繞着圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

（2）丟手絹的人剛走過你的身後時，你不能偷看背後有沒有手絹。

5、幼兒開始遊戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規則。

6、放鬆活動。

結束語：今天我們就先玩到這裏，讓我們休息一下吧！

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇8

活動目標

1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

2、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

1、讓他們自由、開放的玩起來。

2、 活動有序不紊的開展。

活動準備

手絹一張、中班小朋友

活動過程

一、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合，並圍成圈坐在草地上。

二、 老師引導學生拉開活動的序幕——“丟手絹”遊戲。

三、全體小朋友在老師的帶領下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他……（重複）

四、手絹放在誰的後面，誰就起來表演節目。（唱歌、背詩、跳舞等）

五、老師對被丟中的小朋友給予評價，然後繼續開始遊戲。

教學反思

此活動對於中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現出很倒黴的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對於這種情況的表現不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢於出來表演節目。如果小朋友們都很願意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那纔是最棒的。

所以，通過本次活動，可以看出鍛鍊孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今後的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。

活動設計背景

本次活動對象是中班的小朋友，他們很好動，正是基於他們的活潑可愛，教師利用小遊戲“丟手絹”來開展活動，使小朋友們在快樂中玩，在快樂中學習。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇9

教學內容：

1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

教學目的：

1、指導學生用輕鬆、連貫的聲音演唱《洗手絹》，並對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。

教學重難點：

學唱歌曲及歌表演

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、學唱歌曲：

1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽幹活？長幹那些家務活？自己能幹哪些力所能及的家務活？

你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什麼？

2、聽錄音範唱，請學生回答問題，並說說這首樂曲有什麼特點？

3、有節奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認爲是怎樣演唱？

學生自己得出：要唱得輕鬆、活潑，表現勞動的歡樂情緒。

結束句要唱得乾脆利落。

練唱

三、歌表演：

1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。

2、師帶領學做“挽花”，

準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向裏、向下，轉腕一圈成掌心向下，然後壓腕立掌。

3、請學生2人爲一組，做一做書上的動作，並試着將書上的動作連起來。

教師帶領學生練習。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

四、小結：

通過今天的學習，你明白了哪些道理？

板書設計：

洗手絹

輕鬆活潑

最後一句乾脆利落

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇10

洗手絹教學設計教學目標：

1、通過學唱歌曲《洗手絹》，感受並能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的願望。

2、指導學生用輕鬆活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，並適當地加以表演。感受二拍子的強弱規律。

3、在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創編歌詞及動作，並能能主動積極地參與各種表演、有信心的當衆表演、從中培養學生的合作意識和表演能力。

教學重點：

指導學生用輕鬆活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

教學難點：

通過學唱這首歌曲啓發學生的想象力和創造能力。教學過程：

一、組織教學，導入歌曲（5分）

1、聽《勞動最光榮》，做簡單律動。

2、歌曲《勞動最光榮》裏都唱到了誰？ （雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶）

3、看一看他們都在幹什麼？

二、節奏練習（5分）

愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什麼勞動呢？

1、教師做洗衣的動作學生猜。（背景洗手絹伴奏音樂，哎囉）

2、同學們你們愛勞動嗎？猜一猜：我請一位同學到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什麼勞動，讓我們猜一猜？猜對大家一起合着音樂做。

3、老師在勞動的時候最喜歡打節奏，聽一聽，老師是怎樣勞動的。老師示範洗衣服時，“刷刷刷”

那你們能不能在勞動的時候也用上這個節奏啊？讓學生示範：掃地、擦桌子。每一種勞動的聲音都是不一樣的，那我們給他統一一個口號吧！用“哎羅”那我們一起來試一試吧！（大屏幕）今天我們就一起來學習一首關於勞動的歌曲，一起來看一下我們今天的學習目標把！（大屏幕）

一起來聆聽一邊，聆聽的時候應該怎麼樣？

三、歌曲新授（15分鐘）

1、初聽

2、按節奏讀歌詞。（跟伴奏完整讀一遍）同學們都認識這些字嗎？我們先一起來讀一遍吧！教師按節奏示範讀一遍，在讓學生齊讀。

4、跟音樂輕聲演唱歌曲。

5、同學們，勞動的時候高興不高興啊！那我們用高興的心情再來唱一遍吧！

6、跟伴奏完整演唱。

四、創編動作。

1、誰能爲歌曲編上自己喜歡的動作呢？兩個人討論。

2、學生表演，老師把動作串起來，教給學生。

3、合作表演。

4、師生活動：

剛纔大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？

9、帶感情演唱。

四、拓展延伸（5分）

同學們想一想，除了幫媽媽洗衣，還能幹什麼活呢？我們小組互相討論一下，把歌詞改編一下，討論結束後小組展示。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎？

六、課堂小結（3分鐘）

從這首歌曲中，你學到了什麼？

媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應該體諒一下媽媽？那老師給大家佈置個作業，那就是回家的時候替媽媽洗一次襪子。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇11

教學目標

1、情感目標：認真欣賞兒童歌曲《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒和音樂所

描繪的形象，並能對音樂所表達的思想內容有正確的認識。

2、認知目標：有感情的演唱《洗手絹》，並能用動作，表情，表達內容，瞭解反

復記號。

3、能力目標：能夠創編歌詞，編創動作以及“勞動”爲主題來進行嘗試，並表現

勞動的主題，有表情的參加與表演。

教學重點：

指導學生用輕鬆活潑地情緒演唱，表演歌曲。

教學難點：

通過各種途徑讓學生感受和體驗勞動樂趣教學過程：

一、首先老師請同學們聽一首非常好聽的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細聽，聽

一聽歌曲裏唱了那些小動物。

生：蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小公雞、小鳥

師：非常好，下面我們再聽一遍，我們來看看這些小動物在幹什麼？

生：小蜜蜂在採蜜，小喜鵲在搭窩，小公雞在打鳴。

師：是啊，這些小動物都在辛勤的勞動，他們都明白勞動最光榮的道理。只有小蝴蝶整天玩耍，不愛勞動，所以大家都不喜歡他。

師：大家看，連小動物們都知道勞動最光榮，我們小朋友一定更懂得

這個道理。那麼，請你們告訴老師，你們在學校裏能做哪些力所能及的勞動呢？

生：掃地，倒垃圾，擦桌子。

師：那你們在家裏，幹家務活嗎？有沒有幫爸爸媽媽幹家務活？

生：有

師：老師認識一位小朋友，她叫小紅。大家仔細看仔細聽，她在做什麼家務。

師一邊畫簡筆畫，一邊講述。同時寫出歌詞，

（星期天，天氣特別好。紅紅的太陽，白白的雲彩。媽媽在洗衣服，小紅見了，也搬來小臉盆，學着媽媽的樣子洗起來。她洗的是什麼呢？是小手絹！一塊白色的手絹和一塊花手絹。媽媽說，小紅，我來洗吧！小紅說，不不不，我行的！我要自己洗來自己曬！）

師：你們說，小紅是不是個愛勞動的孩子？她說了一句什麼話？

師：小紅洗手絹洗的可帶勁兒啦。你聽，她還一邊洗一邊唱着歌兒呢。師一邊唱“哎羅哎羅”一邊做動作。

出示帶有反覆記號的樂句ppt

師：大家看，這個歌兒裏還有一位新朋友出現了。講解“反覆記號”。反覆記號是一對面對面站着的雙胞胎，當我們看到反覆記號的時候，他們中間的歌詞就要連續唱兩遍。咱們也來試試！師：下面，我們一起跟着好聽的音樂模仿一下“洗手絹”吧！

師：在剛纔的歌曲中，小朋友們聽到了什麼？（小紅唱的歌）那麼，歌曲裏還唱到了什麼？是啊，歌曲裏的內容老師都已經畫出來啦！咱們再聽一遍歌曲吧！ppt師：老師看到，有些小朋友已經在跟着唱歌了。那我們一起來試試，不過，要把聲音藏在心裏，只動嘴巴不發出聲音。多種形式唱熟歌曲，鞏固。

師：大家看，在歌譜裏面還有一位我們熟悉的朋友，（小帽子）在笛子課上我們經常能看到小帽子，在小帽子下面的音要連着吹。同樣，在這首歌曲中，小帽子下面的歌詞也要連起來唱。

我們再唱一遍吧，聽聽哪些小朋友能夠唱出連貫的感覺。師：你能加上好看的動作嗎？集體表演唱。

小朋友們唱的挺好聽的，那麼，除了洗衣、洗手絹，你還能把另外的家務勞動也唱進歌曲中去嗎？比如（媽媽掃地我也來）指名生說，集體唱唱改編的歌。

六、簡介手絹：

手絹也叫手帕，是用來擦汗或擦鼻涕等，現正逐步被紙巾替代。師：同學們知道紙巾是用什麼做的嗎？生：樹木

師：那我們大家經常用紙巾，我們是不是要砍伐很多的樹木？生：是

師：我們砍伐了很多的樹木，所以我們地球媽媽生病了，爲什麼生病？因爲我們大家大量的用紙巾，就要大量的砍伐樹木。所以，以後我們要儘量多用手絹少用紙巾，並經常勤洗手絹，這樣我們就都是環保小天使，我們能夠爲保護地球，保護大自然盡我們的一點力量。

七、小結

師：今天，我們通過《洗手絹》，明白了我們大家都要做愛勞動的好孩子，要做愛幹家務的好孩子。

師：同學們，讓我們大家再一起唱唱《洗手絹》吧！

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇12

《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調短小、流暢，並具有節奏性強，運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕鬆活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情己做”的可愛形象。

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，並表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

（設計意圖：讓學生在學歌曲的開始就欣賞有關勞動的歌曲，同時引導學生認識勞動的.意義，鼓勵學生都愛勞動）

三、律動創新遊戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，願意的請一起來參加。

音樂響起，你可以跟着音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什麼動物，在幹什麼。

（設計意圖：和學生一做遊戲調動孩子學習的積極性，讓孩子在輕鬆愉悅的氣氛中學習）

學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，並表演

１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室裏放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。

生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友說說勞動工具的用途，並有節奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎麼洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動作“搓”來和着音樂邊律動邊聽範唱。

５、小朋友看着自己把一塊髒手絹洗得乾乾淨淨的，心情怎麼樣？（高興）

確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看着勞動的成果，心裏別提有多高興了，讓我們帶着高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

（設計意圖：在勞動中學習歌曲，形式新穎，學生有種邊玩邊學習的心理）

五、拓展、延伸

歌詞創編並表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

我們班的小朋友真厲害，能做那麼多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長幹什麼家務活，然後編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。

學生創編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

（設計意圖：讓學生髮散思維，想象創編，在編排過程中可以找自己的好夥伴也可以分組的形式，學生在編排中也認識到我們小學生要熱愛 勞動）

課堂小結：略

評語：

老師在熟悉音樂教材中，創造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結合，爲取得優良的教學效果打下了基礎。無論老師，還是學生，都在輕鬆的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕鬆，學得愉快。今天的教學效果是不錯的，教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，爲啓發學生感受歌曲的情緒，以達到培養學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑑賞力發揮了主導作用。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇13

教學思路：

本節課是一節大綜合課。通過欣賞漂亮的小手絹，激發創作慾望，引導學生大膽構思，用美術的方法設計製作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術品給予展示，體驗勞動的成功和快樂。

教學目標：

1、用不同形狀的不料製作小手絹，並變成藝術品，瞭解藝術與生活的聯繫。

2、提高學生的藝術感受力、製作及表現能力。

3、通過多種活動，調動學生的自主意識與環保意識。

教學準備：

1、花手絹、玻璃杯、橡皮筋、顏料。

2、錄音機、磁帶。

教學過程：

一．遊戲激趣導入新課

師：我們一起來玩“擊鼓傳花”的遊戲，好嗎？（好）規則是傳到的同學要按要求去做。

｛快板｝（第一次）小東西，四方方，小朋友們帶身上。（要求：帶節奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，常洗乾淨人喜歡。（要求：手拍穩定拍，並帶節奏說）（第三次）誰能猜得出？（猜出謎底：手絹）

二．欣賞與討論

1.分組展示帶來的手絹並相互介紹（從形狀、顏色、圖案、來歷等方面）

2.指名給大家介紹。

師：我發現有的同學沒有帶手絹，那麼你們用什麼呢？（餐巾紙）是啊！現在紙巾可以代替手絹的作用，那麼在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢？（學生各抒己見）。好，我們一起來聽聽大地爺爺的心聲。

｛錄音｝“哎，現在的人啊，只顧自己的衛生，卻在我身上亂扔紙，搞得我又亂又髒，就別說這些，還不知要浪費多少樹木呢！”

師：聽了大地爺爺的話，同學們有什麼感想？（引導學生從環保，節約資源方面去發表自己的見解。）

三．創作與評價

師出示準備

好的各種圖案的手絹，簡單介紹不同的美術形式。

1.邊師範邊指導。（步驟：用摁手印、指印的方法染布，再用彩筆進行添畫）

2.鼓勵學生多動腦筋，大膽設計以求創新。（師個別指導）

3.小組互評。（選出小組中最優秀的）

4.臺前展評。a、師評b、生評（評出最佳設計獎，給予獎勵。）

四．唱歌與體驗

（播放歌曲《洗手絹》）

1.初步感知歌曲《洗手絹》，瞭解歌曲情緒。

2.學生體會歌曲的速度。

3.以手絹爲道具做和樂動作，在歡快地旋律中，師生體會勞動的愉悅。

五．展示與品評

師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助，還會給你全新的視覺感受，請大家閉上眼睛。

1、（師邊說邊做）變變變，越變越好看。（出示作品）它可以用來裝飾餐桌，使餐廳變得更加溫馨。

2、學生進行“變變變”的遊戲。a、小組合作、交流b、師生共同動手製作

3、師用手絹給一名男生和一名女生進行裝飾，並在較強節奏的音樂聲中做秀，享受美感。

4、分組選出模特，再用手絹進行設計打扮。

5、在音樂聲中，各小組的模特上臺，展示自己組的作品

6、小組自評、師評。評選出表現最突出的學生和小組給予鼓勵。

小結：願我們用自己的雙手去創造更美好的生活。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇14

丟手絹

活動目標：1體驗與同伴一起做遊戲的快樂。

2、感受歌曲的旋律，理解歌詞大意。

3、積極參加遊戲活動，遵守遊戲規則。

重點：懂得輕輕的丟下手絹並且快速的跑開不讓後面的人追上。

難點：讓幼兒遵守遊戲規則，不能告知誰的背後被放了手絹。

活動準備：手絹一條，《丟手絹》視頻

活動過程：

１、出示手絹，欣賞手絹，引起幼兒興趣。

（1）手絹可以用來做什麼？

——今天，我們要跟手絹一起做遊戲。

２、觀看視頻、學唱歌曲《丟手絹》。

（1）播放視頻、引導幼兒理解歌詞，初步瞭解遊戲規則。

（2）學唱歌曲《丟手絹》。

——我們要怎麼丟手絹，纔不會讓別人發現呢？（輕輕地放在小朋友的後面） ——如果我們把手絹放在別人的後面，大家能不能告訴後面有手絹的小朋友？（大家不要告訴他）

——丟手絹的小朋友把手絹丟在一個小朋友的背後以後，接下去他應該怎麼做呢？（去抓後面有手絹的小朋友。快點快點抓住他。）

３、遊戲：丟手絹

（１）詳細講解遊戲規則：

首先要請一個小朋友來當丟手絹，邊唱兒歌邊繞着圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的後面不能讓她發現，

並快速地跑開。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看着前面，不能告訴其他孩子。

但是當你發現你自己後面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節目了。

（2）遊戲開始：

①先教師丟手絹，邊玩邊指導孩子。

②請一位小朋友來當丟手絹的人，增強規則意識。

③遊戲３～４次。

４、結束遊戲。

幼兒園大班遊戲活動《丟手絹》教案 篇15

活動目標：

1.通過丟手絹的遊戲，引導學生遵守遊戲規則，鍛鍊學生的自我控制能力。

2.引導學生在遊戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

3.把語文、數學等的知識融入到遊戲中，讓學生在鍛鍊身心的同時，鞏固所學的知識。

4.利用遊戲增進師生之間的感情，鍛鍊學生的自我表現能力，鼓勵學生大膽表現自己。活動難點：

1.引導學生遵守遊戲規則，鍛鍊學生的自我控制能力。

2.鼓勵學生大膽表現自己，鍛鍊學生的自我表現能力。

活動重點：

1.引導學生在遊戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

2.把所學的知識融入遊戲，鞏固學生所學的知識。

教學準備：

1.學生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。

2.準備手絹兩個

學情分析：

五年級的學生玩過很多遊戲，也會玩很多的遊戲，對遊戲的規則有一定的瞭解。他們喜歡玩遊戲，愛玩遊戲，對遊戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的侷限性。他們有些只是爲了玩而玩，不知道遊戲的真正意義，不知道遊戲可以使他們鍛鍊身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，鍛鍊各方面的能力。

活動設計思想：

將課堂設在戶外，在活動開始先讓學生交流收集的內容，老師適時給予補充說明。交流結束，學生分男女組進行遊戲。教師講明遊戲的規則，學生開始遊戲。遊戲進行一段時間後，教師適時讓學生說說遊戲對他們來說有什麼意義，從中獲得了什麼。最後師生共同總結丟手絹遊戲的意義。活動策略與方法：

1.將活動設計在操場上，讓學生親身體驗遊戲。

2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結合。

3．通過親身體驗，讓學生思考遊戲的意義。

教學過程

一、出示手絹，引出活動

1．出示手絹，激發興趣

教師：看到手絹你們想到了什麼好玩的遊戲？

學生交流

（設計意圖：出示手絹，讓學生交流自己想到的遊戲，激發學生的興趣）

二、交流討論，激發情緒

1．學生自由交流丟手絹遊戲的玩法

學生在交流遊戲玩法的時候，教師適時給予提示。

2．教師總結遊戲玩法

一個同學做丟手絹人，其餘同學圍成一大圓圈，面朝中間。遊戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿着手絹沿着圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的後邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身後，並迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發現身後的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目，若未被捉，則交換角色繼續遊戲。若被丟的同學未發現身後的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

（設計意圖：讓學生通過交流，瞭解遊戲的具體玩法，進一步對遊戲產生興趣）

3．師生共同制定本次遊戲規則

學生討論制定出遊戲的規則，教師總結給全班同學聽

遊戲規則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉頭往後看，只能用手摸索。手絹丟下後，其他同學不能告訴被丟的同學。若被丟的同學發現身後的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個節目。若未被捉，則交換角色繼續遊戲。若被丟的同學未發現身後的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。（節目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等）

（設計意圖：通過學生共同參與遊戲規則制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導學生遵守遊戲規則，鍛鍊學生的自我控制能力。）

三、分組遊戲，體驗樂趣，體會意義

1．男女生分組進行遊戲，體驗遊戲的樂趣。

教師提出要求：在玩遊戲的時候，同時想想丟手絹的遊戲有哪些意義。

（設計意圖：讓學生參與遊戲，在遊戲中體會遊戲的意義）

2．教師在遊戲的過程中適時提醒學生遵守遊戲規則，鼓勵學生大膽表現自己，勇敢的在同學面前表演節目，鍛鍊學生的自我表現能力。

3.遊戲結束後，學生分組討論交流遊戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結果。

4.教師總結：

丟手絹遊戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛鍊我們的身體，又可以鍛鍊自我控制能力，鍛鍊自我表現能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。

（設計意圖:通過分組討論交流，讓學生交流遊戲的意義，知道這個遊戲可以鍛鍊自我控制能力，鍛鍊自我表現能力，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。）

四、交流“丟手絹遊戲”與電腦遊戲哪個更有益

就現在學生迷戀電腦遊戲展開討論，讓學生知道體育遊戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學生多參加體育遊戲，不迷戀電腦遊戲。

教學反思

本教案的亮點：

1．根據學生的心理、年齡特點，精心設計制定遊戲活動。在活動過程中，以學生爲主題，鼓勵他們大膽交流討論，發表自己的意見看法，積極參與到活動中來。

2．打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設計的每個教學環節都源於學生生活、貼近學生生活，引導學生在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。

存在的不足：

1．由於課堂設在戶外，課堂紀律不是很好，學生的精力不能完全集中，有些學生不能夠按規則參與遊戲。

2．部分學生不能大膽表現自己，發表自己的意見看法。