[優]幼兒園小班教案8篇
作爲一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
教學內容:水果做早操
教學目標:
1.感知4以內的數量,學習手口一致的點數。
2.積極參與操作活動,初步感知物體的數量不受排列方式的影響。
準備:香蕉圖片每人4個 蘋果或橘子實物每人4個
教學過程:
1.引題激趣
(1)今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧!
(2)出示香蕉圖片:看看還有誰來了?對了是香蕉,誰來說說香蕉怎樣的'?
(3)是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮,教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友?(教師和幼兒邊數邊拿出4個香蕉圖片)
2.香蕉做早操
(1)4個香蕉朋友想去做早操,誰來幫他們排排隊?(請個別幼兒上前試一試)
(2)你排的真棒,我們一起來數數香蕉朋友都排進去了嗎?(引導幼兒手口一致點數)小手拿出來從走往右數吧,1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌!
(3)除了這樣排還可以怎麼排?誰有不一樣的想法。(請個別幼兒說一說)
(4)小朋友講的都很好,這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧!
(5)聽清除了,我們等一下從臉盆裏拿出香蕉拔下回形針放回臉盆,然後給香蕉排排對,看看誰最能幹會動腦子能排得和別人不一樣,排好就不要動轉過來舉手告訴大家,好嗎?現在大家試試吧!
(6)幼兒自由操作,教師指導
(7)集中交流:誰來說說你是怎麼排的?(請個別幼兒上來排一排)
(8)好的,我們也來數數香蕉朋友都排進去了嗎?(帶領幼兒手口一致點數)
(9)誰再來說說你是怎麼排,要和別人不一樣?(幼兒排一排,教師和幼兒一起數一數)
(10)剛纔小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢,每對都有幾支香蕉?一樣嗎?
(11)我們再來數一數吧!一樣嗎?對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3.水果做早操
(1)看到小朋友這麼能幹會給香蕉朋友排隊,蘋果朋友、橘子朋友也來了,他們也想請小朋友幫他們排排隊,你們願意嗎?
(2)好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊,動動腦想想辦法排和別人不一樣的,比比誰最能幹?排好了就舉手告訴我。
(3)幼兒操作教師引導
(4)集中交流:你是怎麼排的?請給別幼兒展示,並數一數。
(5)小結:小朋友們真棒,想出了這麼多辦法,剛纔我看到你們給水果寶寶疊起來了,下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧!
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、按顏色標記幫花朵分類,根據點數和花朵匹配。
2、發展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
【活動準備】
1、花園場景,並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。
【活動過程】
一、討論活動
1、師:今天吳老師給我們每人準備了一份神祕的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開來看一看?
2、師:哇!我有了好多漂亮的花!有紅的`、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:“你有什麼顏色的花?有幾朵?”
3、請個別幼兒說一說
幼A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花
二、認識花園
1、我們收到了這麼多漂亮的鮮花,可真開心!
2、如果這樣放着它們就會枯萎的,那就太可惜了,這裏有個大花園,我們把鮮花種到花園裏去好不好?
三、幼兒嘗試種花
1、認識標記
我們來看一看這個花園是什麼樣子的?這裏有些什麼?
我們要怎麼種花才最好呢?
師:這些標記有什麼用呢?告訴我們什麼呢?
師:那綠顏色的花,我們要種在那裏呢?
小結:對了,我們要看一下花是什麼顏色的,然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師:在花園裏你還發現了什麼?
師:對了,這些圖形裏面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎麼種?
2、請幼兒示範,把老師的花種到花園裏去。
小結:我們種花的時候要找一找你的花是什麼顏色,然後到這個顏色標記的地方,再數數這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形裏的圓點點一樣多,最後把花種上去就可以了。
3、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
師:我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.在情境中能傾聽同伴的想法。
2.學習用簡單的方法讓人快樂起來。
活動準備:
1.自制視頻。
2.自制PPT。
活動過程:
一、體驗哭的表情,
1.教師出示一張哭的表情,幼兒體驗模仿
師:這是一張什麼臉?你是怎麼看出來的?
師:我們也來學一學這張表情。
2.師:什麼時候你的臉上會出現這張表情?
師:你喜歡這個表情嗎?
教師可以請喜歡和不喜歡的幼兒都說說自己的想法。
二、消除哭的辦法
有什麼辦法可以讓我們擦乾眼淚,讓哭臉不出現呢?
教師請幼兒回答問題,幼兒一邊回答,教師一邊出示PPT中的圖片,如果幼兒有不同的想法,可用簡筆畫表示。
抱一抱、拉拉小手、親一親、擦眼淚、一起玩玩具、陪她說說話、
師:我們可以抱一抱他,因爲抱一抱會讓我們很溫暖,和你身邊的朋友抱一抱吧,感受一下。
三、我來爲你擦眼淚
引導幼兒觀看視頻,聯繫自身
1.師:視頻中的這個小朋友怎麼了?誰來了?
2.師:你覺得小姐姐看見這個小朋友在哭會怎麼做的?
教師請幼兒回答,最後教師總結
師總結:我們可以把他扶起來,幫他吹一吹他受傷的小手,給他擦了眼淚。並且給他加加油,讓他勇敢一些。
師:我們來看看這個小姐姐是怎麼做的?
4.教師小結
師:小姐姐和我們剛剛想的辦法差不多,還是我們小朋友想的辦法好,你們真是太棒了!
四、設置情景,出示PPT
請幼兒關心、幫助遇到困難的小小朋友,教師給予鼓勵、表揚。
1.出示圖片一:搶玩具哭了
教師請幼兒根據圖片來回答問題。
師:他們爲什麼哭,你看見了,你會怎麼說?怎麼做呢?
師:你的方法真好,可以讓他開心起來。
2.出示圖片二:流鼻血哭
師:這張圖片上的`小朋友爲什麼哭?你有什麼好方法來關心安慰他?可以做些什麼?說些什麼?
三、擦掉眼淚笑嘻嘻
師:在我們的生活中會遇到有困難的、受傷的、在哭的小朋友,我們可以用我們剛剛想到的辦法去安慰他們,幫助他們。
師:我們一起來跳快樂舞吧!抱一抱呀,抱一抱呀,擦掉眼淚笑嘻嘻,拉拉小手,拉拉小手,擦掉眼淚笑嘻嘻,說說話,說說話笑嘻嘻,親一親啊,親一親啊,擦掉眼淚笑嘻嘻,我們一起笑一笑給老師們看,嘻嘻。
幼兒園小班教案 篇4
目 的 要 求
1、能有意識地注意媽媽的特徵。
2、能結合自己的贛州來描述媽媽的典型特徵。
準 備
1、掛圖第
2號,故事磁帶。
內 容 與 指 導
1、完整欣賞故事
(1)有位小朋友名叫菲菲,一天,媽媽帶她到公園裏去玩,發生了一件什麼事情呢?引導幼兒完整欣賞故事。
(2)誰菲菲找媽媽?菲菲最後找到媽媽了嗎?
2、看第一幅掛圖,欣賞故事
(1)菲菲怎麼會把媽媽弄丟的?
(2)菲菲把媽媽弄丟了,她是怎麼做的?
3、看第二幅掛圖,欣賞故事
(1)警察叔叔來幫菲菲找媽媽,假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎?爲什麼不是呢?
4、看第三幅掛圖,欣賞故事
(1)短頭髮的阿姨是菲菲的媽媽嗎?爲什麼?
(2)菲菲媽媽的頭髮是怎麼樣的?
(3)對菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的媽媽嗎?
(4)菲菲最喜歡媽媽的什麼?
5、看第四幅掛圖,欣賞故事
(1)菲菲的.媽媽對菲菲說過什麼?
(2)菲菲在哪裏找到了媽媽?
5、談話:我和我的好媽媽
(1)菲菲的媽媽總是揹着一個包,包裏總裝着好吃的東西;頭髮長長的、香香的、軟軟的,還有一點卷;笑起來甜甜的,會唱好聽的歌,會輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個什麼樣的媽媽呢?
(2)你有沒有把媽媽弄丟?你最後是怎樣找到媽媽的?
6、教師,活動。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區別物體的長短。
3、學習用並置的方法區別物體的'長短。
活動準備:
1、趣味練習:比較概念
2、長短不同物品、幼兒學具。
活動過程:
一、導入
談話導入:小朋友,老師這裏有兩根魔棒,你能看出它們有什麼不同嗎?
二、展開
1、通過操作,學習並置比較法。
教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察並說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2、用什麼方法證明你說的是對的呢?
提問:你是用什麼方法比出來的?
小結:用並置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。
兩個朋友比長短,
先躺下,左對齊;
眼睛向着右邊看,
就能比出長和短。
3、趣味練習:比較長短
觀察圖片,比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?並在最長的鉛筆下面的圓圈裏圖上紅色,
在短的鉛筆下面的圓圈裏圖上藍色。
4、分組操作,鞏固方法。
請幼兒在小筐裏分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡迴指導,重點指導掌握不好的幼兒。
活動延伸:
教師小結後,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長於短的體驗。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、幫助幼兒體驗與同伴共同遊戲的快樂。
2、培養幼兒合作交往的能力。
3、指導幼兒根據歌曲的節拍、內容做動作。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動重點難點:
活動重點:
鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加遊戲,體驗遊戲的快樂。
活動難點:
能大膽地找同伴做朋友,學會用握手、敬禮等動作來表現歌曲內容。
活動準備:
《找朋友》音樂磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。
活動過程:
1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具,引起幼兒學習興趣。
(1)教師先出示一隻小兔子,看,誰來了,請幼兒與小兔子打招呼,小兔子一個人玩真沒勁,它想找一個朋友一起玩,教師操作玩具,邊唱邊去找朋友,找到小猴子,它們成爲好朋友,在一起玩的可高興啦。
(2)小兔子的好朋友是小猴子,我也有很多好朋友,我的朋友是***,你有好朋友嗎?引導幼兒說一說好朋友是誰,好朋友見了面怎樣打找呼,好朋友在一起可以幹什麼?
(剛開始,我根據小班幼兒喜歡小動物的特點,利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個故事情節,來調動孩子們學習的積極性,直接切人主題,而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。)
2、教師示範表演歌曲《找朋友》
(1)我也想和小朋友們交朋友,誰願意做我的朋友?
(2)教師清唱歌曲,到小朋友中間去找朋友,找完後提問:我是怎麼去找朋友的?找到朋友是怎樣做的?
(通過教師的示範引導幼兒發現老師是怎麼樣找到朋友的,找到朋友又是怎麼樣做的,讓幼兒熟悉了歌曲內容,同時學會了找朋友的方法,還拉近了師幼之間的距離。)
3、請小朋友們自由找朋友。
(1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。
(2)放音樂,讓幼兒隨着音樂去找朋友,提醒幼兒注意“找朋友”時要按節拍拍手、走步,並能用敬禮、握手等動作表現歌曲內容。
(3)讓幼兒想一想,好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…)教育幼兒好朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動作。
(小班幼兒年齡小,掌握新知識可能慢一些,所以第一遍音樂由教師來清唱,速度放慢一些,讓幼兒隨着歌聲去找朋友,熟悉一遍後,再隨着音樂去找朋友,最後還讓幼兒自由加上一些動作,培養幼兒的發散性思維,給他們一個自由發揮的空間,可以盡情表現和好朋友在一起的`愉快心情。)
4、讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
(1)教師繼續操作毛絨玩具,小兔子和小猴子一起又去找朋友,他們找到了小豬,三人成爲好朋友,後來又找到了小狗,他們四個人一起做遊戲,手拉手成爲好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個,還可以是兩個、三個……,好朋友可以是許多個。
(2)讓幼兒隨着音樂去找更多的朋友,可以三個、四個人在一起握握手,表示大家是好朋友。
(在這個環節中通過形象的小動物毛絨玩具繼續去找朋友,不僅把剛開始的故事情節繼續編下去,提高了幼兒學習的興趣,而且還很巧妙地滲透了有關數的概念,同時,讓幼兒知道了大家要一起玩,大家都是好朋友)
活動延伸:
帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續玩“找朋友”遊戲。
活動反思:
活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學習興趣,由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個找朋友的過程中,教師爲孩子們創造了一個寬鬆和諧的氛圍,孩子們興趣濃厚,表現力也很強,體驗到與好朋友一起遊戲的樂趣,活動目標得到體現,重點也得到落實。通過引導他們找自己的好朋友,用動作來表達對好朋友之間的情感,使教學難點得到突破。在活動中又再次藉助毛絨玩具繼續展開故事情節,很巧妙地滲透了數的概念,讓孩子們逐漸融入到集體中,學會了交朋友的一些技能,交往能力得到發展。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1、嘗試用多種材料製作各種各樣的船。
2、提高手腦協調能力和創造能力。
3、探索、發現生活中船的多樣性及特徵。
4、引發幼兒學習船的興趣。
活動準備
泥塑材料,各種大小不同的盒子。
活動過程
1、欣賞活動。
引導幼兒欣賞紙船和船模。
2、幼兒動手設計船。
全班幼兒分成三組:
①、繪畫組(圖畫紙、油畫棒、毛筆、廣告色等。);
②、泥工組(各色橡皮泥);
③、手工組(大小不同的盒子、透明膠等)。
3、幼兒分享活動。
讓幼兒介紹自己的作品,學習初步自己和別人的.作品
活動延伸
《我喜歡的船》
小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風帆、發動機(如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。
幼兒園小班教案 篇8
設計背景
對於小班孩子,從家庭走進幼兒園,開始了一種集體生活方式,孩子無論是情感上、生活習慣及與人交往等多方面都需要一個適應的過程。
活動目標
1、引導幼兒觀察版式畫面,初步懂得應快快樂樂上幼兒園。
2、學說短句:“你好!與老師好!”
3、體驗故事中的愉快之感。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點
學說短句:“你好!ⅩⅩⅩ與老師好!
通過故事應懂得快快樂樂上幼兒園。
活動準備
1、小兔子頭飾。
2、 紙鶴、眼鏡。
3、 歌曲《我上幼兒園》
活動過程
(一)、導入主題,手指遊戲激趣。通過手指遊戲引起幼兒的'興趣,提問幼兒是否願做好孩子。激發幼兒表現興趣。
(二)、教師推出板式畫面情景講述。引導幼兒觀察畫面,理解故事內容。
(三)、設疑提問,引導幼兒進行角色轉移,將故事中的小兔子想象爲自己。
(四)、邀請幼兒與老師一起表演故事,突破重難點。
①、請幼兒戴上小兔子頭飾,相互用:你好!ⅩⅩⅩ
②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師,幼兒與老師相互問好
活動結束與小結:
Ⅰ、今天咱們去了動物幼兒園,看看小動物們是怎樣上幼兒園的,誰想跟它們學習?給自己鼓鼓氣。
Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。
教學反思
1、在幼兒園日常教學與生活活動中,應引導幼兒見到小朋友與老師相互問好,養成講禮貌的好習慣。
2、教師應從各方面提高自己,給幼兒創設快樂有趣的情景體驗,從而,引導幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。