幼兒園小班教案15篇（必備）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案1

活動目標：

1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。

3、培養探索軟硬的興趣。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

活動過程：

1、比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個小球，比比它們有什麼不同（幼兒用手觸摸後發現一個是軟的，另一個是硬的）

2、猜一猜，激發幼兒活動的興趣

出示百寶箱，猜猜裏面是什麼，用手摸一摸，說說自己的.感受。（軟軟的和硬硬的）

3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具並進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。

4、分一分，給玩具歸歸類。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家裏。

5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

活動反思：

首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然後讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最後，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬並運用到生活中。

小百科：硬度，物理學專業術語，材料局部抵抗硬物壓入其表面的能力稱爲硬度。固體對外界物體入侵的局部抵抗能力，是比較各種材料軟硬的指標。

幼兒園小班教案2

活動名稱：

圖書區《常規培養》

活動目標：

1、培養幼兒初步的閱讀習慣，學習翻閱、擺放書籍的方法。

2、讓幼兒體驗讀書的樂趣。

材料準備：

各類書籍、坐墊、圖片等。

活動指導：

1、教師介紹區域規則，幼兒進區擺放進區卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書。

2、引導幼兒學會正確的`取、放書籍，知道書籍的擺放位置。

3、引導幼兒認識書的封面、尾頁等，指導幼兒正確的翻書方法（一頁一頁的翻）。

4、指導幼兒在看圖時要小聲說話，不要打擾別人。

5、觀察幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現，對活動中幼兒進行適當的指導。

6、活動結束時，提醒幼兒將書擺放整齊，培養幼兒良好的常規習慣。

7、對幼兒的活動進行評價，表揚遵守區域常規的幼兒。

幼兒園小班教案3

活動名稱：

美工區《學習塗色》

活動目標：

1、對美術活動感興趣，樂意參與此活動。

2、懂得用各種好看的顏色進行塗色。

3、掌握用油畫棒塗色的方法。

活動準備：

油畫棒、畫好水果圖案的`塗色卡

指導要點：

1、指導幼兒進區遊戲規則，提醒幼兒塗色時所要注意的問題。

2、提醒幼兒注意衛生以及握筆的方法。

3、教師指導幼兒正確的塗色方法，並鼓勵幼兒大膽的用色。

4、教師對能力較爲薄弱的幼兒進行單獨指導。

5、活動結束後提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。

幼兒園小班教案4

活動目標：

1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的.神祕箱

活動過程：

一、出示神祕箱，引起幼兒談話的興趣。

——今天老師帶來了一個神祕箱，請你們猜猜會是什麼呢？（稀奇古怪兩隻船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大牀前。）

二、引導幼兒觀察鞋子並給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

——哇！這麼多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）

——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）

四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然後告訴大家穿上這雙鞋子後是什麼樣的感覺？

教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑纔會舒服。

五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們爲了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園小班教案5

【教材分析】

蔚藍的大海波濤起伏，遠處的白帆星星點點，這是海邊的幼兒熟悉的美麗景色。本次活動運用直觀形象的兒歌“拿起棉棒蘸一蘸，輕輕放在畫紙上，推上去，落下來，推上去，落下來，海浪海浪出來了”，幫助幼兒學習用棉棒蘸水粉色畫出大海的波浪，非常符合小班幼兒的學習特點。活動過程中，指導幼兒邊說兒歌邊自然畫出海浪，鼓勵幼兒粘貼出三角形的帆船，豐富畫面內容， 加深幼兒對美麗大海的感知和熱愛。

【活動目標】

1.學習用棉棒蘸水粉色畫出海浪，嘗試用三角形粘貼帆船。

2.會大膽均勻地塗色，學習用波形海棉棒滾印海水的技能。

3.體驗用多種方式表現大海的'樂趣，感知大海風景的美麗。

【活動準備】

1.美麗的大海圖片若干（帆船海上漂、海浪翻滾等），油畫棒、顏色大小不同的三角形若干。

2.波形海綿棒人手一個。

3.藍色水粉顏料、溼毛巾每桌一個。

【活動過程】

1.出示圖片，引導幼兒欣賞，感受色彩美。

提問：海面上有些什麼？看看這些魚是什麼顏色的？

小結：海面上有帆船在航行、海浪翻滾、海鷗飛翔還有許多小魚游出水面和我們一起玩耍，海面上五彩繽紛。大海真美啊！

2.引導學習用塗色、波形海綿棒滾印畫的技能。

（1）提問：海浪是怎樣動的？請幼兒學一學。

（2）講解用波形海綿棒滾印波浪的方法。

出示半成品範例，提問：你覺得還缺少什麼？（海水波浪）。

教師邊念兒歌邊講解：雙手抓住小耳朵，顏料裏面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

（3）提問：可以怎樣製作帆船？教師和個別幼兒示範用三角形粘貼帆船。

3.幼兒動手操作，教師指導。

創作要求：先用蠟筆裝扮，然後用海棉棒滾印海水波浪，注意畫面整潔。教師巡迴指導。

4.欣賞作品。

幼兒園小班教案6

活動目標：

1．瞭解西紅柿的生長過程。

2．觀察植物生長變化。

3．樂意參加種植活動。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

照相機，種植地。

活動過程：

一、觀察西紅柿的葉子（第一週）

西紅柿的葉子是什麼樣子的？有幾片葉子？請小朋友數一數。

二、繼續觀察西紅柿（第二週）

你發現了什麼？

三、觀察西紅柿（第三週）

你發現了什麼？

地上爲什麼會有裂紋？

我們應該怎樣做？

小結：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

四、觀察西紅柿（第四周）

你發現了什麼？

活動反思：

根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的'。往往會將自己的猜測和推想強加於幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

幼兒園小班教案7

學習目標

樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。

學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

花的種子、小鏟子、水。

三個裝有泥土的花盆。

活動過程

學習領域：

形式 ：集體

1。 出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發芽長葉節節高，

開出花兒多美好。

2。 請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。

3。 教師提問：

小種子需要什麼才能長大？

如果你來照顧它，你會怎麼做？

4。 建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標籤。

5。 待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6。 請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。

活動評價

能說兒歌《小種子》。

能照顧和愛護植物。

活動建議：

兒歌的'圖可以自己製作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。

在提問“你會怎樣照顧小種子？”時，教師可通過提示，幫助幼兒瞭解在照顧植物時應注意的事， 如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

三個花盆裏的種子可以是同一種花，也可以不同。

幼兒園小班教案8

課題: 打地鼠

教學內容：遊戲―打

地鼠

教學目的：

1、 通過這個遊戲，學習鼠標單擊

2、 訓練學生掌握鼠標的使用方法

3、 培養學生的探索精神，和保護莊稼的.意識。

教學構想：

1、 瞭解鼠標的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標。

2、 討論怎樣拿鼠標是正確的，食指、中指其他手指的分工。

3、 學習鼠標的使用，認識鼠標的標準指針。

4、 介紹遊戲規則、使用方法。

5、 學生練習使用鼠標單擊。

6、 學習怎樣打開《打地鼠》的小軟件：雙擊

7、 學習使用方法在菜單中單擊按鈕go

8、 移動鼠標以小錘對準目標單擊鼠標，打擊地鼠。

9、 進入後有10次機會每擊中一個地鼠hits增加1分，

10、 進入難度提高階段學會觀察積分和計時，在進入以後15秒的計時time不斷的減少一直到0，十次擊中機會total的數目會不斷的減少到0還沒有集中會出現負數。

11、 在規定的時間內，看哪個人打到的地鼠最多。全班一起比賽。

12、 用餘下的時間向大家介紹一個保護牙齒的遊戲，要求同學們自己研究，看能不能會玩，回家查閱有關保護牙齒的資料。

幼兒園小班教案9

活動目標

1、引導幼兒多感官參與創新活動，體驗發散性思維的樂趣。

2、培養初步的創新意識，發散思維能力和想象力。

3、初步學習替代、模仿，從一點向多點發散的思維方法。

活動準備

幼兒準備：請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

老師準備：製作課件。

活動流程

（一）導入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什麼？（線等）下小雨的時候，小雨點像什麼？幼兒自由想。

（二）擴散思維活動師：想一想，說一說你們見過的`雨。（互相說，個別說）

（三）找影子師：小雨點落到屋頂上是什麼聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點落到水裏是什麼聲音呢？

（四）由一點向多點發散思維活動

1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園裏，它會落到哪裏呢？落到小朋友身上，小朋友會怎樣呢？

2、師：小雨點飄落到乾渴的土地上，禾苗會發現它？禾苗會怎樣說呢？還有誰會發現它呢？它們會怎樣呢？

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，並用動作表現，然後說說自己會怎樣感激小雨點。

3、師：小雨點飄落到水裏，小魚看見了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的遊戲呢，誰還發現了小雨點呢？會發生什麼事呢？

（五）創新想象和情境表演（放輕音樂）

師：你們喜歡和小雨點做遊戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啓發幼兒和小雨點玩遊戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪裏的情景。

（六）結束活動

幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現；幼兒與老師共同表演小雨點的遊戲。

（七）活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區，供幼兒粘貼小雨點用。

活動反思

1、本活動根據小班幼兒的身心發展水平來設計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

2、在發散思維活動中，藉助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問爲中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發了幼兒創新思維的興趣。

3、運用動靜結合的方式，結合遊戲進行教學，圍繞雨點開展創新思維想象活動，培養了初步的創新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創新思維能力得到了一定的提高。

4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助於孩子的發展。

幼兒園小班教案10

活動目標：

1在遊戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2.通過遊戲，激發幼兒聽說的興趣，培養初步的聽說習慣。

3.嘗試給自己穿戴、打扮。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.創設服裝店環境。

2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動過程：

一、引發幼兒參與遊戲的興趣。

教師以媽媽

身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎?

二、購買物品，穿戴打扮。

1. 觀察並說說商店裏有哪些保暖的冬裝?

2. 指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店裏的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢?

3. 在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

(1) 幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。

(2) 引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

(3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進一步激發幼兒表達的願望。

1. 聽電話

媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰?

錄音：“我是爸爸，我現在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎?”

媽：“不冷，今天我帶他們去買東西了”

錄音：“真的!讓孩子們告訴我，他們買了什麼?”(幼兒自由爭說)

錄音：“哎呀，那麼多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎麼辦?”(讓幼兒思考)

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎?

2.幼兒錄音

媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什麼東西?

先錄2-3人的話，然後播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

活動反思：

新《指南》中指出：“生活活動、運動、學習活動、遊戲是幼兒一日活動中主要內容，在這一綜合活動中，都有包含”。我根據小班年齡特點、季節特徵、幼兒周圍生活資源的開發利用，選擇了這一活動內容，小班上學期幼兒的語言表達能力和表達願望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創設幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達自己的需要，並試着裝扮自己，與同伴交流，引發他們說說自己，讓大家分享自己快樂的願望。

前面部分是孩子自由的表達，後面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的`培養，具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能。活動中努力將教師的要求轉變爲幼兒的需要，如學說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。

小百科：冬裝，顧名思義就是冬天穿的服裝。冬裝主要有：羽絨服、夾克、毛衣、棉襖和保暖內衣以及圍巾等。冬裝一般適合冬天穿，當然在寒冷的地方，秋天也就需要穿冬裝了。

幼兒園小班教案11

【活動目標】

1、能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特徵。

2、嘗試大膽講述自己觀察的結果。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

【活動準備】

毛豆，碟子若干。

【活動過程】

一、初步感知毛豆外部特徵：

1、請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子裏的“神祕禮物”。

（1）你摸上去什麼感覺？猜猜是什麼呀？

（2）毛豆娃娃穿的衣服是什麼顏色呀？（綠色或黃色）

2、教師總結：毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的.地方，我們一起來找找好嗎？

二、仔細觀察毛豆，認識其特徵：

1、摸一摸：

毛豆的衣服摸上去有什麼感覺？（我們用一個好聽的詞“毛茸茸”）

2、剝開毛豆莢後觀察脫掉衣服的感覺：

幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂扔，放在碟子裏，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。

（1）觀察殼：先來看看毛豆殼裏是怎麼樣的？有什麼？（觀察後放入碟子）

（2）觀察毛豆：一個毛豆夾裏邊有多少？像什麼？

師：一個夾子裏邊住了三個毛豆娃娃，你那裏有幾個呀？

（請幼兒邊數邊說）

（3）毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什麼樣子的呢？捏一捏，毛豆娃娃的身子是什麼樣的？（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑）

（4）看一看，毛豆娃娃身上有什麼？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣）

3、知道毛豆有營養，但不宜多吃：

師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什麼味道的，你吃過毛豆嗎？

是怎麼燒的？什麼味道的？（幼兒自由說自己的看法）

4、教師總結：毛豆儘管不好看，但是很有營養的，含豐富的鈣和蛋白質，但是毛豆不能多吃，吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。

教學反思：

本次活動的目標是結合我班對於氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特徵而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最後一環節塗一塗、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特徵，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利於幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

幼兒園小班教案12

一、活動目標：

1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

2、願意用“XX幫幫我，我要……..”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

二、活動準備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的櫃子上。

三、活動過程：

（一）幼兒看圖，瞭解畫面上人物的行爲。

教師：圖上有誰?小朋友在做什麼?

（二）引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

教師：小男孩想要什麼?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

教師：小女孩想要什麼?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎?

（三）自己的生活經驗，知道爬高的危害。

教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎麼摔交的?感覺怎麼樣?

教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎麼辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?

鼓勵幼兒大膽發表自己的'想法。

小結：現在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以後，再自己的事情自己做好嗎?

（四）情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

教師：小朋友，看一看櫃子上有什麼?你想要嗎?

請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不着)

教師：拿不到怎麼辦?你會請老師幫忙嗎?

引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然後大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

教師(將一瓶糖果放在高處的櫃子上)：櫃子上還有什麼?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不着，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。。最後讓幼兒品嚐甜甜的糖果。

幼兒園小班教案13

活動目標：

1.讓幼兒知道肚臍是怎麼來的

2.建立幼兒的自信心,體會自己是特別的,唯一的,媽媽很愛我們,我們也要愛媽媽。

3.掌握一些動物是否有肚臍，同時知道小動物們都有自己的媽媽，它們都彼此愛護，我們也要愛護小動物。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩張很有趣的照片，先看看嗎？

師：我們先看看第一張，這是什麼呢？你們猜猜看！

師：這是一個被摘掉了果柄的梨。

師：我們再來看看第二張圖片，這張圖片上又畫着什麼東西呢?

師：老師聽見有些小朋友猜對了，真棒。這是一個圓圓的肚臍。小朋友們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢！

師：今天老師要給小朋友們講一個故事，它就叫做《圓圓的肚臍》。

師：起初，樹上的梨還是一枚小小的果實。小朋友們，你們也是一個小小的娃娃。

師：樹上的果實是通過一根細細長長的果柄來獲取水分和營養的。而小娃娃們呢？你是通過一條長長的線盒媽媽連在一起的，通過它來獲取所需要的`水分、營養和氧氣的。

師：等到梨長到又大又圓的時候，農民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長到白白胖胖，結結實實，從媽媽的肚子裏面出來的時候，醫生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長長的線叫什麼呢？這根線就叫做臍帶，就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線。

師：爲什麼醫生要用剪刀把臍帶剪掉呢？因爲小寶寶還在媽媽的肚子裏時，就是用臍帶來得到水分、營養和氧氣的。當寶寶從媽媽的肚子裏出來之後，媽媽就用乳頭來代替臍帶給你輸送需要的營養了，臍帶的工作已經完成了。於是，醫生吧它紮起來剪斷，過不了多久，剩下的一點點也會完全脫落。所以，小朋友們，你們肚子上原先長臍帶的地方就留下了一個特殊的印記。這個印記啊，就是我們的肚臍。每個小朋友的肚臍都長得不一樣，肚臍的形狀也各不相同，有圓圓的肚臍，有長長的肚臍，有凹進去的肚臍，也有凸出來的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來的，不是從石頭裏蹦出來的，也不是從垃圾堆裏被爸爸媽媽撿來的，而是從媽媽的肚子裏生出來的。肚臍是我們每個人的證書，是媽媽對我們的愛的最好的紀念，，媽媽很愛我們，我們也要愛媽媽，知道嗎？你們愛不愛你們的媽媽呀?愛就要大聲地告訴媽媽，告訴媽媽什麼呢？

師：你們真好！老師現在要考考你們，小朋友們都有肚臍，小動物們有沒有呢？那是不是所有的小動物都有肚臍呢？

師：讓老師告訴小朋友們把，想小烏龜、小鱷魚、小鳥和小魚這些小動物是沒有肚臍的，因爲它們的媽媽是先生下蛋，然後這些小動物從蛋裏被孵化出來的，它們沒有肚臍。那麼小狗呢，這位小朋友說:“我找不到小狗有肚臍呢！在仔細看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛後面呢！

師：小朋友們，儘管有些小動物沒有肚臍，但是它們都是它們的媽媽最最疼愛的寶寶，小動物們都很愛自己的媽媽。和你們的媽媽愛你們，你們愛媽媽一樣，所以，我們要愛自己的媽媽，同時愛小動物和他們的媽媽！

幼兒園小班教案14

活動目標：

1.根據故事情境，隨着音樂的節奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

2.根據不同的指令變化，創造性地用五官或者身體表現變大變小，變高變矮的樣子。

3.鍛鍊快速反應，以剋制能力保持造型；不急於拿“點”，拿“點”不急於貼。

活動準備：

各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動過程：

一.進場熱身

1. 遊戲《泡泡變變變》。

2. T：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把！

二.出示手偶，激發幼兒活動興趣

T：有一位小夥伴來和我們一起玩遊戲，猜猜是誰？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀？（小兔子）

T：我是小兔子點點，我是什麼顏色的？你們知道我爲什麼叫點點嗎？是因爲我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現在不見了！嗚，我好傷心啊！你們願意幫我把它找回來嗎？（出示黑板上的大兔子）

三.創設情境，出示黃色波點屋的圖片。

1. T：我的點點去了哪裏了呢？你們看，它去了一個很神奇的房間。（出示PPT第一張圖）你們有沒有看見對我的點點啊？我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎？我的點點是什麼顏色的？（黑色）對了！你們能不能幫我把點點找回來啊？可是在這個地方很不一樣哦，怎麼不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點點（嘴巴變大）看到小點點（嘴巴變小）（教師示範變大變小）

2. 集體練習看指示牌做變大變小的'動作。

四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

1. T：我們聽着音樂和小兔子一起去找點點吧！

小兔子，準備好！（在腿上做動作）

2. T：歐耶！我幫小兔子找到了一個點點，是什麼顏色的？

這個點點怎麼辦？我們把它貼上去好不好？（請一個幼兒貼上去）

哇！好棒好棒！點點看上去很高興哦。

3. 在頭（肩、肚等）部位做跳的動作。 （黑板上找點）

T:剛纔小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪裏跳啊？（請幼兒回答）

4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

T：剛纔我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什麼地方可以變大變小啊？（眼睛） 我們來試試看。（教師用指示牌指令眼睛變大變小） （黑板上找點）

五.加深難度，用身體動作來創編變大變小的動作。

1. T：哎呀！變啦！（出示PPT第二張圖）波點屋變成了什麼顏色？（紅色）

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦！你們會嗎？（和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示範）

2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。（請幼兒離開座位玩遊戲）

① 紅色的小點點一起去貼。 （桌子上的點）

② 一起貼到小兔子的耳朵上。 （椅子後面的點）

③ 女孩子去貼一個地方，男孩子去貼一個地方。（聽課老師身上的點）

幼兒園小班教案15

【活動由來】

一天，我帶幼兒戶外活動後回班時，看到有班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。於是，有關沙子系列活動就此展開。活動過程中，許多幼兒拿着玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用溼沙子，有的用幹沙子，所以有的成功了，有的沒能成功，我想借此活動助幼兒明白乾沙子和溼沙子的不同，於是便組織了本次“扣饅頭”的活動。

【活動目標】

1、喜歡探索，發現、感知扣饅頭與沙子乾溼的關係，體驗玩沙子的樂趣。

2、喜歡玩沙子，學習扣饅頭的技能。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

【活動準備】

1、物質準備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

2、經驗準備：幼兒積累了豐富的玩沙子經驗後，攥在手裏容易漏下來等特性，和孩子們一起製作了沙漏的玩具。

【活動重點難點】

重點：理解釦饅頭用沙的溼度要適宜，加水過度扣不出饅頭。

難點：扣饅頭的方法沙子盛到容器裏要滿、平，扣下時速度要z快，拿起時動作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。

【活動過程】

1、通過提問引出話題，激發幼兒探索的興趣。

幼兒觀察老師先用溼沙子扣好的小不同的饅頭。

教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀?”鼓勵幼兒動手嘗試。

2、請幼兒選擇材料親自動手操作，到沙坑用沙子進行嘗試。

教師交代注意事項：用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導方式端着盆(盆裏盛着溼度適中的溼沙子)在一旁動手操作扣饅頭。

(1)幼兒分別選擇了碗、盆，並往裏裝着沙子進行嘗試。

幼兒：“老師，你看，不行。”“老師，看，我的也不行。”孩子們嘗試失敗後紛紛叫喊起來。

(2)失敗之後，教師引導幼兒進一步探尋失敗的原因。

一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆裏的沙子試一試。”

教師：“爲什麼用我的沙子呢?我盆裏的沙子和沙地裏的沙子有什麼不一樣啊?”

幼兒：“老師，也許我用你盆裏的沙子就能夠成功，因爲我發現你的沙子是溼的。”其他幼兒也跟着響應起來。

3、幼兒自己探索、嘗試給幹沙子加水，再次扣饅頭。

孩子們用瓶取來水往沙子裏倒水再次進行嘗試。過了一會兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個還是不行。”只見沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來。“我的水太多了。”他自言自語思自己的失誤。

教師：“要忙嗎?”

幼兒：“我再多弄些沙子吧。”他擺擺手，把沙坑裏其他地方的幹沙子摻進一些，又將沙子重新裝在碗裏，然後將碗翻過來，一邊喊着“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。

“噢，我成功了，老師你看，我的饅頭做好了。”我豎起拇指及時表揚了他。

然後我請成功的幼兒談談自己成功的經驗，並與旁邊的小朋友交流經驗和分享成功的喜悅，鼓勵其他幼兒進行再次嘗試。在此過程中，教師進行個別指導，指導那些始終沒能成功的幼兒如何用溼沙扣饅頭的方法。鼓勵他們膽嘗試，儘量使每個幼兒都能獲得成功，體驗到成功的快樂。

將相應的紙船貼到集體記錄表中。

教師：請小朋友蜜察我們的集體記錄表，你們發現了什麼?

幼兒：用宣紙做的小船第一個就沉下去了。

幼兒：畫畫紙在水面上堅持的時間最長。

教師：通過今天的實驗我們發現哪種紙最適合做小船?爲什麼?

幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因爲它堅持的.時間長。

幼兒：畫畫紙適合做小船，因爲畫畫紙吸水慢。

5、經驗遷移，解決生活中出現的問題。

教師：今天我們通過小船的實驗發現有的紙吸水快，有的紙吸水慢。

我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒有抹布，只有報紙、宣紙和畫畫紙這三團廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸乾淨?爲什麼?

幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸乾淨，因爲宣紙吸水快。”

【活動延伸】

請幼兒用同樣的實驗方法在活動區裏尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。

活動思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。