[精華]幼兒園小班教案4篇

作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源於生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做遊戲--發現蛋的特點--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點--嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：

1、激發幼兒對蛋的.興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特徵以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進程：

一、尋找蛋寶寶並與蛋寶寶做遊戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特徵。提問：剛纔是怎樣與蛋寶寶做遊戲？蛋寶寶爲什麼可以滾動？搓蛋寶寶時有什麼感覺？它們的媽媽是誰？

三、遊戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？爲什麼？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼並品嚐蛋寶寶。

延伸活動：

區分熟蛋和生蛋。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、 對地震演習活動有興趣，初步瞭解地震中簡單的自我保護方法。

2、 在活動中感受老師和家長對自己的關心，初步體驗保護生命的情感。

3、 能在集體面前大膽發言，提高預防地震的能力。

4、 培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動地點：新新幼兒園

參與人員：

教師：小班教師、幼兒園安全員

幼兒：小班幼兒

家長：部分祖輩家長

其他：無

活動準備：

1、各班讓幼兒瞭解“地震”，觀看錄像，觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災害的錄像，對地震有一個清晰的瞭解。

2、對幼兒進行一次針對地震逃生的安全教育。

活動過程：

一、觀看逃生錄像

討論：

1、你從哪些地方看出是發生了地震

（燈在搖晃、人站不穩了，山搖地動等等）

2、 地震後，哥哥和弟弟是怎麼樣逃生的`？

（不能乘電梯、不能躲在建築物的下面、要逃到空曠的地方）

3、 哪些是危險的事，我們不可以做？正確的方法是什麼？

二、地震演習

1、如果發生地震了，你會用什麼方法救自己？

2、“地震”演習

“地震啦”，聽到地震的消息，幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。（用枕頭、小被子等保護好頭部，有序地逃到操場上）

大家排好隊，有順序的快步走入樓道，不要慌亂，在樓道中不要擁擠，走到離房子較遠的地方，我們的目的就達到了。

三、小結

教師：我們在汶川大地震中所看到的，地震很殘酷，很無情，所以我們時刻要記住教訓，在幼兒身上開始注意自然災害的逃避方法。

地震會給我們的生活帶來很多麻煩，但是，地震並不可怕，只要我們做好預防逃生的工作，就可以避免很多的危險和麻煩。對我們幼兒社會教育是一個現實的作用，只要有了這樣的應變能力，在任何自然災害面前都學會保護自己。

教學反思：

爲了上好這一課，課前我做了大量的準備工作，精心準備各種實驗材料，設計教案，力圖通過老師的指導讓學生知道自己要做什麼，怎麼做，爲什麼這樣做，引領着學生順着正確的思路來完成本課教學內容。但是在實際的教學中，卻出現了我預設之外的一些問題。如在導入新課後，我設想學生猜測地震的成因時，學生能說出可能是地下的岩層受到震動產生的，或者地面受到震動產生的。

幼兒園小班教案 篇3

設計思路：

幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學期，個子都比原先長了不少，但是當孩子們在慢慢成長的時候，身體也悄悄地發生着變化，然而，他們可能並沒有察覺到。但是突然有一天，當他們發現自己的衣服小了一號，褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時候，纔會"恍然大悟"，原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講述了一個趣味十足的成長小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啓發，感受成長的奇趣、美好。另外，故事畫面中有一些閱讀符號及情節的空白點，也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經驗。

教材分析本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。

說目標：

結合《大綱》內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個：

1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，並願意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。

2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。

整個活動中，我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯繫實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。活動中我讓每一位幼兒都發言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發展還不是很好，但這個故事中的語言簡單並且有重複話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。

說過程：

這是一節語言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個活動分爲四個環節，1.情景導入2.理解故事3.幼兒操作4.活動延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內容，讓幼兒知道故事大概內容，瞭解了小熊洗澡的時候發生了什麼奇怪的事情呢？小熊爲什麼會被澡盆卡住？原來小熊終於知道了，原來她已經長大了，小小的.澡盆不再適合她了。

而後，在經過分段講述故事，並總結分析，理解大概內容的基礎上，我再通過後面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。

最後在延伸部分，又讓幼兒聯繫實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。

活動目標：

1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節，並願意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。

2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。

活動準備：

1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）

2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

3、操作紙和貼紙

活動流程：

音樂導入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯繫實際

活動過程：

一、音樂導入

1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上衝衝下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!

2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。

二、理解故事

1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，因爲在澡盆裏洗澡既舒服又安全，可是小熊漸漸長大之後，洗澡的時候卻發生了奇怪的事情，我們一起來看一看發生了什麼事情？

2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。

A：小熊洗澡的時候發生了什麼奇怪的事情呢？

B：小熊爲什麼會被澡盆卡住？

C：是誰救了小熊？

D：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？

F：以後小熊該用什麼辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？

3、小結：現在小熊終於知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。

三、幼兒操作

1、教師出示操作圖。

除了小小的澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨着小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）

2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。

3、操作要求：有這麼多東西都不適合小熊了。在後面桌子上還有許多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。你們願意幫我嗎？

4、幼兒操作，教師指導。

5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？

四、聯繫實際

1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，你們有沒有發現生活中哪些東西不再適合自己了呢？

小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因爲我們長大了。

2、那麼你們想不想長大呢？有什麼辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）

3、總結：寶寶們真棒，想了這麼多辦法。相信你們一定可以健康成長。

幼兒園小班教案 篇4

幼兒園小班科學教案：各種各樣的聲音

設計意圖：

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，爲滿足幼兒的探索慾望，教師採用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性。活動生成：激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。

活動目標：

1、使幼兒樂於傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。

3、體驗遊戲的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、人手一件能發出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

活動過程：

聽一聽：老師啓動"會發聲音"的玩具狗

玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發出的聲音。

看一看：根據圖片模仿各種聲音。

唱一唱：《模仿聲音》的歌表演

猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結：今天我們玩得真開心，聽到了這麼多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧！

活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。

小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現象集中在一起，採用多種形式激發幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬鬆的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。

活動反思

1、在整個活動過程中，孩子們始終處於寬鬆、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的.情感及表達慾望得到了充分的滿足。

2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，如入場後玩具及展臺的佈置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現代教育手段，結合幼兒遊戲，能更進一步激發孩子的積極性。

4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環節，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環節分析性地傾聽各種聲音，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。