【精華】幼兒園小班教案4篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、知道菊花由花、莖、葉組成。
2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。
3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分塗色。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動重點難點:
活動重點:
知道菊花由花、莖、葉組成,不同品種的菊花顏色、花瓣形狀不同。
活動難點:
給菊花按照花、莖、葉三部分塗色。
活動準備:
各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫棒、塗色操作紙
活動過程:
一、兒歌導入
秋天到,菊花開,紅的紅,白的白,像麪條,像煙花,還像媽媽的卷頭髮。
二、基本部分
1、賞菊、說菊:逐一播放ppt:說說看到的菊花顏色、花瓣的樣子、花朵像什麼?教師介紹菊花的名稱。
2、觀察、小結:不同的菊花都長在哪裏?都有什麼?(離不開土壤,花、莖、葉)莖和葉是什麼顏色?
3、教師介紹:莖和葉的作用。
4、再次說兒歌,鞏固對菊花的認知。
三、拓展活動
1、認知操作紙:出示沒有顏色的菊花圖片,引導幼兒觀察:花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。
2、介紹要求:小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服,給花朵、莖、葉子塗上漂亮的顏色。
3、師幼一起操作:幼兒獨立塗色,教師在前臺選用油畫棒安靜塗色,用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色,在輪廓線裏塗色,塗色順序是從上到下:花朵——莖——葉。
活動反思:
師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子,幼兒有欣賞的興趣,並且能準確說出紅、白、黃、粉幾種顏色的名稱,能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出:菊花由花朵、莖、葉組成,能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉塗色,大部分幼兒知道換油畫棒,用不同的顏色區分,也知道在輪廓線裏塗色,有的幼兒塗色慢,最後組成一組在美工區一起塗色。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、懂得安全上下樓梯的道理,知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。
2、學習上下樓梯的正確方法。
3、培養幼兒初步的安全意識和規則意識,養成安全文明的好習慣。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
【重、難點】
1、重點:教會幼兒上下樓梯的正確方法。
2、難點:讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理,培養幼兒安全意識。
【活動準備】
1、物質準備:跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻
2、經驗準備:幼兒上下樓梯的已有經驗
【活動過程】
一、導入活動,激發興趣。
1、教師出示跳跳虎玩具,讓幼兒猜想它會做什麼?
2、教師繪聲繪色地講述故事《調皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。
3、教師提問:“故事中的跳跳虎是怎麼受傷的?”
“平時我們上下樓梯要注意什麼?”
二、觀看視頻,讓小朋友學習如何上下樓梯。
1、教師提問: “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”
“巧虎超人告訴小朋友們什麼?”
2、教師小結:我們在上下樓梯時靠右走,集體上下樓梯時要照顧前後,排好隊,一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。
三、學習兒歌,掌握上下樓梯的正確方法。
1、教師邊做動作邊教,幫助幼兒記憶。
教師:“請小朋友們跟我念,並做動作,看看誰做得好,做得好的孩子都會得到老師的神祕禮物哦。”
《上下樓梯歌》
上下樓梯不擁擠,一個一個跟得齊
手扶欄杆慢慢走,一階一階走上去,
下來還是靠右邊,一個一個有順序,
保證安全是第一,一定一定要牢記。
2、個別、小組、集體交替學習兒歌,掌握上下樓梯方法。
四、遊戲實踐體驗,提升經驗。
1、遊戲《闖關小衛士》
①教師:“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》,你們想去嗎?可是,在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險,如果你上下樓梯的方法不正確,那就不可以到達《智慧樂園》啦,我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達《智慧樂園》”。
②出示幼兒上下樓梯的圖片,讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達《智慧樂園》,不正確上下樓梯的表示不能到達《智慧樂園》)。
2、體驗遊戲:
①教師:“剛纔小朋友的表現真棒,接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧,在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦,否則我們就不能到達《智慧樂園》啦。”
②帶領幼兒分組練習上下樓梯,體驗正確上下樓梯的方法。(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗,教師從旁指導,並提醒幼兒用正確的方法,一步一步的慢慢走)。
五、活動延伸,鞏固經驗。
在教室做一面上下樓梯要小心的主題牆,讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經驗。
【效果預測及反思】
整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性、遊戲性的原則,也符合小班幼兒的學習特點和規律。
本次活動亮點主要有:
1、本次選材,來源於幼兒的生活,並通過自身的生活實踐應用在學習中,在這次活動中選材內容貼近生活,和幼兒的生活息息相關,幼兒學習起來感興趣。
2、活動中教師運用多張照片讓學習內容更生動,具體。幼兒能夠直觀的進行學習。
3、活動中設計了小故事,師幼互動觀看照片,知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最後以去《智慧樂園》的遊戲中體驗正確上下樓梯,讓整個活動都是在輕鬆愉快的氛圍中進行。
本次活動主要不足有:
1、活動中估計還是老師說的較多,沒有完全把課堂留給孩子,讓孩子做活動的主體,老師應以引導爲主。
2、有時沒有注重個別語言表達較弱的幼兒,在今後的教學中要多學多看。活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況,需要我發揮教學機智,及時引導。
附《跳跳虎》故事:
一隻跳跳虎到森林裏玩,看到一幢房子。跳跳虎輕輕的推開門,看到房子中間有着很漂亮的樓梯,走一格樓梯,樓梯就會發出好聽的聲音do、re 、mi ~~~
跳跳虎可真調皮,在樓梯上上下下,來來回回地走着,他感覺太沒有意思了,不如跳着玩吧,於是跳跳虎一個一個臺階的跳着,後來,又兩個兩個臺階跳着,正玩得起勁時,一不留神,兩腳一滑,摔倒在地上,跳跳虎“哎喲”地叫了一聲,又爬了起來。哼!它想:爬樓梯會摔跤,那我就滑扶梯玩吧,這樣總不會摔跤吧!於是跳跳虎又爬上扶梯,飛快的滑了下來,由於速度太快,跳跳虎抓不住扶手,只聽“咚”地一聲,跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大聲地哭喊着:“哎喲,哎喲,痛死我了。”跳跳虎一邊哭着一邊想爬起來,但是怎麼也爬不起來 。
跳跳虎的哭聲被路過的小熊威尼聽見了,它急忙把跳跳虎送到了醫院。醫生告訴跳跳虎說你的腿摔骨折了,需要住院進行治療。這時,跳跳虎聽了後悔極了,它想:今後上下樓梯時一定要注意安全,一步一步地走,不能在樓梯上玩耍了。
幼兒園小班教案 篇3
設計思路:
兒歌《不要吵醒小蝸牛》短小、有趣、琅琅上口,適合小班幼兒學習。喜愛動物是孩子的天性,蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關注和喜愛。本次活動通過創設溫馨、寧靜的氛圍,採用遊戲的`形式展開,讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學習關心小蝸牛,學習較大膽、較清晰地表達。
活動目標:
1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍,體驗關愛小蝸牛的情感。
2、學習用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺,基本學會兒歌。
活動準備:
1、場景草地、花園、小牀、音樂《快樂的小蝸牛》
2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個;
3、錄有雷聲和哭聲的音效。
活動過程:
一、幼兒帶着小蝸牛聽音樂進入教室,並看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。
二、模擬遊戲:哄小蝸牛睡覺。
要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景,哄小蝸牛睡覺,說話、動作儘量安靜、恬美。
提示語:“平時爸爸媽媽是怎麼哄我們睡覺的?我們的小蝸牛在外面玩了一天,該睡覺了,我們來哄哄它,讓它快點睡着吧!”
老師可以領着孩子邊說悄悄話邊哄,還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。
三、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
1、播放雷聲的錄音,引出活動名稱。
提問預設:“這是什麼聲音呀?這麼大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的,怎麼辦呀?”
2、幼兒初步感知兒歌內容。
(1)示範朗誦。提示語:“聽一聽老師是怎麼樣請求雷公公的。”教師用請求的語調示範朗誦兒歌1—2遍(連着朗誦、只提示再來一次)。
(2)用提問幫助幼兒理解。
“剛剛老師對雷公公說了些什麼呀?”
“呼嚕”是什麼意思呢?我們一起來學一學。
你有沒有被“吵醒”過?被人吵醒是什麼感覺呢?
(3)學習用比較清楚的聲音請求雷公公。
提示語:“一定是我一個人的聲音太小了,我們一起來求求它吧!”
引導幼兒大聲地與雷公公對話。“雷公公沒聽清楚,我們大聲地求求它!”
3、幼兒學習朗誦兒歌。
4、幼兒在變換的場景中練習兒歌。
以小蝸牛睡醒了來到花園裏、草地上玩耍等情景繼續練習用輕柔的聲音朗誦兒歌。
5、送小蝸牛入睡。
師生共同邊唱《搖籃曲》,邊輕輕將小蝸牛送到小牀上,輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌:
不要吵醒小蝸牛
雷公公,雷公公,請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,不要吵醒小蝸牛。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、理解故事內容,知道兩位主人公的特點和相互關係。
2、能運用“xx喜歡/都喜歡(做)……”句式清晰表達自己以及他人的愛好。
3、願意和小夥伴一起遊戲,能體會同班一起做喜歡的事情的愉悅感。
【活動準備】
大書,小書,區角,室外活動時的照片多張。
【活動過程】
1、出示本班幼兒在區角,室外活動時的照片,請幼兒介紹自己當時在做什麼,自己喜不喜歡這項活動,爲什麼,引出讀本。
2、封面,認識末末和土土(書裏還告訴了很多末末和土土喜歡做的事情,我們一起去看看)。
3、逐頁出示大書圖畫,之後,出示大書文字,大聲朗讀。
(1)引導幼兒觀察圖畫,說出圖畫上的內容。
(2)揭開被蓋住的文字,大聲朗讀。
(3)從頭逐頁朗讀一遍。
4、小結:
(1)請幼兒總結土土有哪些愛好,末末有哪些愛好,他們有哪些共同的愛好。
(2)你們有哪些愛好?喜歡做哪些事情呢?(幼兒回答)
5、結束。