【推薦】幼兒園小班數學教案模板集錦7篇

作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

活動準備：

教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

活動過程：

一、觀察大客車：

出示大客車圖片，提問：

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什麼車引導幼兒認識大客車。

請幼兒觀察並講述：大客車是什麼樣子的？

引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

重點觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室裏哪些東西象長方形的'，進一步認識長方形。

二、幼兒操作活動：

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子裏有什麼圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什麼圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶塗上你喜歡的顏色。

三、活動評價：

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什麼圖形塗上了顏色？爲什麼要給它們塗上顏色？認識它們都是長方形。

表揚大膽講述的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標：

1、鞏固區分大小，學習按從大到小的順序排列物體。

2、培養幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數學活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、排隊標記圖人手一張。

2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

3、準備大小不同的玩具。

活動過程：

一、通過遊戲：“小皮球拍拍隊”，學習按從小到大的順序給三個物體排隊。

1、哭聲導入，引起幼兒興趣。

教師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢！（從地上撿起3個大小不同的'皮球。（請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾個小朋友和我們做完遊戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧！）

教師：小皮球的家在哪裏呢？（玩具櫃上。教師出示事先準備好的玩具櫃，玩具櫃的左邊有紅旗）

4、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。

教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢？（請幼兒指出來，老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）

教師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來，老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）

教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢？（請幼兒指出來，老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）

5、學習排序的規律。

教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？

教師：對了，最小的應該站在最後面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪裏呢？

教師：對了，它應該站在中間。

教師：皮球已經擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之後請幼兒集體複述。然後再請個別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。）

二、幼兒操作練習。

教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢？我們來幫助他們好嗎？

教師：你們現在手裏都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧！

幼兒操作，教師巡迴指導。

三、收拾學具，結束活動。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、區別“1”和“許多”。

2、在操作活動中體驗“1”和“許多的關係。

3、喜歡動手操作。

活動準備：

1、教具準備：小兔頭飾；“超市遊戲”；音樂“拔蘿蔔”。

2、學具準備：“超市遊戲”。

3．《操作冊》。

活動過程：

一：預備活動。

師幼互相問候。走線，線上遊戲。

師：12345，小朋友們上午好！幼兒：老師上午好！

師：今天呢陳老師要和小朋友一起做遊戲，我來扮演兔媽媽，請小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧！（戴頭飾）

師：小兔子平時都會和兔媽媽散步，你們看這裏有條藍色的線，請你們把你們的小腳踩在線上，聽着好聽的音樂來散步吧！看看誰走得又平又穩。

師：兔寶寶們走得可真好啊！現在讓我們停下來跳一跳，呼吸一下新鮮的空氣，動動我們的身體，一起來玩個遊戲吧！請你們跟着兔媽媽唱兒歌，還可以和我一起做動作好嗎？

幼兒：好！師幼：“一隻小兔子，跳跳跳，搖搖尾巴點點頭；許多小兔子，跳跳跳，拉個圓圈快快跳。”（3遍）

二：集體活動：

1、複習1和許多。

師：請兔寶寶輕輕的坐下來，我們來玩個問答遊戲。

師：小朋友，告訴我，現在兔媽媽有幾個？幼兒：有1個。

師：小朋友，告訴我，現在兔寶寶有多少？幼兒：有許多。

師：小朋友，告訴我，天上月亮有幾個？幼兒：有1個。

師：小朋友，告訴我，天上星星有多少？幼兒：有許多。

2、學習1和許多的關係。

師站起來（摸摸肚子）：哎呀，剛纔玩了這麼久，都有些餓了，我們去拔些蘿蔔帶回家吃好嗎？

幼兒：好。師：那就請寶寶們輕輕的站起來，一個一個的跟在媽媽身後去拔蘿蔔吧。

師：這裏有多少蘿蔔？幼兒：許多。師：現在我們要拔蘿蔔了，因爲蘿蔔地太小，我們不能一起進蘿蔔地，請寶寶們一個一個跳進去，每次只能拔一個蘿蔔。（放音樂）

幼兒邊拔邊說：我拔了一個蘿蔔。

師：地裏的許多蘿蔔都被寶寶們拔走了，許多蘿蔔變成了什麼樣？幼兒：一個一個。

師：請你們說說，你們手上有多少蘿蔔？幼兒：我手裏有一個蘿蔔，他手裏也有一個。

小結：許多可以分成一個一個。

3、進一步學習“1”和“許多”的關係。

師：時間不早了，兔寶寶們要回家了，請每個兔寶寶找到一個位子坐下來，兔媽媽要去給你們做飯，先把蘿蔔給媽媽好嗎？幼兒：我放了一個蘿蔔。

師：你們把一個一個的蘿蔔給我以後，我就有多少蘿蔔了呢？幼兒：許多。

小結：一個一個又組成許多。

4、黑板佈置掛滿蘋果的蘋果樹和分散的橙子加深幼兒對"1"和"許多"的瞭解。

三：分組活動。

師：我要趕着做飯可還有許多事情沒做完，兔寶寶們你們願意幫我嗎？幼兒：願意。

師：那好，現在媽媽要將寶寶們分成三組來完成接下來的工作。

第一組：塗色。給“1”塗上紅色，給“許多”塗上黃色。

第二組：買菜。師生互動，要求：買進“1”和“許多”。

第三組：賣水果。幼兒互動，要求：賣出“1”和“許多”。

驗證：請幼兒用自己的'語言表述所完成的工作。表現最好的3名兔寶寶可以摸獎品。

收拾學具。

四：交流小結。

師：今天我們學了什麼？幼兒：今天我們學了“1”和“許多”。

師：“1”和“許多”有什麼關係呢？幼兒：一個一個組成許多，許多可以變成一個一個。

師：非常棒！請小朋友們在平時認真觀察身邊的“1”和“許多”，比如一隻雞媽媽帶着許多小雞，一間教室許多小朋友等等。好，請小朋友們輕輕的站起來，時間過得真快，短暫而又愉快的一節課就要結束了，小朋友們開心嗎？幼兒：開心。師：小朋友們這麼乖，老師也很開心。

師（唱）：小朋友們再見啦，再見啦，再見啦！

幼兒（唱）：親愛的老師再見啦，再見再見啦！

師：好，請教室裏的許多小朋友，一個一個的靜悄悄的離開教室。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

幼兒園小班數學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、遊戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。

B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的`規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，佈置娃娃家。

2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、能按照物體的規律進行推理，並能有規律的進行排序。

2、能主動觀察，主動探索，感知規律美。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、發展幼兒的'觀察力、空間想象能力。

活動準備：

ppt 編織繩 小魚

活動過程：

一、 情境導入今天小貓過生日，邀請了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。

二、發現規律

1、觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。

2、請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律，請個別幼兒進行回答，橫線上應該填什麼特徵的食物。

三、 幼兒操作

1、教師示範，請幼兒認真觀察。

2、幼兒自己運用一定的規律串小魚。

3、請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。

活動延伸：

在區域投放不同特徵的珠子請幼兒有規律的進行串連。

活動反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒園小班數學教案 篇6

【活動目標】

1．幼兒對點數、匹配活動感興趣。

2．幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。

3．能按照指令做事。

4．讓孩子們能正確判斷數量。

5．引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

經驗準備：幼兒有初步的點數的經驗。

物質準備：

1．糖若干、糖罐一個。

2．盤子三個。

3．小袋、筐若干。

【活動過程】

一．猜一猜，激發幼兒興趣

(1)師：老師今天帶來了一個神祕的盒子，你們猜盒子裏是什麼?(先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜，然後讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什麼?)。

師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)

(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的'對不對?(將糖果倒出放在盤子裏)盤子裏有多少糖果呀?(有許多糖果)

(3)盤子裏有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什麼樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子裏挑出來展示給大家看。

小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

二．分糖遊戲

(1)師：我們來玩分糖遊戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子裏，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子裏。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子裏，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子裏。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子裏，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子裏。

(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點數的方法，拿一個數一個。

小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數量拿糖。

三、按照圓點數量裝糖

1．裝糖：盤子裏有這麼多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什麼好辦法讓我們拿起來方便點呢?(袋子裝)

2．老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有祕密哦。(老師示範：先數數袋子上有幾個圓點，然後請大夾子幫忙往口袋裏裝和圓點一樣多的糖)

3．現在請我們寶寶也拿着袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4．誰願意來告訴大家，你袋子裏的祕密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)

四、加深難度，對應數字送糖

1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這裏有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什麼啊?(數字l一5)，你手裏糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數字幾的房子裏。

如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數字是5個糖果盒中。

請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。

五、品糖遊戲：

師：孩子們和糖果遊戲和開心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嚐嚐看它是什麼味道的?吃過糖後要及時漱口或刷牙。

活動延伸：

在區域活動中繼續玩裝糖、放糖果的遊戲。

教學反思

講完這節課以後，我深深地體會到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心

3、在以後的教學中對孩子的常規培養要加強

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標:

1.手口一致地點數9以內物體的數量，並說出總數。

2.認讀9以內的數字。

重點：

手口一致地點數9以內物體的數量，並說出總數。

難點：

認讀9以內的數字。

活動準備:

1.《我的數學》第16頁。

2.玩具卡：《我會數6~10》。

3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。

4.較爲空曠的場地，設置一個起點，在終點處放置雪花片。

5.黑板、彩筆。

活動過程:

一、請幼兒根據教師出示的數字，去終點處拿相應數量的雪花片。

1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數字。 你知道這是數字幾嗎？

2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物，去終點處拿相應數量的雪花片並拼插起來，然後返回起點。

(1)請你們模仿小青蛙，跳着去拿7個雪花片。

(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。

3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數量是否正確。

二、請幼兒取出玩具卡上的'數字，打開《我的數學》第16頁，數一數每個格子中的物品有幾個，就將相應的數字卡片放在後面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。