【推薦】幼兒園小班數學教案模板合集九篇
作爲一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標:
1、能用目測的方法比較大小,並練習用重疊和並放的方法進行一一對應。
2、能積極動腦筋尋找正確的答案。
活動準備:
瓶蓋兩套:一套爲從小到大有蓋的瓶子4個,另一套爲一樣大的有蓋的.瓶子4個。
2、杯子和杯蓋若干套。
活動過程:
一、瓶與蓋比多少
1、情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師:瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應比多少
教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。
教師:用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。
3、並列對應比多少
教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什麼辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?
引導說出並列對應的方法。
二、幫瓶子找蓋子
1、介紹比賽活動
教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組爲從小到大的三套,另一組爲一樣的三套),請6名幼兒分兩組比賽將蓋子蓋在瓶子上。
討論:哪一組快,爲什麼?
巡迴比賽。
三、幼兒操作活動。
幫狗媽媽整理東西
看,這裏有許多套杯和瓶蓋,請小朋友們幫它們找到朋友。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標:
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
4、有興趣參加數學活動。
? 5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿蔔、雞蛋。
3、音樂
活動過程:
1、媽媽、小兔、小狗的出現,引起幼兒參與活動興趣。
(1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一隻兔子一棵青菜,一隻兔子一棵青菜,咱們家有幾隻小兔子?(兩隻)媽媽餵了幾棵青菜?(兩棵)讓我數一數,看寶寶數的對不對。
(3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什麼呀?(肉骨頭)那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說爲什麼?爲什麼要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每隻小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數一數啊!正好這裏有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每隻小狗都能得到,一隻小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結:小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什麼一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答,兩個物品之間作比較。
(2)、師幼小結:小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個。
3、幼兒遊戲活動:撿雞蛋和拔胡蘿蔔,感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們願意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!
撿雞蛋:
(1)、老母雞在雞窩裏下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求:寶寶聽着音樂走過去,音樂一停,每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋遊戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎麼樣啊?(一樣多)
(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是啊?
拔胡蘿蔔:
那寶寶聽好了,媽媽還在地裏種了許多的胡蘿蔔,媽媽也想知道胡蘿蔔和寶寶是不是一樣多,可是蘿蔔地裏這裏有點遠,待會咱們聽着音樂怎麼樣啊。(跑步)
(1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿蔔,找到胡蘿蔔的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿蔔遊戲,發現少了一根胡蘿蔔。
給媽媽看一看,是不是每個寶寶都有一根胡蘿蔔?看看誰沒有?這個寶寶沒有,胡蘿蔔怎麼樣啊?對啊,怎麼少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在,胡蘿蔔和寶寶怎麼樣啊?(一樣多)
師拿起籃子:放進籃子。
師小結:你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿蔔,媽媽看到你們做這麼多事情,可開心了。
4、送禮物。
(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們,快看媽媽準備了什麼禮物?那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多?
(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什麼方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發一個,是個好方法,我來試試哦。咱們來一起數一數,來了20個寶寶,那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們,我們走嘍。
教學反思
這節課講的是小班數學比較多少,目的.是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來,接着我進行小結,讓孩子初步瞭解一一對應的方法。
另外爲了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對於這一點還需改進。
目的是基本達到了,輕度學生基本掌握,中度學生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,遊戲這一環節,學生的情緒激昂,他們可能注重的是遊戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學生是用猜的,但是也是應該給與表揚,至少參與其中了,不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那麼的理想。通過不斷的反思,我想今後,我會在教學中不斷有突破的。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2.正確感知1至10之類數字的排序。
3.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
1.大數字卡片1-10
2.四張實物卡
3.幼兒數字卡片1-10若干
活動過程:
1.通過欣賞《數字歌》複習數字1至10。
2.複習數字1-10
(1)教師出示數字卡,讓幼兒認讀
教師:我們請來了幾位數字朋友,看看都有誰?
(2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應數量的數字卡並粘貼
教師:有幾個蘋果?用數字幾來表示?請你把它找出來。
3.玩遊戲“數字蹲蹲”
(1)介紹遊戲玩法:老師選10個小朋友分別拿上1-10的數字卡,教師手拿數字卡1,爲遊戲開頭,如“數字1蹲,數字1蹲,數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲,數字2蹲,數字2蹲完數字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡,圍成圓圈,集體玩數字蹲遊戲。
4.活動結束
教學反思
在備課時能認真瞭解幼兒的認知能力,在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中,邊學邊玩。效果很好。在今後的.教學中要多讓幼兒邊玩邊學。
小百科:數字分好幾種,阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的,實際應該列爲印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然後傳向世界的,所以稱之爲“阿拉伯數字”。
幼兒園小班數學教案 篇4
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》年齡特點中提到:3歲幼兒已形成與生活經驗有關的概念,在操作中逐漸認識了一些事物的屬性。同時很大程度上認識依賴於行動,那些形象鮮明具體生動、能引起強烈情緒的事物才易幫幼兒記住。於是根據小班特點在這個活動中將學習與遊戲相結合,激發小班幼兒學習的自主性。
活動目標:
1、在照料花園遊戲中,感知5以內的數量並能數物對應。
2、有興趣參與遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
重點:感知5以內的數量並能數物對應。
難點:能聽懂遊戲要求參與遊戲,感受遊戲的快樂。
活動準備:
經驗準備:在以往的數活動中幼兒已經能掌握一一對應的數能力,能感知5內的圓點數量,並在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產生了關愛的情感。
環境準備:佈置花園場景:花園13塊,每塊花園有2—5朵花(有紅花、黃花兩色;有小花、大花不同種),小蟲若干個、花瓶若干個;PPT課件;幼兒托盤人手一個、圓點數卡2—5、圖片灑水壺若干;
活動過程:
第一環節:關注花園場景,與幼兒欣賞PPT引起遊戲興趣。
展示PPT1關鍵提問:
●這是誰?小兔的花園很大,一人選一塊小花園,看看仔細她的`花園哦。
●花園裏的花漂亮嗎?花園裏的花都一樣嘛?哪裏不一樣?
第二環節:照顧花園遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
1、澆花,關鍵提問:
●小兔出門了,請你們幫忙給小花澆水好嗎?澆花需要什麼?——展示PPT2
3、插花,關鍵提問:
●小兔謝謝你們照顧花園,送給你們美麗的花裝進花瓶裏帶回家。記住:一人拿一個花瓶裝花。
●花瓶裏可以裝幾朵花?這些花有什麼不同?
——展示PPT9
●驗證:花瓶裏的花裝對了嗎?
天黑了,可以帶着美麗的花回家了,和小兔說再見回家吧。
活動延伸:
讓小朋友回家觀察吃飯時每人一雙筷子,一個碗,一把凳子等等。
活動評析:
活動能從小班幼兒年齡特點出發,使幼兒在情景中體驗學習數學的樂趣,提高了幼兒觀察、數數和比較的能力。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標:
1.使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內的唱數。
重點難點:
進行20以內的點數。
活動準備:
1.《我的數學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程:
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的遊戲。
1.一部分幼兒當獵人,閉上眼睛,從1數到20,其他人幫忙一起數,並監督獵人,不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好,獵人數到20後,就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其餘幼兒不能說出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時,用力拍手;遠離目標時,輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、裏外、前後”等方位詞來描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在櫃子後面”,“藏在抽屜裏面”......
三、請幼兒翻到《我的'數學》第4~5頁,分別將桌子下面的東西圈起來,把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結束。
活動反思:
本次活動效果是挺好的,我在進行本次活動的環節上設置了一些角色扮演,孩子們都特別感興趣,踊躍參與到了其中,這一點我感到非常高興,但由於小班幼兒年齡偏小,在進行20以內的點數和唱數的時候,不是很清楚,數到10以後就顯得有點陌生了。
其次,在進行使用“上下、裏外、前後”等方位詞描述的時候,幼兒也不是很清楚,大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。
幼兒園小班數學教案 篇6
教學理念:
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎教育的重要部分,是我國學校教育和終生教育的奠基階段。”它要爲“幼兒一生的發展打好基礎”。高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態度、強烈的學習興趣、有效地與環境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以,教師應瞭解尊重幼兒的學習特點,成爲幼兒學習的“支持者、合作者、引導者。”
設計思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,時不時地發出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時爲了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉。看着大家這麼濃厚的學習興趣,我想:不如設計一次活動,讓大家在活動中得到滿足。
一、活動目標:
1、在遊戲中能手口一致地點數,並能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特徵,按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
二、活動準備:
1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;
2、課件:蘋果園景色
三、活動重難點:
重點:能手口一致的點數,並按顏色、大小分類擺放。
難點:通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特徵。按顏色、大小進行正確分類。
四、活動過程:
1、導入:(開車去果園)“秋天到了,果園裏的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發吧。”(音樂起)2、“果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示範摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完後放在自己的操作板上點數,並說出總數。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數。
c請個別幼兒學習點數(糾正數錯的幼兒)3、區別蘋果顏色、大小,並分類擺放“大家看,老師這裏也有四個蘋果,它們哪裏長得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的`放在這個筐裏,該怎麼放呢?”
a請小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導。
c個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛纔我們是按顏色分的,想一想,還可以按什麼來分呢?”
a引導大家按大小不同來分。(幼兒操作)b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進行糾正。
小朋友們真能幹,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類。看(出示一大一小兩個筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎麼放了?
(大蘋果放在大筐裏、小蘋果放在小筐裏)c分組放蘋果,教師檢查
5、送蘋果:
“我們今天摘了這麼多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給託班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結束。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標:
1、讓幼兒複習大、小,認識紅色、黃色、綠色並進行分類。
2、通過活動,學習按指令向一個方向爬,並能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱遊戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備:
1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動過程:
一、問候
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候:挨個抱着每個寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓眯打招呼(喵喵喵!)
請幼兒區分大、小。
4、我們來和小貓做遊戲:
寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!(喵!)
媽媽和寶寶一起看這裏有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?
小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。
二、運動
音樂遊戲:《好看的顏色在這裏》
今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?
認識紅、黃、綠
1、我們共同用好聽的`聲音來問候吧!《好看的顏色在這裏》一唱一答的形式,按顏色進行回答。
2、教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識(唱歌)
三、快樂
遊戲:《小貓捉魚》
1、向指定方向爬,並取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
幼兒園小班數學教案 篇8
活動目標:
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。
2、通過活動,讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒會唱數
2、材料準備:ppt 禮物包人手一份 音樂 鬆餅三個
重點難點:
在有趣的故事情景中,嘗試6以內手口一致點數
活動過程:
一、故事導入
小老鼠奇奇關鍵問題:小老鼠奇奇過幾歲的生日?
買了一盒蠟筆,(演示ppt)裏面有幾支蠟筆啊?(許多)一盒蠟筆裏面原來有很多支蠟筆。
媒體操作: 播放課件第一頁、第二頁、第三頁
二、複習數字1---6關鍵問題:
1、他畫了什麼啊?(1只大蘿蔔)會送給誰呢?(小白兔)
2、這是誰啊?(小花貓)奇奇會畫什麼送給他呢?(2條小魚)
3、最後他想畫點東西送給小狗,他該送什麼呢?(3根肉骨頭)
4、他還給自己畫了很多東西,看看是什麼?
(四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖)媒體操作: 播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁
三、手口一致點數
到了晚上,小老鼠奇奇看着自己的畫,真是又餓又饞,口水都流下來了,這時突然門鈴響了,好朋友們收到奇奇送給他們的.畫,心裏真是高興,也給奇奇送禮物來了,看看送了什麼啊?
關鍵問題:
1、幼兒每人一份禮物包(上有動物頭像),練習手口一致地點數,並貼上相應的數字卡片
2、幼兒交流禮物及數量,教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物,心裏特別高興,他高興地請朋友們吃鬆餅。
關鍵問題:
每組出示一塊已切好的鬆餅(要求每位幼兒可以吃三塊)媒體操作: 播放課件第九頁、第十頁
幼兒園小班數學教案 篇9
目標:
1、學習5以內數的組成,初步體驗發現“數越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
重點:
認識表示數的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:
概括5以內各數組成情況,初步體驗發現數越大,組合的方法越多。
準備:
教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)
學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數字卡、寶貼)
過程:
重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動
1、重點討論
A、目標:在上次操作經驗的基礎上,認識表示數的'分合的符號“”,理解組成的意義。
B、指導:
a、出示房子圖,引導幼兒將相應數字佈置上去,如屋頂上是2,下面2個房間裏分別是1和1;
b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什麼關係,該怎麼念,引出“”:分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標:
在前一次操作經驗的基礎上,遷移整理5以內各數的組成的經驗,並用數字表示。
指導:
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經驗的基礎上,在房子圖裏有數字表示
3、集體交流:
目標:
整理有關5以內各數的組成經驗
指導:
(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份,這2份合起來還是原來的數。
(2)在結果出來後,引導幼兒觀察,列出每一個數字分的方法記錄情況,
問:記錄每個數字分的方法從2-5有些什麼變化?
(體驗:記錄越來越多——>分的方法越來越多)
4、結束活動
(1)小結有關數的組成的一些經驗,激發幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進步的幼兒。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小百科:數,shu,從婁從攴,計也。
(1)形聲。從攴(pū),婁聲。本義:點數;計算。
(2)同本義[count]是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念,是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。