【推薦】幼兒園中班數學教案模板彙總六篇
作爲一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標
1、喜歡參與數學操作活動,體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
活動準備
幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章,幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm,寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。
活動過程
1、情境導入“熊貓縫紉店”開業。
(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
(2)教師講述故事:兔媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什麼方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
2、探索測量的方法。
(1)教師出示藍色紙,引導幼兒探索測量的'方法。
(2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對邊,角對角,既不要重疊,也不要留空隙。)
(3)教師請個別幼兒進行測量(一個是對的,一個是不夠精確的),並引導幼兒明白正確測量的方法。
師:“他們量的對嗎?爲什麼?測量時應該注意什麼?”
3、幼兒操作。
(1)教師提出操作要求。
(2)幼兒操作,教師觀察幼兒測量時所採用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
4、展示與交流。
(1)教師展示作業單,幼兒交流測量的結果。
(2)比較測量的方法。
師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結果爲什麼不一樣呢?你們是怎麼量出來的?
(3)教師分別請幾名幼兒上臺進行測量,其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
(4)教師。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠,並嘗試按顏色進行歸類。
2、樂於和同伴一起活動,初步感受活動的有趣和快樂。
活動準備
教具:紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。
學具:紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個,彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個,《活動用書》、第2頁,筆,白板。
活動過程
1、認識Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說:“今天,有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。”(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠。現在,他們就在你們的學具盒裏!”
師:“我們向每一隻Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒,把Didi鼠朋友請出來,向每一隻Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色,教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動1(《活動用書》:Didi鼠上幼兒園)
送Didi鼠到幼兒園。
師:“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧,許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什麼顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》,指認上面的小Didi鼠,說說他們分別是什麼顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型:“這隻Didi鼠說,”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。
送給Didi鼠的禮物。
師:“Didi鼠是和我們一起學本領的好朋友,我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物,你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師:“不早啦,Didi鼠的'爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什麼顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎麼看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說:“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。
3、操作活動2(《活動用書》第2頁:接力賽跑)
說說Didi鼠一家站哪裏。教師驚訝地說:“咦,什麼聲音?這麼熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶着寶寶來到運動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁,“每種顏色的Didi鼠是一隊,紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎麼看出來的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上?……”
送Didi鼠一家站隊。
師:“比賽要開始了,快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上,”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型,將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說:“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。
師:“接力賽跑開始了!比一比,哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型,讓他們在跑道上往前跑,讓幼兒邊操作邊說:“X隊的Didi鼠跑得快……”
幼兒園中班數學教案 篇3
1、 知道沒有了可以用0來表示,引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考,幼兒園中班數學教案――有趣的“0”。
2、 初步知道0在自然數列中的位置,懂得0比1小。教學準備:6只籃子,依次放入數量爲5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關0的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》,教案《幼兒園中班數學教案――有趣的“0”》。
教學過程:
一、 引出數字“0”
1、 依次出示籃子裏的玩具。提問:籃子裏有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-5)
2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒有用數字0來表示。
3、感知0的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用0表示。
二、 討論
1、 教師:你在什麼地方見到過0。
2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解0,在生活中的.不同作用。
(1) 東西沒有了用0表示,0表示沒有。
(2) 溼度計上的0表示溼度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的0表示一個數字。
(4) 尺子上的0表示起點。
(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、 總結。
0的作用真大,不同的0表示不同的含義。
三、觀看錶演
1、 複習0-10的排序。
2、知道0在自然數列中的位置。
3、 啓發幼兒說出0在什麼情況下可以比其它數字大。四、遊戲找朋友要求兩個數字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數字娃娃站着,小的數字娃娃蹲下。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標:
1、嘗試以自身及客體爲中心比較物體的前後方位。
2、體驗前、後關係的相對性,並學習正確表述。
3、引發幼兒學習前後的興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備:
喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。
活動過程:
一、情境導入
1、師:今天,我們被邀請到青青草原上去玩一玩,請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發!
2、播放音樂,師幼伴隨着音樂跳圓圈舞。(放圖片)師:來到了青青草原,你們看到了什麼?(青青草原上的景色可真美呀!)
3、師:現在我們排成兩條隊伍休息一會,給前面的小朋友捏捏肩,讓他放鬆放鬆!
提問:
(1)誰沒有幫別人捏?爲什麼?(因爲他是隊伍的最前面一個)
(2)誰沒有被別人捏?爲什麼?(因爲他是隊伍的最後面一個)
小結:原來隊伍是有方向的,有最前面一個和最後面一個。
(3)師:現在我們向後轉,看看現在誰在最前面,誰在最後面?
(4)XX小朋友,你排在誰的前面,誰的後面?(請個別幼兒說一說)
二、遊戲:找到了
1、師:看看!我們活動室裏有好多青青草原上的小動物呀!待會請小朋友們每人找一張胸貼,貼在胸前,記住自己是在哪裏找到的?
2、提問:你找到了誰?是在哪裏找到的?(請個別幼兒說明自己找的'地方)
驗證:他說的對嗎?
3、師:恭喜你們,現在都成爲了青青草原上的小動物!
三、遊戲:對號入座
1、師:現在,我們來玩一個遊戲叫“對號入座”。
2、師:坐在位置最前面的是懶羊羊;坐在位置最後面的是喜羊羊;還有灰太狼,你們說說它應該坐在哪裏?中間是什麼位置?誰的前面誰的後面?
3、提問:XX,你坐在誰的前面?誰的後面?(每一排都問一下)
4、師:現在我們來玩一個“騎大馬”的遊戲,請你們轉過身來坐好。
提問:
(1)現在看看坐在最前面的是誰?坐在最後面的是誰?
(2)XX,你現在坐在誰的前面?誰的後面?爲什麼和剛剛的不一樣?
小結:原來我們的方向改變了,位置的前後關係也跟着改變了。
四、遊戲:老狼,老狼,幾點了
1、說明遊戲規則。師:現在我們來玩一個遊戲,名字叫“老狼,老狼,幾點了”,我來扮演老狼,當我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動,我會說我想吃誰,如果你們在我抓到他之前把他救回座位上,那他就安全了。
2、集體遊戲。
3、驗證:師:我們一起看看,你們有沒有救對人?我要吃的是不是這隻羊呀?
4、幼兒帶領遊戲。師:現在請小朋友們來扮演灰太狼,誰願意來試試?
五、結束活動
師:這個遊戲好玩嗎?那我們到操場上繼續玩一玩!
小百科:
前後,指事物的前邊和後邊;表示時間的先後,即從開始到結束的一段時間。
幼兒園中班數學教案 篇5
設計意圖:
排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列,幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體,探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了事物的一些屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能發現其明顯的差異性,也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點,結合生活實際以遊戲情景貫穿活動,激發幼兒的興趣,引導幼兒觀察並發現規律,促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展,使幼兒在遊戲中學數學、用數學,並在此過程中感受數學的重要和有趣,感受生活中物體排序的規律美。
活動目標:
1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
2.學會按物體的1-2個特徵有規律的`排序。
3.能運用有規律排序的方法裝飾物體,感受生活中物體排序的規律美。
活動重點:學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
活動難點:能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已有初步有規律排序的經驗,觀察過生活中有規律排序的物品。
2.物質準備:
(1)PPT(生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等);
(2)幼兒操作材料:
①穿手鍊:毛根、各種有顏色的筆套、珠子;
②裝飾腰帶:自制腰帶、各種自制的操作圖形;
③裝飾相框:自制相框、各種有顏色的工字釘;
④裝飾帽子:自制帽子、大小不同的亮片;
活動過程:
一、播放PPT,引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片
1、播放PPT,引導幼兒觀察
2.引導幼兒找規律,並用完整的話講述排列規律
3.教師
二、幼兒分組操作活動
1.教師示範講解操作材料
(1)裝飾相框:用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。
(2)裝飾帽子:用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
(3)裝飾腰帶:用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。
(4)做手鍊:珠子和筆套串項鍊,用毛根穿水彩筆筆套,按規律穿一條漂亮的手鍊送給小兔。
2.提操作要求
(1)用工字釘操作時要注意安全,操作時要保持安靜,若有問題請舉手;
(2)小朋友可以用剛纔我們說過的規律裝飾,也可以想出不一樣的規律裝飾;
(3)如果你很快就裝飾完一種禮物,你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作,教師巡迴指導,鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律
三、展示幼兒作品,師幼共同講評。
1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評
2.自然結束,引導幼兒課後互相檢查,並把裝飾好的禮物送給小兔。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
1.學習獨立的選擇小組活動,並在活動中學會等待和輪流。
2.能不受物體排列形式的影響,正確判斷“7”以內的數量。
3.學習按數匹配實物。
活動準備
1.數字卡“1-7”幼兒人手一份,實物印章、印泥若干,車輛卡片7張(見圖一到圖七)。
2.小組活動作業(1)看數字,添畫園點。(2)看圖片,畫園點。(3)看數字,去園點。(4)看圖片,蓋數字印章。
活動過程
一、 看數字拍手。(遊戲激興,導入活動)
教師:現在楊老師和你們玩一個拍手遊戲。看楊老師拿的是幾?(1),那麼小朋友就拍一下。現在拿的是幾?(3)那麼小朋友要拍幾下?(3下)我們一起來拍一下。好,我們現在就來做這個遊戲,請小朋友看清楚了再拍手。(進行1-7的拍手遊戲)剛纔那麼看到的是數字幾?那麼拍了幾下?
二、鞏固對“7”以內的認識。
1、出示“馬路”掛圖說:馬路上真熱鬧,看看有什麼?都有哪些汽車?它們各有幾輛?
2、看看哪些汽車是一樣多?請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對?爲什麼?
3.學習製作實物卡。
1)老師給小朋友準備了數字寶寶,我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1-7”。
2)如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那麼要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢?對,它是數字幾,我們就給它蓋一樣多的.印章。
3)幼兒操作,教師巡視輔導。
4)鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞,加深對數的實際意義的理解。
5)進行“看實物卡猜數字”遊戲,從反面進行強化訓練。
小朋友真能幹,給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看,老師着張卡片上有幾個園點?那麼你們猜猜它的背後應該
是數字幾?(老師逐個出示4—7的園點卡片)
三、小組活動。
教師:今天老師爲小朋友準備了許多操作材料。(逐個講解小組操作內容)
第一組:看數字,添畫點子。這上面有幾個數字?有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點,如果你發現它不夠,就請你把它添上,少幾可添幾個。
第二組:看圖片,畫園點。這張卡片上有許多圖案,有笑娃、三角形、小太陽,它有幾個,就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。
第三組:看數字,去園點。這張卡片上有數字4、5、6,旁邊的園點要與數字一樣多,如果你發現園點多了,多幾個就劃掉幾個。
第四組:看圖片,蓋數字印章。這張卡片有圖案,小朋友要數一數同樣的圖案有幾個,有幾個你就用相應數字來表示,蓋上數字印章。
四、活動評價。
讓幼兒說說進行了哪些組活動。小朋友真能幹,有的做3張,有的做2張,又學到了新的本領,下次楊老師還來帶你們做遊戲。好不好?
活動延伸
1.準備“1-7”數量的卡片若干,在場地上畫7個圓圈,分別寫有“1-7”個數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子裏,每次請6-7個小朋友在籃子裏各取一張,取卡的小朋友根據自己卡片的實物數量,聽老師的口令迅速跑進相應數字的圓圈站好並舉起實物卡,師生共同檢查,站對的大家歡迎回到原位,站錯的,第二次再參加遊戲。
2.大家回家也可以邀請爸媽一起製作實物卡和數字卡,重玩剛纔老師教你們玩的遊戲。今天的數學活動就到這裏,謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導!