幼兒園繪本教案【薦】
作爲一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園繪本教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園繪本教案1
一、閱讀目標：
1、讓學生了解中國春節的習俗。
2、結合故事情境，鍛鍊說話能力。
3、激發學生閱讀中國繪本的興趣。
4、感受到節日的快樂。
5、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
二、閱讀重點難點：
1、閱讀重點：激發學生閱讀中國繪本的興趣。
2、閱讀難點：結合故事情境，鍛鍊說話能力。
三、教學準備：PPT課件、圖書《團圓》
四、閱讀過程：
（一）、閱讀前。
1、回顧本學期看過的繪本。
（這學期，我們幾乎每週都上一節繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關嗎？）ppt
《我愛你，媽媽》、《帶來幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛心樹》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車記》
2、引出《團圓》。
（這些都是外國的繪本，今天，我們來讀一本中國繪本，中國繪本比外國繪本多了很多我們熟悉的中國味道。看看老師今天的穿着，你覺得哪些是有中國味道的？待會讀的時候請你留意一下這些中國味道。）
（二）、閱讀中。
1、讀封面。
封面就像書的臉，能告訴我們很多信息。看，你獲得了什麼信息呢？
外國繪本很多都是作者和畫者同一人，而中國繪本很多都是分開的。這本書的作者是餘麗瓊，而畫者是朱成樑。
團圓是什麼意思？一般在什麼時候，家裏人會在一起團圓呢?
繪本的封面一般會有主人公，你猜猜是誰？仔細觀察她的表情，你有什麼發現？
2、讀前環襯。
看看前環襯，它爲什麼是碎花花樣的呢？（和碎花牀單的顏色一樣）
3、讀版權頁。
這本書把版權頁單列出來了。而且在版權頁中，有一本日曆。上面的`時間便是故事發生的時間——除夕，除夕是我們中國的傳統節日，人們一般會在除夕幹什麼呢？（貼春聯、貼福字、掛燈籠）
我們還可以看到，作者想把這本書送給她的家人。
4、讀扉頁。
這本書的扉頁比較特別，它已經和正文融合在一起了。
5、讀正文。
① 預測
第1頁：圖畫書的誘惑就在翻頁之間。因爲什麼？
第11頁：第二天是誰吃到了好運幣呢？
第24頁：你知道她的好運硬幣在哪兒嗎？
第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？
② 提問
第4頁：“我”爲什麼嚇得大哭起來？
如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什麼表現？
第24頁：你知道在哪兒嗎？
第26頁：“我”爲什麼不要？
第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？
第33頁：爸爸在想什麼呢？
硬幣丟了的時候，毛毛這麼着急，爲什麼她又捨得把它給爸爸呢？
③ 練習說話
第8、9頁：誰給這一頁配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……
第15頁：猜猜毛毛會說什麼？
第17頁：爸爸還忙了什麼呢？
第20、21頁：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……
第25頁：這一頁沒有文字，你看到什麼了？你還看見什麼了？你呢？
第28頁：我夢見……我夢見……我還夢見……
6、讀後環襯。
這本書的後環襯和前環襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）
7、讀封底。
看看畫的是什麼？猜猜這些東西都是誰的？想一想，當爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運硬幣，他心裏會想什麼呢？
（三）、閱讀後。
1、聽完這個故事，你有什麼感受嗎？
2、一個長長的故事，能留在我們腦海裏的，往往有幾個畫面。現在請你和小組同學交流：哪幅畫面給你留下了深刻的印象？（ppt）
3、還記得這本書的作者嗎？
我來給你們講講餘麗瓊的故事。
她的小名也叫毛毛，那時候中國很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，餘麗瓊叫……如果大家在院子裏玩，有大人喊毛毛吃飯，就會有人問“到底找哪個毛毛嘛？”
她爸爸也是一個常年出差的建築師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個有相機的朋友拍全家福。於是，媽媽摟着哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今爲止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權頁寫（ppt）。
瞭解了作者的創作意圖，再來理解這本書，可能會有更深的體會。
4、書讀完了，你在書裏找到中國味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯、舞龍燈、逛廟會、包湯圓、建築物、碎花花樣、梳妝檯、鋸子和木架子、汽車、理髮）
5、中國繪本用水墨用油彩繪出了中國味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）
幼兒園繪本教案2
一、教學內容：小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。
二、教學目標：
1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。並體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。
三、教學準備：玩具狗一件，有關繪本故事〈我愛你〉的課件。
四、教學過程：
律動組織活動，通過活動，發現孩子們現場的閃光點，教師愛撫地摸着孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。
剛纔我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時候你心裏感覺怎麼樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛着我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。
他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非常可愛的小男孩兒，他無論看到什麼，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什麼?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢?哦，那麼現在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對着大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍天上飄動的什麼?(白雲)對，樂樂會對白雲說什麼呢?(白雲，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等着他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什麼呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫着小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試着。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這麼好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎麼樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎麼樣?看着你身邊的夥伴，叫着他的名字，對着他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的夥伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱並說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。
樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會說什麼呢?猜猜看?(米飯我愛你，青菜我愛你。)這麼多好吃的，是媽媽給樂樂準備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會爲我們做很多很多的'事情。你們知道嗎?(知道)來，閉上小眼睛想想媽媽笑眯眯的模樣。看你們也笑眯眯的樣子，原來想着媽媽笑眯眯的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽爲我們做了哪些事情呢?
瞧，老師遇到難題了，你們願意幫助我嗎?(願意)爲什麼媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要爲我們做這麼多這麼多的事情呢?有誰能告訴我?爲什麼呀，因爲媽媽愛着我們，深深得愛着我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛裏面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。
有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的。回家的路上，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白雲，我愛你。回到家，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進溫暖的被窩兒，歡快地說：小牀，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。
幼兒園繪本教案3
活動名稱：繪本《好餓的小蛇》
活動目標：
1.激發幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重難點分析：
重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話。
難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
活動準備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動過程：
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什麼？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？會發生一件什麼有意思的事情？
二、展開
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子裏吃了什麼？(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)
2.教師根據課件生動的講述故事
指導語：讓我們一起完整的.聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。
提問：故事的名字叫什麼？小蛇都找到了些什麼好吃的東西？
總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯糰是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。
三、結束
討論：最後小蛇會怎樣？會發生什麼事情呢？引導幼兒進行觀察後環襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
幼兒園繪本教案4
《咕咚》是一個生動有趣的經典童話故事，內容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了羣體的慌張，頓時亂做一團，最終發現是自己嚇壞了自己!在引導幼兒理解故事基礎了，讓不要驚慌，而要沉着，要先了解事情發生的原因，才能更好地解決問題。
活動目標：
1、讓幼兒通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事內容。
2、引導幼兒感受故事中動物的情緒並學說："快逃！快逃！咕咚來啦！"3、體驗師生共同表演故事的快樂。
活動重點：
理解故事內容，感受故事中的動物的情緒，學會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動難點：
體驗動物逃跑時的緊張情緒。
活動準備：
1、繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數一樣。
2、情景表演（一隻小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！）活動過程：
一、情景表演導入（一隻膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）提問：
剛纔的小老鼠怎樣了？ （逃跑）它爲什麼要逃跑呢？ （害怕）它害怕什麼呢？ （咕咚）"咕咚"會是誰呢？ （幼兒猜測）二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內容。
師：小老鼠跑着跑着，會遇到誰呢？他們說了些什麼？
我們一一看。
觀看第一頁（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？
--它遇到小兔子說到什麼呢？
--小老鼠對小兔子說了什麼？
--小兔子聽到喊聲怎麼了？
觀看第二頁（狐狸逃跑）--這是誰呀？誰來學學狐狸的樣子？
觀看第三頁（狐狸被嚇的.和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐狸聽到了什麼聲音？
--他爲什麼也要逃跑呀？
--他們逃跑時，又會遇到哪些動物呢?
觀看第三頁（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）--他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什麼呢？
我們一起來說說。（快逃！快逃！咕咚來啦！）--有誰發現了這羣小動物？他會怎麼做呢？讓我們來看看吧！
教師播放第四五頁，和幼兒一起觀察，理解故事內容。引導幼兒觀察大熊並學學他的動作。再模仿小動物們緊張的樣子。
--小動物們跟在大熊後面幹什麼呢？
--"咕咚"會是誰呢？（幼兒自由發言）三、討論並理解故事內容。
師：讓大熊帶着小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什麼？
教師根據幼兒的講述，出示相應的動物形象圖片(大)鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"教師播放最後畫面（蘋果掉到水中）--咕咚到底是誰啊？
--"咕咚"可怕嗎？小動物們爲什麼害怕呢？
四、幼兒選擇相應的角色表演故事。
在表演過程中，教師及時表揚聲音和表情到位的幼兒並提示幼兒：如果不記得自己何時出場，可以藉助線索圖。
根據實情況，可以再說幾次，讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂。
幼兒園繪本教案5
這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明瞭，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。
這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的佈局也富有動感，圖文的'配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。
整個活動在感動中結束，大寶說：我想哭了。徐一米說：太感人了……我也在一遍遍的試讀着感動着。
一、賞讀封面，觀察環襯。
這本書很特別，除了封面是綠色的其餘是黑白色，因此引起了幼兒的質疑。
（1）賞讀封面。
讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什麼？而後猜想故事可能發生了一件什麼事？着嫩嫩的綠色看了之後又什麼感覺？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進行猜測。
（2）觀察環襯。
大片的白色讓你想到了什麼？看後你有什麼感覺？小朋友說想到了天空，覺得很乾淨；想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進行聯想。
二、讀文賞圖 以問題激發想象
故事分爲三塊。
第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下幹什麼？圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時的故事中的經驗，同時出現4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時光。
第二塊討論：爲什麼大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情節所吸引：胡恆說：因爲大樹犧牲了自己幫助了別人。楊帆說：幫助別人是一件很快樂的事。徐一米說：大樹很有愛心。當看到大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說：“好可惜”“好可憐”當我打開後面的課件好多幼兒神情緊張，覺得不可思議。
第三塊談談自己對愛心樹和小男孩的看法，小朋友情不自禁的說這個小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”… …
三、聯繫生活 激發情感
在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有爲孩子奉獻自己的一切我好感動。
你願意成爲這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎？在共同的“我願意”的迴應中結束教學。
一切都是那麼感動。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園繪本教案6
活動目標：
1.仔細觀察圖片，能用語言、動作和表情表現畫面內容。
2.感受繪本情節的趣味性。
3.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：PPT
活動過程：
一、導入
1.(教師做打瞌睡的動作)你們知道我剛纔在做什麼嗎?
2.總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。)
二、觀察畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化
1.你們見過打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子裏每個人都在睡覺。)爲什麼說它是打瞌睡的房子?
2.(出示下一張圖)房子裏都有誰在睡覺?睡在哪裏?
3.誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪裏說完
4.這個時候小孩起來了，他要去幹什麼?幼兒猜測
5.(出示圖片)小孩做了一件什麼事情?
6.我們來看看接下來發生了什麼事(連續觀看圖片重疊着睡上去)故事中發生了什麼事?誰來看着圖片說說誰睡在誰的身上。(幼兒講述)
7.你們覺得這樣的睡法怎麼樣?爲什麼?
8.(PPT下一個畫面講述：這時候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦!)看看老鼠怎麼樣了(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發生什麼事情?幼兒猜測
9.(PPT圖片出示)你發現了什麼?(貓跳了起來，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
10.貓的表情是什麼樣子的?幼兒講述(鬍子伸直、瞪眼睛)請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪着眼睛、鬍子伸直)
11.(PPT下一個畫面)我們看看接下來發生什麼事。貓抓了狗一把!狗的表情是什麼樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿，猜猜狗會怎麼說?
12.猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什麼樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
13.PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把牀都壓垮了!他們玩得可真開心!你從哪裏看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑眯眯)
14.(PPT下一個畫面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪裏看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子裏玩耍)引導幼兒觀察
(教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
三、完整欣賞繪本
1.剛纔我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》，現在我們再來完整看一遍(教師完整講述繪本)
2.房子裏的動物和人們都出去玩了，我們也去玩一會兒吧!
活動反思：
《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經典的圖畫本就是圖與文的完美結合，是文學和藝術在最爲純淨的層次和階段的完美結合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。
活動目標
1、喜歡聽故事，理解繪本內容，瞭解生活在地底下的動植物。
2、能根據情節對閱讀內容進行大膽猜想，清晰表達自己的想法。
3、能積極參加活動，感受故事幽默有趣的情節。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
PPT課件，實物：紅薯、蘿蔔各一個。
活動過程
(一)根據故事的名稱猜故事內容
師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
師：《啪啦啪啦—砰》，這個故事會講些什麼呢，請你們先來猜一猜。
小結：根據故事的名字就能想出這麼多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個什麼事情，我們來聽一聽。
(二)圖文共讀
1、小鼴鼠搬家的原因
提問：(1)春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞裏，有個可愛的小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢?(讓我們來聽聽它的.自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土裏，這裏就是我的家。我們和小鼴鼠打個招呼吧!)
(2)有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家裏，發生了什麼事情?
(3)小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想辦法?(鼓勵幼兒大膽表達)
過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法，小鼴鼠也想出了一個辦法，它決定去找一個新家。
2、小鼴鼠找新家
提問：(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發生了什麼事情?
(2)這是什麼東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什麼呀?
小結：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。
3、小鼴鼠又繼續向前找家了
提問：(1)小鼴鼠又繼續找家，它挖土的時候又發出了什麼聲音?
(2)哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什麼?從哪看出來的?
(3)你平常是怎麼吃蘿蔔的?那你生吃過蘿蔔嗎?味道怎麼樣?
(4)小鼴鼠覺得味道怎麼樣呢?那蘿蔔生長在什麼地方?
(5)原來紅薯和蘿蔔都生長在地底下，還有什麼植物也生長在地底下呢?
小結：原來地底下長着這麼多好吃的，這可把小鼴鼠高興壞了，於是，小鼴鼠決定繼續挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
4、繼續挖洞，遇到動物大蛇
提問：(1)咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶……會是誰呢?
(2)這是一條什麼樣的蛇?你覺得小鼴鼠看到大蛇之後會發生什麼事情呢?(鼓勵幼兒大膽表達)
5、教師和幼兒一起完整講述故事
(三)完整講述故事
1、出示圖片，教師完整講述故事。
2、幼兒講述故事
教師：好了，我的故事講完了，你能看着圖完整講一講嗎?如果你願意，你可以講給你旁邊的小朋友聽。(幼兒看圖片講述)
(四)你猜，我猜，大家猜
教師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會遇到誰，會發生什麼有趣的事情呢?
幼兒講述
活動延伸
師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽。現在請小朋友回到班裏，完成你們的作品吧!
活動反思：
本次活動的選材比較好，不僅生動有趣，而且符合中班孩子的年齡特點。活動中我還設計了自主閱讀環節，更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本，體驗一頁一頁翻書的過程，不僅豐富了孩子閱讀的經驗而且讓孩子有了動手的機會，並不是一味的坐在聽故事，看圖片。但是由於我的經驗還不夠豐富，上課時不夠機智靈活，不能很好地和幼兒靈活互動，活動中我對孩子們的回答所給出的迴應不夠到位，對現場教學不夠靈活，照搬教案等。所以我還需要繼續改進，多預設一些孩子的想法，不斷提高，爭取更大的進步。
幼兒園繪本教案7
一、活動目標：
1、讀懂畫面，理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程，感受有趣的故事情節。2、結合白板圖片，分段學習故事情節，大膽講述小豬變形的有趣經歷。3、通過閱讀，初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活動準備
1、繪本課件
2、《小豬變形記》繪本
三、活動過程
（一）激趣導入
1、假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什麼？
2、有一隻小豬啊，他也想變。這是一隻怎樣的小豬呢？
（二）幼兒自主閱讀，初步欣賞故事內容
1、師：請小朋友們輕輕地打開圖書，我們一起在書中認識這隻小豬
2、幼兒自主閱讀，師巡視指導
（二）結合電子圖片，分段學習故事
第一段：變長頸鹿
1、這就是我們今天要認識的小豬，小朋友們覺得這隻小豬的心情怎麼樣啊？你是怎麼看出來的呢？
2、喲，它在路上碰到誰了？那小朋友們想一想，你有什麼辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢？
3、小豬踩着高蹺散步去了，走着走着遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬說些什麼呢？（播放聲音後，幼兒集體模仿）斑馬會怎麼回答他呢？
第二段：變斑馬
1、看，他找來了什麼？這一次小豬想變成誰？
2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢？
3、大象聽了哈哈的笑了起來，他爲什麼要笑小豬呢？
第三段：變大象
1、大象剛說完，用長長的鼻子吸滿了水，對準小豬“嘩啦！”，你知道發生什麼事了？小豬怎麼樣啊？
2、可是還沒等身上的水全乾，小豬又想到了一個絕妙的'好主意？這會是什麼好主意呢？
3、他會怎麼變大象呢？（想一想大象有什麼特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）
第四段：變袋鼠
1、失敗的小豬這次會想變成誰呢？我們來看看小豬在幹什麼呢？
2、小豬最後成功的變成袋鼠了嗎？
第五段：變鸚鵡
1、小豬又失敗了，這次他還會有什麼好主意嗎？
2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀，猴子會相信小豬的話嗎？你猜猴子會怎麼回答小豬？可是小豬不聽小猴子的勸告，結果怎麼樣啊？
（三）回憶小豬變形的過程，結合繪本，師幼共同完整閱讀。
1、無聊的小豬見到誰就想變成誰，結果都失敗了，我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物？結果怎麼樣啊？小豬開心嗎？
2、小豬最後和同伴在泥潭裏打滾開心嗎？爲什麼呢？
3、結合圖書，師幼再次閱讀
4、是呀，小豬終於找到自己真正的快樂了，原來只有做自己纔是最快樂、最幸福的。小朋友，如果你是這隻小豬你還會想變嗎？因爲我們都知道：做自己，最快樂！
幼兒園繪本教案8
幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對
一、作品賞析
(一)內容簡介
爲了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。正當他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不着了，坐在沙發上看報紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發現了一個大箱子。打開包裝，小動物們從裏面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對??
(二)主題分析
故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，並感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。
(三)情節分析
故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反覆開門、關門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。
在步步懸疑的情節中，我們發現：熊叔叔在來來回回間做着相反的動作，開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉。
最後出人意料又溫馨的結局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結友愛的情誼。
故事一開始是熊叔叔爲小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結尾是小動物們爲熊叔叔開生日派對。這種互幫互助、團結友愛的情誼，對孩子良好品德習慣的養成，有着深遠的意義。
(四)角色分析
憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒後，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節隨着熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進，熊叔叔的心理變化也清晰可見。
從到處找人，到躲在岩石後等人；發現箱子時的疑惑、好奇，到打開箱子時的驚喜，精彩的情節變化，也吸引着孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動， 讓孩子們彷彿身臨其境。
(五)圖畫分析 1．畫面構圖、色彩
作者巧妙地將每個相反的動作設計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發現相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關詞彙非常有幫助。
2．圖畫中蘊藏的細節
一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節的重複，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔爲大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節更完整。
(六)語言分析
幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關＼上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對於發展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結合熊叔叔相反的動 作，幫助幼兒更好地理解故事內容，使這樣的認知不過於呆板、說教，學得快樂而輕鬆。
(一)活動設計1
1、設計思路
中班年齡段是孩子語言發展的關鍵期，教師可以幫助孩子積累詞彙、引導孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。圖畫書作爲孩子語言發展的一個載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發孩子觀察、發現、表達相反動作的興趣。
過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當收到禮物、點燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那麼，讓我們一起來說一說、做一做吧。
2、活動目標
(1)欣賞故事，能發現故事情節中相反的動作，並願意學做。
(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
3、活動準備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》） 漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等
4、活動過程
(1)猜一猜
分別出示扉頁、第1頁：
—猜猜熊叔叔爲什麼大白天還在呼呼大睡?
—熊叔叔在幹嗎?
小結：原來，爲了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(2)看一看
一(門鈴聲)什麼聲音?
一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在幹嗎?
一熊叔叔又怎麼啦?
一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什麼?
一接着呢?
一熊叔叔最後做了什麼?怎麼做的?
(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)
一從熊叔叔和朋友們的動作裏，你發現了什麼?
小結：原來這些動作都是相反的。
一這些動作都是相反的，你願意來學一學嗎?
一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
(3)玩一玩 一到底是怎麼回事?
一大箱子裏會是什麼呢?請你猜一猜。
一小動物們怎麼會想到要給熊叔叔過生日的?
一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎麼給他慶祝生日呢?
一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什麼樣的蛋糕?
一這裏有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)
(4)活動延伸
一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)
(二)活動設計2
1、設計思路
故事創設了有趣的'情節，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞彙。
那麼，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什麼地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來，我們周圍到處都躲着“相反”。
2、活動目標
(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個動作的異同，並理解反義詞。
(2)做“相反遊戲”，對生活中的反義詞感興趣。
3、活動準備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉
遊戲記錄表格
紅色、藍色筆
4、活動過程
(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?
一故事的名字叫什麼?
(2)理解故事
一熊叔叔在幹嗎?爲什麼大白天還在呼呼大睡?
一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
一(出示第5～I 2頁。)熊叔叔做了什麼?怎麼做的?
一誰願意來學一學熊叔叔的動作?
(3)遊戲：找相反
一你還會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
一我們分成兩組，玩個遊戲“找相反”。
(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在遊戲記錄表格上分別以紅色、藍色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)
(4)延伸
一找找還有哪裏也有這些“相反”?
一把它們記錄下來，告訴大家。
(三)活動拓展
1．找找幼兒園、家裏，哪些東西也藏着“相反"。
2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。
(四)閱讀區的活動
1．活動一
(1)活動名稱：找相反
(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家裏找到的“相反”，能發 現生活中的反義詞。
(3)活動準備：
筆、記錄本。
(4)活動提示：
①尋找幼兒園、家裏哪裏也有“相反”。
②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動二
(1)活動名稱：相反秀
(2)活動意圖：用自己的動作來表現反義詞，和同伴比一比看誰做得多。
(3)活動準備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。
(4)活動提示：
①兩個人輪換遊戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。
②能又快又準確地在自己身上貼上小粘紙，多者爲勝。
幼兒園繪本教案9
【設計意圖】
在兒童的生活中，交換東西是很平常而又常見的事物，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書。我認爲換一換對幼兒來說是一件熟悉的事情，因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學習。《換一換》這個繪本主要講述了一隻小雞出去玩，先跟老鼠換叫聲，“吱吱”地往前走，下面連續跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時會怎樣呢？小雞嘴裏出來的竟然是汪汪聲。當憨態可掬的小雞面對大貓時，落荒而逃的竟然是貓，使孩子明白體形的差異並不能決定強弱，關鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的，也是可愛的。故事中富於節奏感、簡練的語言反覆描述快樂的“換一換”。畫家用溼潤的筆觸和文雅的顏色，除了描繪小雞和動物的經過，還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細節也給這本繪本添加魅力。在兒童的幻想世界裏，換一換是件很簡單的事情，我們可以變換很多東西。孩子們在這個奇妙又有趣的故事裏，會把自己跟小動物們合一，邊學着各種叫聲，邊發展自己的情感和想像力。
【活動目標】
1、喜歡圖畫書的內容，在關注同伴中體驗交往的樂趣。
2、積極參與遊戲，在專注中提升學習品質。
【活動重難點】
重點：學會專注的傾聽。
難點：掌握換聲音的遊戲規則。
【活動準備】
1、ppt課件。
2、小動物的圖片各一個。
【活動過程】
一、看一看，學一學。
1、出示各種動物圖片，幼兒叫出動物名稱。
師：小朋友，今天帶來了許多動物朋友，看一看，這裏有誰？你看見誰，就大聲說出來？
2、學一學動物的聲音。
師：我們看到了這些動物，你們知道嗎，他們和小朋友一樣，都是會說話的。他們都有自己的叫聲，小朋友們，你知道誰是怎麼叫的？
師：老師先來說，小雞是嘰嘰的叫的，誰來說其他的，誰是怎麼叫的？
師：小豬是怎麼叫的？
二、看ppt，引出故事主題。
1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
（1）師：小朋友們，那麼多小動物的叫聲我們都知道了，現在，老師帶來一本書，這是本關於小雞的故事，書的名字叫換一換。
（2）師：換什麼呢？我們來一起聽聽故事吧，好嗎？
2、看ppt，分段欣賞繪本，瞭解故事內容，學說句型並樂意模仿小雞變化的叫聲
（1）畫面一：小雞出門。
師：有一天，天氣真好，小雞嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫着，對媽媽說：“媽媽，我要出去玩啦。”媽媽說：“好的。”
（2）畫面二：和小老鼠換聲音。
師：小雞就這樣一路上嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫着往前走。
師：它一路走着，遇到了一隻吱吱吱吱吱吱叫着的小老鼠。它就說：‘嗨，小老鼠，換一換叫聲好嗎？”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直點頭。
師：就這樣，你看，小老鼠嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫着，小雞吱吱吱吱吱吱叫着走開了。
（3）畫面三：小雞和小豬換叫聲。
師：小雞一路上吱吱吱吱吱吱叫着往前走。
師：一路上，又遇上了一隻哄哄哄叫着的小豬。小雞說：“嗨，小豬，換一換叫聲好嗎？”小豬哄哄哄哄的直點頭、
師：就這樣，小豬吱吱吱吱吱吱的叫着，小雞哄哄哄哄叫着走開了。
（4）畫面四：小雞和青蛙換聲音。
師：就這樣，小雞哄哄哄哄叫着往前走，又遇到了誰？青蛙是怎麼叫的？小雞又對小青蛙說：“嗨，我們換一換叫聲好嗎？”
師：孩子們，他們會怎麼換叫聲呢？小雞和小青蛙會怎麼換呢？故事裏說小雞換一換，換的是什麼？是和誰換聲音？和朋友們一起換叫聲。
三、遊戲“換聲音”
1、兩名幼兒合作進行遊戲。（3次遊戲）
（1）師：孩子們，我們也來和小雞一樣，和那麼多朋友換叫聲，好嗎？
師：誰來做小雞，還請一個小朋友做小雞。
（2）師：怎麼玩呢？一會兒你那着小雞的圖片站在這兒，表明你就是小雞，拿着青蛙圖片的小朋友站在這兒，一會兒，一路上叫着自己的叫聲，要繞過這個小椅子，跨過這條線的時候，兩個朋友就要換叫聲了，最後交換位置，如果你換成功了，旁邊有個小杯子，裏面的.東西你就可以吃一顆。
師：小雞誰來，小雞是怎麼叫的？小青蛙誰來？這兩個朋友一路上叫着？
（3）師：你們發現了嗎？聲音越大越容易換成功。這次我再來請兩個小朋友。自己挑一個動物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。
（4）師小結：要和別人換成功的話，自己叫叫聲的時候，耳朵裏還要聽着別人的。
2、換名字的遊戲（玩3次）。
師：接下來，老師要和小朋友換名字了，誰來？你叫什麼知道嗎？你敢不敢和我換名字？你的名字叫什麼？我的名字叫×××。
師：還有誰願意和朋友玩換名字的遊戲。
3、集體換名字。
師：現在我們試試，請朋友們兩個兩個在一起，手拉手，老師說叫自己名字，你就叫自己的名字，老師說換一換，你趕緊叫對方的名字。行嗎？
師：你的名字叫什麼？
四、看ppt，教師分別講故事後半部分。
1、小雞遇到了小狗。
師：這一路上，小雞碰還碰到了好多朋友，它都跟朋友說：“朋友，換一換叫聲好嗎？”你看。
2、小雞遇到了大貓。
師：可是，當小雞再往前走的時候，小雞碰到了一隻大貓，大貓說：“喵，我要吃掉你。”
師：小雞“汪汪汪”的一叫，大貓說：“喵嗚，嚇死我了”它就逃走了。
師：小雞想：“想在該是喵喵的叫着了。”小雞就這樣一路的叫着往前走。
活動延伸：
師：小雞還碰到了好多的朋友，最後，它回到了家裏，見到媽媽的時候，它應經“嗯嗯嗯”的叫着。雞媽媽說：“這個孩子，到底怎麼了。”
師：孩子們，你們告訴雞媽媽，小雞到底怎麼了？可是嗯嗯是誰的叫聲呢？孩子們，還記得這本書名字叫什麼嗎？我們回教室，找到這本書，翻到最後，一起看一看，是誰和小雞換了叫聲好嗎？
【活動反思】
在這節課的選材上，我是選擇了名教師應彩雲的一節成品課，但是在上這節課的活動設計上，我修改了許多的活動環節。在這個活動的亮點，就是換一換這個遊戲環節，但是我縮略了許多遊戲環節，孩子們沒有在這個遊戲中理解：要說好自己的，還要同時聽好別人的。活動的重點是學會傾聽，一開始，我將重點放在了學習句型上，去掉幾個換一換的遊戲後，活動的重點和樂趣性也就降低了。所以在教案的調整上，我將下次活動的遊戲環節進行了添加的整改，讓活動內容更豐富。在教學教態上，我還要將繪本語言的趣味性，演繹的更生動，只有這樣，孩子的學習的積極性纔會更高。
幼兒園繪本教案10
活動目標:
1.理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2.增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動準備：繪本課件
活動過程：
一、帶領幼兒欣賞繪本，並在講述中提出問題
師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們願意和啵啵打招呼麼？啵啵好！這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裏去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠着頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林裏肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張PPT）
師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎麼了？---這麼多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這麼小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看着。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大聲的`說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱裏，抱抱！看看小獅子什麼表情？學一學。
師：啵啵又往前走，啵啵看到這麼多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很着急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什麼感覺呢？
（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎麼了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊着----“寶寶！”那啵啵會叫什麼？好不容易找到媽媽，它會怎麼喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）
師：看！啵啵終於找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看後面那些小動物怎麼樣了？------它們爲什麼高興呀？
師：啵啵趴在媽媽的懷裏，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什麼？-----“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，並完整講述故事
師：剛纔老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛纔大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱。
告訴幼兒：
除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗環節
1、請幼兒和自己喜歡的小夥伴抱抱、和老師抱抱，並大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來。
2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這麼溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然後和後面的客人老師也一起抱抱，回到家後也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好麼？
幼兒園繪本教案11
活動目標：
1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮自己的情節，讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。
2、大膽想象表現裝扮的樣式，嘗試運用豐富的線條和圖案進行裝扮。
活動準備：
《小豬的婚禮》falsh活動過程：
一、情境導入教：今天，一位動物朋友也來了，我們一起把它請出來吧？ （好朋友，快出來吧）1．出示圖片教：這是一隻什麼樣的豬？（胖胖的'、可愛的豬）。這是森林裏最聰明的豬，它叫“玻歌”。一起和它打個招呼吧。
教：這兩天小豬很高興，你們猜什麼事讓它這麼高興呢？（幼兒回答）。我們來看看爲什麼它會這麼高興呢？
2．觀看falsh（分段）教：小朋友，爲什麼小動物都到“玻歌”這來了？（小豬要結婚了）。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問：你們參加過婚禮嗎？（參加過）。你們在婚禮上都看到過什麼？（新娘、鮮花、草坪……）教：小豬的婚禮上發生了一件有趣的事。（觀看第二段）教：小朋友，你們發現小豬的婚禮上發生了什麼有趣的事？（小豬在洗澡）。小豬是怎樣洗澡的？（讓個別幼兒學一學）。我們一起學小豬來洗洗澡吧。（聽音樂）。
教：小豬的婚禮上又發生了一件更有趣的事。（觀看第三段）。小朋友，你們發現小豬的婚禮上發生了一件什麼更有趣的事呢？（打扮自己）。
問：參加婚禮要穿好看的衣服，它們是用什麼辦法讓自己漂亮起來的？（它們爲自己添了手錶、蝴蝶結、花環、手飾……）。小豬好聰明，穿上了美麗的衣服去參加婚禮，我們爲它們鼓鼓掌吧。
教：（結婚進行曲）婚禮要開始了，我來做新娘，請你來做“玻歌”，我們來給大家敬杯酒吧，今天是我們的好日子，你們可以說一些祝福我們的話，（幼兒祝福），謝謝大家。
3．繼續觀看教：小豬的婚禮上又發生了一件什麼事呢？（下了一場大雨）。小豬們的妝都沒了，它們心裏感到怎麼樣阿？（特別傷心），小豬們的妝沒有了，這可怎麼參加婚禮呀，你們有什麼辦法讓它們繼續參加婚禮嗎？（幫它們打扮）。老師給你們準備了記號筆和油畫棒，我們一起幫小豬們重新打扮。
活動結束：
教：小豬們打扮的真漂亮，請你們跟客人老師介紹一下，你是怎樣打扮小豬的。婚禮舞會要開始了啦！請你找個舞伴，我們一起來參加吧。
幼兒園繪本教案12
設計意圖：
《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事裏,作者用了一個簡單的回聲原理,實現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認爲萬物都是有生命的，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情並茂地講述，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動目標：
1、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情。
2、初步理解回聲的含義，願意大膽地參與表演活動。
活動準備：電子書《月亮，生日快樂》、圖書
活動過程：
一、導入活動：
(出示幻燈片一)
1、今天老師爲你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什麼?
2、我們的故事就發生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞故事
【有一天晚上，小熊望着天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的'生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什麼生日禮物，那該怎麼辦呢?
2、我們還是來聽故事裏是怎麼說的?
【於是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了。”於是小熊划船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，“現在我離月亮近多了”】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學
2、現在小熊離月亮近多了，它會對月亮說什麼呢?
【於是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什麼生日禮物?”“你想要什麼生日禮物?”小熊想了一會兒說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子”“再見了”“再見了”】
1、小熊說了哪些話?月亮又是怎麼回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什麼特別的地方?哦，小熊說什麼，月亮也說什麼，它們的話一模一樣，我們再來聽一遍。
2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發現什麼祕密?學回聲：現在我是小熊，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想，大山裏傳來的回聲應該是怎麼樣的?誰願意來試試?還有誰願意來試試?
過渡：小熊以爲月亮想要一頂帽子，小熊回家後會做什麼事?
【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：“戴起來剛剛好。”】
1、小熊回家後做了什麼事?
【小熊去睡覺了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子。”正在這時，一陣風把小熊的帽子吹走了。】
1、第二天早上又發生了什麼事?
【當天晚上，小熊划船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說話，小熊只好先開口。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關係，我還是一樣喜歡你”“沒關係，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了，祝你生日快樂!”】
1、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?
2、這次小熊說了什麼?月亮又說了什麼?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還說了什麼?
後來說完話，小熊心情輕鬆了，聲音又變得怎麼樣?誰來學一學?
3、還有誰願意來試試?現在我是小熊，你們來做大山的回聲。注意：小熊心裏難過時，聲音也要難過些;後來，小熊心情好了，聲音也要高興起來。
三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》
1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟着說一說。
2、你喜歡故事裏的小熊嗎?爲什麼?
3、教師小結、介紹繪本。
延伸活動：
課後，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發生什麼有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續編，發展想象力和語言組織能力。
幼兒園繪本教案13
活動目標：
1、通過繪本閱讀，大膽猜測小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。
2、嘗試利用塑料材料來粘貼連衣裙，培養幼兒專注力，鍛鍊手指小肌肉。
3、體驗黏貼連衣裙的樂趣。
活動準備：
PPT、範畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的'小兔裙子。
活動過程：
一、猜謎語，引出課題。
老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什麼動物？
今天就一起來分享一本有關小兔子的圖書。
二、講述繪本，欣賞故事內容，引導幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。
1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來。
問：你們猜猜小白兔會拿這塊布做什麼呢？
小結：你們的辦法真不錯，小兔它是怎麼做的？
2、小白兔來到了花田裏，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！
3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來到了麥田裏，麥穗的味道好香啊！
問：你們猜小白兔的連衣裙發生什麼變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！
4、看！誰來了？小鳥們飛來幹什麼呀？小鳥，來吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什麼花樣了呢？
5、接下來更奇妙的事情發生了！小鳥們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什麼花樣了呢？
三、 出示範畫，介紹材料，幼兒大膽製作。
1、 教師出示範畫，引導幼兒認識材料。
小兔來到我們蕭江塑編廠，它的連衣裙會變成什麼花樣呢？
2、提出製作常規要求，幼兒分組進行製作連衣裙。
3、教師巡迴指導。
四、 展示幼兒作品。
幼兒園繪本教案14
一、目標：
1、探索發現故事中的排列規律。
2、嘗試根據規律排列圖案。
3、在操作活動中體驗規律排列的美。
二、準備：
1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。
2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、過程：
一、故事導入，激發興趣。
師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）
師：這個故事發生了一件什麼事情呢？我們一起來聽一聽。（分別出示PPT2和3，播放錄音）你願意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發吧！
二、引導幼兒觀察故事中各種圖案，發現圖案的排列規律。
1、按指定的排列規律找出正確的圖案。
（1）引導發現
師：公主在救王子的路上會遇到什麼困難呢？請仔細聽！（出示PPT4，播放錄音）
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來找鑰匙吧。
師：先來看看這裏有幾棵樹？我們一起來數一數。（引導幼兒按順序數樹，教師操作PPT5，出示數字）。
師：剛纔大怪樹告訴了我們一個關於水果的規律？誰聽到了？（出示PPT5，播放錄音）
師：是不是這個規律呢？我們再來聽一聽！（重複播放錄音）
師：大怪樹告訴了我們什麼規律？是幾個梨幾個蘋果？師小結：原來這個規律是：一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。
（2）集體驗證。
師：誰找到這棵樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對不對？一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）
2、引導幼兒通過觀察尋找正確的顏色規律，並按尋找到的規律辨別正確道路。
（1）引導發現
師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續往前走，又會遇到什麼困難呢？（出示PPT7，播放錄音）
師：誰來給公主指一條正確的道路呢？
（2）集體驗證。
師：我們一起來看看這條路的前半部分有什麼顏色規律？
師：那我們接下來應該怎樣走下去？（操作PPT7）
師：我們指的路對不對呢？我們一起來看一看公主是不是這樣走的。（繼續操作PPT7）
3、引導幼兒通過觀察找出猴子的規律，並按規律填補所缺。
（1）引導發現
師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續往前走，又會遇到什麼困難呢？（出示PPT8，播放錄音）
師：這邊有幾隻猴子？他們分別在玩什麼？
師：我們在來看看旁邊的這一羣猴子，他們後面有幾個空位子？
師：要幫助這三隻猴子找到他們原來的位置，就要找出這羣猴有什麼的規律，誰知道？
師小結：原來這個規律是：兩個玩碗盤子的、一個倒立的`、兩個玩碗盤子的。、一個倒立的。
（2）集體驗證。
師：所以這第一個空應該放哪隻猴子呀？第二個呢？最後一個呢？（操作PPT8）
4、引導幼兒找出排列規律，填補空缺圖案。
（1）引導觀察
師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接着出發了，她又會遇到什麼呢？（出示PPT9，播放錄音）
師：這裏有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什麼圖案的木板？（星星、月亮、白雲圖案）
師：是不是隨便什麼圖案的木板都能把橋修好呢？我們在修橋的時候要先找出這座橋的規律，然後選擇正確圖案的木板再鋪上去。請你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什麼規律？應該用什麼圖案的木板來修橋？
（2）操作驗證。
師：那我們一起來看看第一座座橋是按照什麼規律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請一個幼兒說完第一座橋的規律後取板修橋）
師：我們來看看這樣修對不對？（操作PPT9）（其他兩座橋的驗證，操作過程雷同）
5、根據圖案排列規律操作材料，感受規律排列的美。
（1）介紹材料，提出操作要求。
師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，終於到達了魔女之城。（出示PPT10，播放錄音）
師：我們一起來看一看這個宴會廳，宴會廳的牆上放着什麼？（太陽和魔女的照片）照片有什麼規律呢？（幾個太陽幾個魔女）等會請你動腦經想一想，空白的地方呀缺了什麼照片呢？幾張呢？
師：宴會廳的邊上有一個小舞臺，舞臺上有什麼呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什麼規律呢？這個地方缺了一樣什麼東西呢？等會請你把它找出來放好。
師：舞臺旁邊有一張餐桌，桌子上放着酒杯和酒瓶，它們之間也有什麼規律？這個空着的地方缺了什麼等會也請你把它找出來放好。
師：我們再來看看那哪些東西需要我們來整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個小盒子、一張宴會廳的圖片，等會把撕下來的雙面膠放到盤子裏。
幼兒園繪本教案15
活動目標：
1、初步理解故事內容，學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
活動準備：
繪本書《好餓的`小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
活動過程：
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？
究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎麼吃呢
3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什麼？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什麼？
7、出示三角形的飯糰，原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎麼去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏，你知道這個故事叫什麼名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四、遊戲：
小朋友，你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢？我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什麼？
