幼兒園優秀繪本教案
作爲一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀繪本教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀繪本教案1
目標
體驗閱讀的樂趣。
進一步熟悉故事情節,感受重複句式的特點,學習角色間的對話。
學習有序地翻閱圖書,跟隨故事講述的節奏翻頁,養成良好的閱讀習慣。
準備
實物展示臺,師幼人手一本繪本,小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。
過程
一、有序翻頁,閱讀圖書
1、教師運用“打招呼”小遊戲,調動幼兒的閱讀興趣。
師:請你們把圖書放在自己面前的桌子上,擺正。
師:眼睛看着書上的小姑娘,手指點在上面,和小姑娘打個招呼吧。
師:用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。
2、教師運用實物展示臺,和幼兒同步翻閱圖書,指導幼兒正確翻頁。
(1) 看封面。
師幼一起指着封面上的問號,說出故事的名字“誰的腳印”。
(2)介紹翻書方法。
師:請你們把兩隻手放在書的兩邊,左手輕輕壓住書的左邊,用右手翻書。(鏡面示範。)
(3)教師用較慢的速度講故事,講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節,眼睛跟隨畫面。一頁講完後,提醒幼兒翻頁。
二、角色表演,練習對話
1、教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓,表演對話。
師幼翻書至小花貓頁面。
(1)師:小姑娘問了什麼?小貓是怎樣回答的?我來扮演小姑娘,請小朋友扮演小花貓,一起來說說吧。
(2)請個別不善於表達的幼兒扮演小花貓,和教師扮演的小姑娘進行對話表演。
2、幼兒分組扮演小姑娘、小鳥,進行對話表演。
師幼翻書至小鳥頁面。
師:他們說了什麼?誰願意來扮演他們?
(1)請幼兒兩個一組表演對話。
(2)引導幼兒在對話中加入角色特點,用細細的聲音學小鳥講話。
師:小鳥那麼嬌小,它的聲音是什麼樣的呢?
(3)男女分組扮演角色進行對話表演。
3、幼兒模擬大象的聲音,進行對話表演。
師幼翻書至大象頁面。
(1)師:他們說了什麼?誰來試一下?
(2)學習用大象的聲音講話。
師:用什麼樣的聲音來說話會比較像大象呢?(粗粗的、比較低沉的聲音。)
(3)請女孩扮演小姑娘,男孩扮演大象,進行對話表演。
4、集體表達最後一句話。
師幼翻書至第18、19、20頁,一起學小姑娘用開心的.聲音說:“我知道了,原來是我自己的鞋印呀。”
三、師幼一起邊閱讀邊講述
師:你們喜歡這本圖書嗎?讓我們再來看一遍吧,一邊看一邊跟着老師一起講故事。
四、整理收拾圖書
師:請把書合起來,送到書架上,摞成一疊
幼兒園優秀繪本教案2
閱讀目標:
1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色,要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂於參加交流表達自己的意見。
閱讀準備:
繪本《花格子大象艾瑪>>
閱讀過程:
一、繪本簡介:
出示花格子的局部圖案:"這是什麼?"
二、繪本共讀:
封面:原來是一隻大象
圖1、圖2:想象艾瑪與衆不同,其他大象會怎樣看待和對待他?
圖3:“開心果”在這裏是什麼意思?你能通過這幅圖說說大家是怎麼把艾瑪當作開心果的嗎?。
圖4:大家真的在笑話他嗎?艾瑪爲什麼這樣認爲?艾瑪溜走了,他有什麼打算?
圖5:此時,艾瑪的心情是怎樣的?
(儘管內心是自卑、苦惱的,可是仍然笑着回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處,面對大家的是一副微笑着的和善面孔,艾瑪具有的是多麼優秀的品質啊!)
圖6:他找的是什麼?爲什麼要找這棵樹?
這棵樹有什麼特別?
想象,他會怎麼做?
學一學它的動作
圖7、圖8:這個辦法真叫絕!變成跟大夥一樣的青灰色了,艾瑪又會怎麼想、怎麼做呢?
圖9、圖10:
此時艾瑪回家了,又遇到那些動物?
我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方,現在回家還是這個地方,我們來看看兩幅畫有什麼不同?
爲什麼兩幅畫顏色不同?
(測:去的時候是晚上,現在是白天所以回來的時候顏色亮了。)
師:不是的,其實出去的時候經過這個地方也是白天,到底爲什麼顏色不同?
師:因爲出去時艾瑪心情不好,再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
你注意到他了嗎?怎麼認出的?
圖11:你覺得有什麼不對頭呢?
所有動物都沒有認出來它,艾瑪覺得有點不對頭了……爲什麼覺得總是不對頭?
(前艾瑪艾瑪能給大家帶來快樂,現在別的大象都認不是出艾瑪了,感覺森林死氣沉沉。生:以前的森林很熱鬧,很開心。)
圖12:段1:爲什麼那些象會這樣嚴肅而沉默?
段2、3、4、5:通過這段故事,你有什麼感受?或對艾瑪有什麼樣的認識呢?
圖13、圖14、圖15:回顧故事內容,艾瑪改變顏色的原因是什麼?
其他大象認爲艾瑪爲什麼改變顏色?
你喜歡這羣象嗎?爲什麼?
(象羣對艾瑪的“與衆不同”表現出的是包容與尊重。這讓我們學到了做人的一種美德。)
圖16:大象們的包容與尊重,他們的幽默行爲會對艾瑪產生怎樣的影響,此時,你就是艾瑪,你的心裏會想什麼呢?
總結:每個生命體都是不同的,各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成爲好朋友.
你喜歡這隻大象嗎?
作者爲什麼要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?
三、談談花格子在生活中的運用.
幼兒園優秀繪本教案3
活動目標
1、通過閱讀,瞭解寶寶由精子和卵子結合發育而成。
2、尋找自己和爸爸媽媽相像的地方,增加親子感情。
3、讓幼兒初步瞭解“我從哪裏來?”。
重點難點
路線圖
活動準備
1、PPT。
2、事先佈置:回家觀察自己與父母相像的地方。
活動過程
一、引出繪本《小威向前衝》。(PPT)
1、師:引出圖書《小威向前衝》(觀看大屏幕)
教師重點:在讀出書名的時,突出向前衝,加重音量,提高語調。
提問1:小威是誰?
幼:小蝌蚪、小鯨魚……
提問2:小威往哪裏衝呢?
幼:向前面衝跑步
總結1:我也不知道小威向哪裏衝?我們來看看吧。
總結2:小威勇敢、厲害、堅強、有些調皮,小威要衝到哪去?來聽故事吧!
二、分頁瞭解繪本故事內容。
1、講述故事。
插問:小威是怎麼樣的小傢伙?
幼:活潑好動。愛運動。游泳高手......
插問:小威數學不大好,但他是個游泳高手。
提問1:小威數學不大好像誰?
提問2:小威游泳是高手像誰?
總結:小威數學不大好,和布朗先生很像,但游泳是個高手,和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎?
提問:你有什麼地方是最吸引人的?(幼兒自由回答)
總結:你們都挺棒的,那你們有沒有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的?(幼兒自由回答)
2。繼續講故事。
教師:學校裏小威有個朋友叫小布,他們經常在一起游泳比賽,總是難分高下,(觀察小威和小布哪裏不一樣)
教師:引導幼兒說明他們的外形特徵。
布朗先生和太太要結婚了!(音樂渲染結婚的氣氛)冠軍獎品是個很美麗的小東西,它住在布朗太太的身體裏。游泳大賽這天,老師送給了小威什麼?(游泳眼鏡和一張路線圖)。
3。幼兒集體看PPT路線地圖。
提問:你們能告訴小威游泳比賽的路線嗎?
(教師點擊路線圖)是這條路線吧,準確嗎?希望他能順利到達終點。
4、小威游泳比賽PPT。
提問:他們擊掌出發了,小威在哪裏?PPT上指認。
5。追趕畫面ppt。
小布趕上來了,小威有點擔心了,怎麼辦?
幼:向前衝,要努力……
提問1:小布會怎麼辦?
提問2:猜猜看誰會贏?
點擊ppt。小威獲勝了。
三、通過視頻,欣賞生命孕育全過程,並對於繪本大膽猜想。
1、繼續講故事。
教師:小威獲勝,得到這個可愛的小東西,奇妙事情發生了。
2、繼續PPT,哇,原來小威和可愛的小東西合一起後變成了一條小生命,小寶貝,太神奇了。
(觀察小寶貝在布朗太太肚子裏生長的全過程。)
3、教師:小寶寶一天一天長大了,布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了,是女孩,取名:小娜。
4、猜猜小娜長大以後大概會是怎樣的呢?出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具體化問題:頭髮是什麼顏色?長得像誰?爲什麼?(幼兒回答)
幼:像布朗先生,因爲頭髮是金黃色的。
驗證繪本畫面:(點擊小娜的樣子以及游泳的畫面)
教師:小娜數學不大好,和誰像?
幼:布朗先生。
教師:小娜游泳是高手,和誰像?
幼:布朗先生。
總結:她是布朗先生的孩子,樣子和本領也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像,但和別人長得不一樣。
1、PPT提問:他們像嗎?哪裏很像?(幼兒回答)
引導提問:你覺得你長得像誰?哪裏很像?(幼兒回答)
2、(我和別人)ppt。
請你轉過身看看身邊的朋友,說說你與朋友哪裏不一樣?
3、總結:從你們出生那一刻,你們就是爸爸媽媽的最愛,希望你們同樣也這樣去愛你們的爸爸媽媽,好嗎?
繪本問題延伸:提問:小威到哪去了?小娜從哪裏來?而你們又是從哪裏來的?讓我們一起到草坪上去討論討論吧,活動自然結束。
孩子們知道了自己的由來,去了解了媽媽的辛苦,學會了用一顆感恩的心去對待身邊的人。