幼兒園手指活動教案（精選20篇）

作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園手指活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園手指活動教案 篇1

一、教學目標:

1、引導幼兒瞭解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、幼兒願意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。

3、幼兒能發揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

二、教學重點:

願意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。

三、教學難點:

幼兒能發揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

四、教學方法：

講授法、演示法

五、教學對象：中班幼兒及家長

六、教學準備:

1、教師範例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

（一）開始部分:

1、以猜謎遊戲,導入活動。

教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?

教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人誇。(手)

2、教師出示一隻小手的圖片

教師:這是我們的一隻小手,看一看她有幾個手指寶寶?

教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什麼?

（二）基礎部分：

1、展示手指印畫作品，教師講解內容。啓發幼兒創作興趣。

2、出示準備材料

白紙、顏料、調色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

3、示範與講解:

教師向幼兒示範手指印畫的步驟、方法及注意事項。

步驟:

(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完後用抹布將手指頭擦乾淨。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太乾,注意儘量讓顏料覆蓋整個指肚）

（2）待顏料幹後,用筆在按出的`形狀上進行添畫、創意。

（3）小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指儘量蘸一種顏色的顏料。

(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。)

（三）結束部分

回顧手指印畫作品。

（四）延伸活動:

1、鼓勵幼兒在區域活動中,將手印畫設計地更有情節,然後投放到閱讀區講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

3、製作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

幼兒園手指活動教案 篇2

活動目標：

1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

3、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

四幅示範畫

活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培養感情。

——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的遊戲。

——老師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——老師提問小朋友：“你的手可以幹什麼？”（小朋友用手做造型）。“老師的`手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

老師：“我用小手。”

幼兒：“變XX。”

3、學唱並創編歌曲。

活動反思：

幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習歌曲的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

幼兒園手指活動教案 篇3

活動目標：

1．學會在手指(或手掌)上較均勻地塗色並進行印雷的方法。

2．積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

3．運用已有的生活經驗進行想象和創作，對手印畫進行創造性地添畫。

活動準備：

1．知識準備：

幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法，認識蝸牛、螃蟹、小雞等動物的外形特徵。

2．材料準備：

各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調色盤等。

活動過程：

1．引入活動，引發幼兒的`前期經驗。

(1)手指印畫，啓發幼兒想象：小小的圓點可以變出什麼?(小雨點、小花、小石頭等)

(2)手掌印畫：它像什麼?可以變出什麼東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)

2．介紹手指印畫的方法和注意點。

(1)用筆蘸顏料均勻塗於手指(或手心)，然後在紙張上印畫。

(2)要在印好的色塊上點印花紋，需等色塊千了後才能再次印營。

(3)要重複使用手掌印昏，用溼布把手掌擦乾淨，再塗上另一種顏色。

3．幼兒手印營。

幼兒以組爲單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進行均勻地艴， “變”出各種圖像。鼓勵幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動物。

4．作品賞評。

(1)請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

(2)教師引導幼兒就作品的用色、添畫等方面進行評價。

幼兒園手指活動教案 篇4

活動目標：

1、幼兒認識紅、黃、綠、藍四色。

2、複習點數1——5。

3、認識一些標記

活動準備：

1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約爲手指尖到肘關節）

2、小籃子若干，根據幼兒人數定

3、好聽的音樂

4、一些標誌

活動過程：

一、開始部分

組織教學（小朋友，你們好，把你們的頭擡起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師纔來和你們一起玩遊戲，小朋友們想不想和我一起玩遊戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看！）出示獎勵品，激起幼兒興趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒！）

注意：此過程的目的是爲了讓老師和孩子互相熟悉，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表現出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時間內喜歡上老師，這樣在後來的活動中才能積極配合。

二、基本部分

師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什麼？積極引導幼兒發揮想象，師可作適當提示，如花，什麼花，漂亮的花，幼兒學習“漂亮”一詞；本季節菊花開了，可引導幼兒說出菊花。

2、幼兒認識顏色（小朋友們看，這都是些什麼顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什麼色。

（1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周圍還有什麼東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這麼多紅色，想想看，還有什麼是紅色的）引導幼兒說出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒瞭解火警電話“119”。

（2）、黃色，同上。瞭解安全標誌，如小黃帽等。

（3）、藍色，同上。

（4）、綠色，同上。可出示環保標誌，讓幼兒瞭解。

3、師小結：（呀，這麼多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

4、引導幼兒點數1——5，數出五根彩條，幼兒點數一次。

5、教師說給小朋友們變一個魔術，（將彩條撕起碎片裝在小藍裏），並抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導幼兒想：你們在什麼地方看到過這種彩片，知道什麼時候可以撒這種彩片？如結婚、過節，過生日，高興時等等。

6、問幼兒自己想不想變魔術？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子裏。

7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這裏來，給我看看，比賽看誰快？）讓幼兒拿着籃子到自己身邊來。

8、（好，小朋友，我們剛纔說了那麼多可以撒彩片的時候，那現在我們也來撒，好不好？）師喊結婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調動幼兒的.積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

9、唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動作儘量誇張，目的是讓幼兒從興奮的狀態中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

10待幼兒安靜下來之後，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦！看老師撿到什麼顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是複習顏色。

三、結束部分

（小朋友，你們今天玩得高興嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺得好快樂，那現在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結束。最好是動感的音樂，幼兒跳起來纔有激情。

強調：在上課的過程中，教師一定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放鬆，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰明，那麼我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡，不必太強調幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然後加以引導

幼兒園手指活動教案 篇5

一節：

一隻小雞嘰嘰，抵抵頭（ji嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一羣(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），遊游泳（兩個大拇指交杈，其餘手指併攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二隻小象(兩隻手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做遊戲（兩個大拇指繞一繞）；一羣（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東遊到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的'環抱（兩手交杈放胸前）裏。

二節：

一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指靠一起、中指無名指併攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成鬍鬚（合併放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。

三節：

一個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手合攏當做小碗）小朋友（右手有節奏上下運動）吃水果，二個手指（右手筷子）五個（左手）手指小朋友吃麪條，三個手指（右手--杈子）五個手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個手指（右手勺子）五個手指（左手）小朋友吃米飯，五個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最後啊嗚吃掉）。

四節：

你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕後伸出兩大拇指）。

五節：

（兩手併攏）一門開（兩個小指頭先開）進不來，二門開（兩個無名指再開）進不來，三門開（兩個中指開）進不來，四門開（兩個食指開）進不來，五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對着手心點點頭），見到我的好朋友（十個手指彎彎動動），拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

六節：

一個手點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指（食指中指無名指）彎彎，四個手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。

幼兒園手指活動教案 篇6

藝術活動：《手指變變變》（音樂遊戲）

活動目標：

1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。

2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指遊戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。

活動過程：

1、介紹遊戲玩法。

（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然後伸出一隻手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的'樣子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手兩隻手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的後三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手三隻手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手四隻手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

（6）第五段：左右手兩隻張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手五隻手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點指導幼兒的動作儘量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後變成相應的動物形象。

2、幼兒隨音樂遊戲，教師指導。

幼兒熟悉玩法後，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指遊戲。

3、評價活動。

活動延伸：

將音樂投放在表演區，供幼兒繼續遊戲。

戶外活動：

1、體育遊戲:運瓜 見領域活動指導P28。

2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒園手指活動教案 篇7

活動目標

1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2. 發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指遊戲的快樂。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教學重點、難點

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準備

自制教具

活動過程

一、謎語導入激發學習興趣

“一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼？

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三個手指頭又變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的.念兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

幼兒園手指活動教案 篇8

設計意圖：

手指遊戲是我們在飯前洗手後經常玩的一種遊戲,在教孩子玩遊戲的過程中我們會發現孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經驗，他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語言教學中的講述活動缺乏動感性，而手指遊戲是直觀的，而且是動態的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作爲學具，變化各種造型，爲孩子創設了一個想說、敢說、願意說的情境，所以我就設計了這一節課。

活動目標：

1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內容，豐富動詞，如：跨、爬、鑽等。

2、引導幼兒積極參加創造性地手指變化遊戲，運用已有經驗大膽想象、講述。

3、激發幼兒參與手指遊戲的興趣，體驗講述活動的快樂。

活動重、難點：

能大膽講述手指造型變化所表達的故事內容,樂意用手指進行玩編遊戲。

活動準備：

幼兒已有玩手指遊戲的經驗。

活動過程：

一、遊戲"手指變變變"，激發幼兒興趣。

你瞧，張老師的手指它會變,我變變變！

（變出1根手指）猜猜看，它象什麼？

我變變變！

（變出2根手指）它象什麼？

（用兩隻手變）這一次又變出了什麼？

老師變了這麼多,你們的小手會變嗎?

請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然後再交換。

教師參與到幼兒的活動中，瞭解幼兒的情況。

誰願意上來變給大家看看，其餘的小朋友就來猜一猜他變得到底是什麼？

二、小手講故事，引發幼兒興趣。

小朋友的`小手真能幹,張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢?

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了,裏面到底講的是什麼樣呢？

教師請個別幼兒講述我們一起來表演一下爲什麼小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

三、創編故事講述。

石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動物會過來?你會用手指表現出來嗎？

教師組織幼兒討論講述，引導幼兒說出其他動詞。

石頭一直擋在路中間,給小動物們帶來了不便,有沒有什麼辦法來解決這塊石頭呢?

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結束活動。

今天我們的小手玩了這麼多的遊戲,你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

幼兒園手指活動教案 篇9

有益的學習經驗：

1，說兒歌配動作，手口協調。

2．認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

活動準備：

自制手指套若干(紙製)。頭飾“羊”“狗”。

活動與指導：

1．認識手指：

“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽遊戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

2．引起說兒歌的興趣：“手指很能幹，能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的.嘴，(小雞)。做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。

教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然後帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。

3．複習朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

附兒歌：

手指謠

食指拇指碰碰，

做只小雞叫叫：

嘰，嘰，嘰!

食指中指併攏，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五個手指捏捏，

做個小嘴巴。

幼兒園手指活動教案 篇10

一、活動目標：

1、學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特徵；

2、體驗吹畫的樂趣。

二、活動準備：

調色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。

三、活動過程：

1、引出課題。

出示教師範畫——梅花。

老師：小朋友們，你們看一下老師手裏的這幅畫漂不漂亮啊？你們猜一猜這畫的是什麼花呢？

小朋友們自由回答

老師：是的，老師手裏的這幅畫畫的是梅花，梅花只有在冬天纔會開花的哦，而且天氣越冷，花開的`越漂亮，越香，下面老師帶着小朋友們一起畫梅花好不好？

介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具"吸管"。）

2、教師講解示範。

老師：首先小朋友們用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。然後再用吸管對着水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點出若干朵梅花。

3、幼兒作畫。（要求：幼兒可站着、蹲着吹畫畫；注意畫面乾淨；畫好後等顏料幹了以後再拿起來）

4、教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

5、作業展覽。把幼兒的作品固定的畫袋裏，讓全體幼兒欣賞。

幼兒園手指活動教案 篇11

活動設計背景

設計遊戲、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。

活動目標

1. 知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。

2. 學習保護手的方法。

3.初步瞭解預防疾病的方法。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.發展幼兒手部動作的'靈活性。

教學重點、難點

這個活動的重點是通過遊戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是瞭解五個手指的不同名稱。

活動準備

1. 硬紙板做的“大手”。

2. 每人5個可以套在手上的小指偶。

3. 幼兒用書。

活動過程

1. 教師用“大手”做遊戲，引導幼兒認識手。

2. 引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。

教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

教師看着自己的手練習說手指的名稱。

教師將指偶分發給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。

3師生討論：如何保護我們的手。

4.教師做總結，活動結束。

教學反思

在備課過程中，對活動內容教學等各個方面得到很大的啓發，對幼兒發展的反思，通過多元、智能、理論 等觀點;設計個領域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確瞭解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法。

幼兒園手指活動教案 篇12

活動目標

1、初步學習手指點畫。

2、知道愛護自己及同伴的作品。

3、初步瞭解點畫的特點和簡單技巧。

活動準備

1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布

2、幼兒人手一份畫好樹幹的畫紙

活動過程

一、談話導入

1、教師：春天來了，許多樹媽都很高興，因爲她們的樹葉寶寶都回來了，

看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

2、出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的`一棵樹媽媽，她不開心，爲什麼呀？

3、小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一隻的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，

小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

4、大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳。

（在抹布上擦乾淨食指）回家了。

5、教師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？

6、教師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那麼多寶寶，她謝謝你，

這兒還有許多媽媽等着大家幫忙呢？你們願意嗎？

7、教師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作

在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，

教師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能幹，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品

教師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小朋友。

教師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

四、結束

隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

幼兒園手指活動教案 篇13

活動目標：

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

活動準備：每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、範畫一幅。

活動過程：

1、出示範畫，引起幼兒的興趣。

（1）今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲範例），請你們仔細看一看，它是用什麼材料畫的呀？

（2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什麼呀？對，今天，我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

2、幼兒學習手指點畫，教師巡迴。

（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠着一個畫毛毛蟲的.身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

（2）顏色幹了以後，再用水彩筆畫觸角和腳，並用綠色油畫棒添畫小草。

（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。

3、總結評價，結束活動。

（1）展覽作品，請幼兒相互評價。

（2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，並對所有作品給予肯定。

幼兒園手指活動教案 篇14

一、指導思想：

依據《3—6歲兒童學習與發展指南》、《學習綱要》精神，結合本園實際，以五大領域活動課程、主題活動、遊戲貫穿爲主線，開展教育教學活動。以“健康成長，快樂生活”爲辦園宗旨，努力讓幼兒開心、教師舒心、家長放心。以保教結合爲原則、師資隊伍建設爲重點，不斷加強園環境建設，促進幼兒全面發展爲目的，真正做到服務於社會、服務於家長、服務於幼兒。根據指導思想，我園20xx春季園務計劃如下：

二、主要工作

1、業務塊

(1)持續對教師基本功簡筆畫，視唱，電子琴的學習。

(2)持續《指南》的貫徹實施

(3)紮實做好教研工作

(4)杜絕小學化，以遊戲爲基本活動

(5)作爲幫扶園，認真像軍區園師傅學習

(6)組織好學期公開課

2、保教塊

(1)嚴格執行幼兒園一日生活制度

(2)開展各種安全技能演習

(3)幼兒園班級常規合理制定

3、後勤塊

(1)加強培訓門衛安保技能、保健員醫保技能和校車司機用車技能。

(2)繼續抓好廚房採購關、用餐的搭配關、餐廚具、活動室、宿舍、教具、廁所、水溝消毒關，真正落實好、服務好幼兒的飲食、學習和生活工作。

(3)認真做好財產登記，確實做到差漏補缺。

(4)校醫確實做好讓幼兒晨午檢以及喂藥工作。

(5)繼續加強安全工作，及時做好排查，確實做到防患於未然。確保師生、財產萬無一失。

(6)園內章程制度的確定並認真學習，執行。

4、抓好家園共育

充分發揮家園互動平臺，加強家園聯繫工作，有計劃地開展家園聯繫系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家園宣傳欄、微家園。

開學前準備

(2.20-2.23)

1、2月21日(上午9:30)全體教職員工回園報到，召開部署開學工作會議。

2、2月23日做好幼兒入園註冊工作。

3、工勤人員做好衛生消毒和除草工作。

4、保安、司機做好安全隱患排查工作。

5、各崗位制定相應的計劃、教師制定學期工作計劃、班主任計劃、周計劃。

6、教師佈置好教室，張貼開學寄語，準備好教學工具。

第一週

(2.24—2.26)

1、正常組織幼兒的一日活動，穩定幼兒情緒，抓好開學常規教育。

2、各班開展好開學第一堂安全教育課。

3、上交學期工作計劃(全體教師)

4、幼兒貧困資助會議。(負責人：黃芬)

5、做好塞卡病毒的預防宣傳，發放宣傳資料。(校醫負責)

3月份

第二週

(2.29—3.4)

1、各班投放新的區域材料和互動牆的創設、主題牆飾的創設。

2、教研活動：商討、交流如何開展三八婦女節主題活動(週二微信圈20:00)

3、各班級教師開始籌備六一活動，四月份報送。

4、後勤業務培訓《保育員、廚房人員一日操作細則》

5、幼兒身高體重測量。(校醫存檔)

6、校門口宣傳欄上牆。

7、園制度學習。(教研保教)

8、準備家長會材料。

第三週

(3.7—3.11)

2、業務學習(週三19:00)。

3、開展植樹節主題活動。

4、檢查區域材料的投放情況。

5、開展學期初家長會

6、一日生活常規檢查。

7.新生體檢

8.班級衛生檢查

第四周

(3.14—3.18)

1、教研活動：研討民間遊戲有哪些?(週二19:00)

2、廚房人員食品安全知識培訓(後勤組長培訓)

3、基本功培訓：(視唱)--王世麗

4、消防逃生演練

5、食品安全周活動。(校醫負責宣傳欄)

6、園制度學習。(後勤)

7、一日生活常規檢查。

第五週

(3.21—3.25)

1、3月衛生檢查評比(週四下午17：00)

2、民間遊戲評比活動

3、保育常識測試

4、全園安全排查。

第六週

(3.28—4.1)

1、3月份主題牆飾評比(3月30日檢查)

2.全體教職工健康體檢

3、3月份教學質量檢查評比

4、各班開展清明節主題活動

5、園制度學習(陳夢媛)

6.食物中毒培訓

注：清明節放假時間爲4月2——4日。

第七週(4.5—4.8)

1、教研活動：如何更好的`開展民間遊戲?

2、四月宣傳欄佈置

第八週

(4.11—4.15)

1、基本功培訓：電子琴

2、章程的修訂工作。(章程制度學習)

3、幼兒生活技能評比活動。

4、檢查宣傳欄

第九周

(4.18—4.22)

1、第一階段班級常規檢查。

2、檢查各班的舞蹈編排情況。

3、業務學習

4.後勤業務培訓《幼兒園常見傳染病的發現與預防》

第十週

(4.25—4.29)

1、各班開展五一勞動節主題活動;

2、4月衛生檢查評比(週三中午12：30)

3、4月份教學質量檢查評比(週一至週四)

注：4月30日-5月2日五一勞動節放假(3天)

4、依法治教、師德師風學習。

5月份

第十一週

(5.3—5.6)

1、各班開展母親節主題活動，並製作母親節的禮物。

2、五月宣傳欄佈置

3、教研活動：如何更好的撰寫學習故事

4、做好六一文藝匯演的方案和主持人發言稿。

5、4月份主題牆評比 (週二下午5:00)。

第十二週

(5.9—5.13)

1、六一節目的第一次彩排(操場彩排);

2、業務學習

3、複習章程制度內容。

4.衛生評比

5.地震逃生演練

第十三週

(5.16—5.20)

1、師德師風培訓(肖婷茹)

2、召開章程覈准大會(肖婷茹)

3.防暴力培訓

4、各班六一節目的道具、衣服必須準備到位。

5.防暴力演練

第十四周

(5.23—5.27)

1、區域材料投放情況檢查

2、5月教學質量檢查評比(週一至週四)

3、5月衛生檢查評比(週三中午12：30)

4、學習故事分享會

5、六一節目的第二次彩排(到操場彩排);

6、章程制度考試

7.後勤人員培訓《意外事故應急處置》

6月份

第十五週

(5.30—6.3)

1、5月份主題牆評比 (週三下午5:00)

2、開展六一兒童節文藝演出，

第十六週

(6.6—6.8)

1、教研活動：如何更好的、更豐富的開展端午節活動?(微信圈19:00)

2、各班開展端午節的主題活動。

3、各班開展父親節主題活動

4、基本功培訓：簡筆畫

5、區域評比

6.老生體檢

7.六月宣傳欄

備註：端午節放假時間爲：6月9—11日。

第十七週

(6.13—6.17)

1、各班主任上交期末家長會發言稿。

2、檢查四冊完成情況.

3、幼兒體格測試。

4.保育員規範操作評比

第十八週

(6.20—6.24)

1、填寫幼兒學期評語;

2、幼兒獎狀評定;

3、各班開展期末家長會，提高家長在暑假期間注意孩子的安全;

4.防踩踏演習

4、6月份衛生檢查評比

第十九周

(6.27—7.1)

1、6月份主題牆評比 (週三下午5:00)

2、6月份教學質量檢查評比(週一至週四)

3、防拐賣演練。

4、全園安全排查

7月份

第二十週

(7.4—7.8)

1、各類資料歸檔。

2、整理幼兒美術作品，裝訂成冊。

3、衛生大檢查

4、上交學期工作總結、各崗位工作總結等。、

5、全體教職工學期總結會議。

6.資料歸檔

幼兒園手指活動教案 篇15

設計意圖：

人體美體現在多個方面，讓幼兒感受身體美，是促進幼兒身心發展健康的重要途徑。爲了讓幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用處，並且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我設計了本次活動。

活動目標：

1.在觀察比較中，熟悉五根手指。

2.瞭解手指的功能和用處。

3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

重點難點：

重點是瞭解手指的功能和用處。

難點是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

活動準備：

手指PPT，一支筆，一雙筷子，盒子，小積木若干

活動過程：

一、遊戲導入：

讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。

教師：老師身體的什麼部位在動？看誰看的快說的快。

幼兒：肩膀在動，胳膊在動，腳在動，腰（屁股）在動，五根手指分別動……

二、討論交流

1.手指會說話

教師：原來我的手指是會動的，它不僅會動，它還會說話：

老師伸出一根大拇指——很棒

老伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——OK

老師伸出四根手指——切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再見···

2.手指會做事

在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

教師：手指不僅會說話，還會做事情。（出示PPT）

教師：這些圖片有的`是手指做的事情，有的不是手指做的事情，請你一邊看一邊說出來，看誰看的快。

教師：說一說有幾張圖片？（六張）你是怎麼知道的？

教師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼兒：是第三張，用腳在走路。

教師：哪一張是用手指在動的？在幹什麼？用完整話來表述。用了幾根手指？哪幾根？

幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門

第二張圖在用手寫字

第四張圖在用手拿筷子

第五張圖是在用手按鈴

第六張圖在用手搭積木

·讓幼兒自己表揚自己，每個人用自己喜歡的方式表揚自己。

三、理解故事

老師講小故事——五根手指的故事

大拇指表揚多了他得意了，食指表揚的太多了它驕傲了，中指表揚的太多了它翹起了二郎腿，無名指和小拇指表揚的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個這樣（五指打架）吵起來了。

大拇指說：“大家都別吵，我長得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你們都得聽我的！”

食指說：“哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？（第一名）往這看，往那看，你們看我指到哪裏你們就看到哪裏，所以我纔是最重要的！”

中指說：“我纔是最重要的！你們看你們全部立正，看看誰長得最高？誰長在最中間？我長得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團結在我的周圍。”

無名指說：“NO NO NO，我不同意。把無名指伸出來，看看我長得又嬌又嫩，你媽媽化妝的時候都是用我的，而且你爸爸媽媽結婚的時候最重要的戒指戴在哪裏？（無名指）所以我是最富貴的，是女孩子最喜歡的。”

小拇指說：“大家都停下！我要說話！雖然我長的細細的小小的，可是你們看，你們身體裏的所有的小洞洞不是隻有我能鑽進去嘛，所以我纔是最重要的。”

每根手指都說自己是最重要的，教師提問：你喜歡哪根手指？

教師：大家都說自己是最重要的，我們一起來看看到底誰纔是最重要的？

四、遊戲體驗：抓積木比賽

老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼兒看看能抓出幾個積木，然後用多個手指頭去抓，看能抓幾個積木。

遊戲：《手指大比賽》

教師：比賽即將開始，大拇指準備好了沒有？食指、中指、無名指、小拇指都準備好了嗎？

大拇指準備入場，抓積木，抓到了幾個？

食指說我也來了我也來了，一起說“三二一跳！”

中指、無名指、小拇指均抓到一個積木。

這時大拇指說：“我知道啦我知道啦，食指我來幫助你。”

中指說：“我也來啦我也來啦。”“三二一跳！”

提問：誰有辦法能抓出更多的積木？你想怎麼抓？（單手抓、雙手抓）

讓幼自己體驗抓積木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

教師：原來呀我們的五根手指相互配合能這麼棒！

活動延伸：

請幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什麼其他更多的事情？

活動總結：

本次活動是一節大班的綜合活動《我們的手指》，在活動中，以遊戲的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣，熟悉了每根手指的名稱。活動過程中我是以手指會動——手指會說話——手指會做事層層遞進的方式讓幼兒瞭解手指的功能和用處，以PPT的形式讓幼兒嘗試看圖說完整話瞭解生活中手指都能做什麼，並且穿插着運用手指表揚的方式呼應主題目標。活動後半部分我將手指擬人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點，並且以故事和遊戲抓積木的方式讓幼兒感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，從而達成目標三。

幼兒園手指活動教案 篇16

活動目標：引導幼兒瞭解手指的用處

活動準備：關於手指的圖片 豆子

活動過程：

一：開始部分：讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題

二：基本部分

1、師：老師身體的什麼部位在動?

幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——OK

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?

幼兒：是第三張，用腳在走路

(2)哪一張是用手指在動的?在幹什麼?

幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)

第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)

第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己(唱歌的.方式)

5、老師講小故事——五根手指的故事

提問：幼兒喜歡哪根手指?

6、遊戲：抓豆子比賽(白芸豆)

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然後用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的更多)

三：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

幼兒園手指活動教案 篇17

活動目標

1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2、發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指遊戲的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、能跟着節奏打節拍。

教學重點、難點

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準備

自制教具

活動過程

一、謎語導入激發學習興趣

“一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個

三、結合多媒體課件，分段學習兒歌

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼？

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三個手指頭又變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的`念兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

幼兒園手指活動教案 篇18

一 教學目標

1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養尊處優”等詞語。

2.概括課文主要內容，瞭解五根手指的不同特點，瞭解作者描寫手指的方法。

3.領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

二 教學重點

理解五根手指有什麼特點，作者運用什麼表達方法表現這裏特點的。

三 教學難點

領悟其中的道理，學習作者留心生活，善於得到啓示的習慣。

四 課時安排：

一課時

教學過程

一 談話導入

1.先組織學生通過回顧學習本組的幾篇課文，交流了解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，從中感悟到哪些人生的哲理，受到什麼樣的啓示。

2.板書課題，齊讀課題

二 初讀課文，整體感知

1.小組互相檢查讀書情況，同時給出評價等級

讀書的要求是：正確、不添字、不漏字、不錯字、流利、自然流暢、不重複。

[設計意圖]：良好的朗讀習慣的養成就是在每課書的朗讀實踐中逐漸形成的，學生的語感也與良好的朗讀習慣有直接關係，而就文本解讀這個角度，反覆朗讀，可以其義自見。所以朗讀是語文教學最常見的基本形式，是爲學生綜合語文素養奠基的訓練。

2.概括課文的主要內容，理清脈絡

學生用不同的語言進行概括

要求用“先……接着……最後……”等表示連接作用的詞語概括，找出對應文章的自然段。

[設計意圖]自己概括課文主要內容，是學生閱讀能力最基礎的一項，有條理地按照課文的敘述順序概括主要內容，可以兼顧理清文章脈絡，瞭解作者謀篇的匠心所在，從閱讀的學習寫作。

三 細讀課文，瞭解手指特點，感悟蘊涵的道理。

闡明：團結就是力量

1.自由讀課文，歸納作者寫出了五個手指的什麼特點，把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

2.交流讀書所得，喜歡哪根手指，就談哪根手指。

指導學生填寫以下表格

手指名稱樣子性格特點

大拇指

食指

中指

無名指和小指

[設計意圖]用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格，能夠更加一目瞭然，使學生對課文內容的把握更加清晰。事實上，只有學生首先理解了文本要表達的`內容，才能夠準確深刻地體會其內在作者要傳達出來的情感與思想。

3.交流過程中隨機指導朗讀，理解體會五根手指各自不同的特點，根據手指不同的特點讀出不同的語氣和感受。

[設計意圖]這個環節是把朗讀作爲一個支點，拉動對課文形式的感性認識，從而培養寫作，拉動語言的積累，從而提升語感，拉動思維的深入，從而受到人文的薰陶。

四.閱讀連接

1.配樂朗讀課後小詩《手》

2.推薦閱讀豐子凱的資料

[設計意圖]語文學習不能侷限於課文的小天地，一定要開放學生的視野，巧妙鏈接。簡介豐子凱，便於學生知人認世，全面瞭解作者和他的藝術成就，從而激起閱讀其他作品的興趣，而且能夠埋下做人目標的種子，這就是“大語文”的魅力所在。

五.擴展延伸，模仿運用

小練筆

我們每個人都有五官，有一個相聲曾經講了五官爭功的故事，請模仿課文的寫法，寫一寫五官中一官的一個片斷。

幼兒園手指活動教案 篇19

活動目標：

1、感受手指變變變的神奇之處，萌發對手指的興趣。

2、啓發幼兒發揮想象力和創造力，進行創造性地添畫，體驗手指畫的樂趣。

3、在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，增強環保意識愛護自己的雙手。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

《手指畫》PPT課件、音樂2首(神奇的手指和棉花糖)、多種水彩顏料、畫紙每人一張、水彩筆每人一盒、調色盤、小貓頭飾、溼巾、紙巾、小紙簍。

活動重點：

瞭解手指的神奇之處。

活動難點：

添畫時的合理佈局。

活動過程：

一、謎語導入師：今天老師給小朋友們帶來了一個小謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。請小朋友們猜猜看它是什麼?(鼓勵幼兒說出謎底--手指)今天老師就和小朋友一起來探索--神奇的手指師:請小朋友們想一想，我們的手指能做哪些事情?

小結：我們的手指可以寫字、穿衣服、拿勺子、洗臉。

二、活動操作師：我們的手指除了可以做這麼多的事情，它還有很多神奇的地方呢!請豎起我們小耳朵認真聽。

1、神奇之一--手指變變變

(1)播放"神奇的手指"音樂，教師跟着音樂節奏做動作，幼兒觀看。

師：好不好玩?你們想不想試一試?

(2)再次播放音樂，幼兒跟着教師邊做邊學。

小結：小朋友們你們做的真棒，爲自己鼓鼓掌!我們的手指都變成的什麼?(毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹和大老虎)師：我們的手指神不神奇?其實我們的手指還有一個非常大的本領呢，想不想知道?趕緊回到自己的小凳子上去，請看大屏幕!

2、神奇之二--手指畫

(1)PPT展示各種漂亮的手指畫：毛毛蟲、小花貓、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶。

師：小朋友們要注意觀察這幅畫是怎麼創作出來的呢?與我們平時看到的畫有什麼不同?小朋友們看一看我們的手指，上面有很多的指紋，指紋也能創造出很多漂亮的作品喲!(PPT1)(2)創設情境，激起幼兒創作手指畫的意願。

師：小朋友們聽，是誰在哭呢?(小朋友們你們好，我畫了一幅畫，剛畫完大樹和太陽我的手指就受傷了，你們幫我把剩下的畫畫完好不好?謝謝小朋友們，我先回家咯!)剛纔老師展示的手指畫是不是很漂亮，我們用手指畫幫小貓把畫畫完好不好?開動我們的小腦筋想一想老師的'手指畫是怎樣完成的呢?

(3)幼兒和教師共同討論手指畫的繪畫用品、繪畫方法和注意事項。

繪畫用品：小貓沒有完成的作品、顏料、調色盤、水彩筆繪畫方法：用手指沾上喜歡的顏料，在中間空白的地方勻一勻，輕輕地按在白紙上，再用手指沾上其他的顏料塗在紙上，最後用水彩筆裝飾完成整幅作品。

注意事項：小朋友們，手指作畫課沒那麼簡單，畫的時候要認真，把袖子捲起來，小心別把衣服弄髒了，老師還爲大家準備了溼巾，作品完成了別忘了把小手擦乾淨。

(4)幼兒嘗試作畫，教師巡迴指導

(5)幼兒展示作品師：小朋友們小貓還在在家裏等着我們呢，大家把小桌子收拾乾淨，小凳子放到桌子裏面，帶上我們的作品到前面來，老師看一看大家都幫小貓畫的什麼。哇!我們幫小貓添了那麼多漂亮的，它看到了一定會很開心的。

活動延伸

在平時生活中，我們的手指還有很多神奇的地方等着小朋友們去探索、去發現。所以我們要愛護自己的小手，多留意手指的神奇之處。好了，小朋友們，小貓還在家裏等我們呢，帶上我們的作品去小貓家裏做客咯!

教學反思：

手指印畫對於大班孩子而言已經有一定的經驗，在此基礎上，我重點引導孩子進行想象添畫。孩子能根據我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特徵，並且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由於我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發現同伴作品的優點，並且相互學習。有部分孩子在操作時沒有及時擦乾手指，以至於把畫面弄髒或者把自己的衣物弄髒，在點評部分我也對此進行了點評。

幼兒園手指活動教案 篇20

一、手指兄弟

兄弟十個兩組(十指個展手心外)。生來個子有高低(翻動兩手手心向內)。老大長得最粗壯(兩手伸拇指)圖。老二生來有主意(兩手伸食指)。

老三長得個子大(兩手伸中指)。老四生來沒出息(兩手伸無名指)。老五別看個子小(兩手伸小拇指)。拉起勾來有本事(兩手小指互勾)。

老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)。老二碰碰臉(兩手食指相碰)。老三彎彎腰(兩手中指上下運動)。老五伸伸腿(兩手小指伸展運動)。大家拍手把歌唱(兩手拍掌)。

握緊拳頭有力氣(握雙拳舉雙手)。東一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)圖1-16。南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。

二、手指睡覺

老大睡了(兩手心向上，拇指彎曲)

老二睡了(食指彎曲)。

大個子睡了(中指彎曲)。

你睡了(無名指彎曲)。

我睡了大家都睡了。(小指彎曲，同時兩手心轉向下方)。

小不點醒了(小指伸直)。老四醒了(無名指伸直)。大個子醒了(中指伸直)。你醒了，我醒了(食指、拇指先後伸直)。大家都醒了(兩手相互拍)。

三、手指寶寶

兩個大拇指(兩手成拳相對，拇指伸直)。比比一樣高(兩拳相合，拇指並在一起)。相互點點點(兩手拇指向前彎曲)。接着彎彎腰(兩手拇指向前彎曲)。兩個小拇指(兩拳打開，兩手小拇伸直)。

一樣都靈巧(兩手小指彎曲運動)。相互拉拉勾(兩手小指反覆互勾)。點頭問問好(兩拳成豎起兩手小指相互彎屈運動)。

食指(彈食指)。中指(彈中指)。無名指(彈無名指)。樣樣事情離不了(兩手食指、中指和無名指彎曲運動)。攤開雙手數數數(兩手心向上，十指伸展)。

一(左手拇指彎曲)。二(左手食指彎曲)。三(右手中指彎曲)。

四(左手無名指彎曲)。五(左手小指彎曲)。六(右手拇指彎曲)。七(右手食指彎曲)。

八(右手中指彎曲)。九(右手無名指彎曲)。十(右手小指彎曲)。都是我的`好好寶寶(兩手互拍)。

四、手指做飯

切切菜(兩手小指相勾，無名指和中指並起，向下切)。擀擀麪(無名指、中指彎曲，食指向兩邊運動)。包包餃子(三指並起，上下運動和拇指相碰)。搗搗蒜(兩手小指相勾運動拇指)。

五、手指搗米

對春對春搗搗(右手心向上，兩手拇指運動如搗米狀)。掃帚掃帚掃掃(手形同上，右手食指在左手中運動，如掃地狀)。簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上運動如扇風狀)。小雞小雞啄啄(手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀)

六、手指上課

手指上課(兩手五指相頂)。大門開了(兩手拇指分開)。小開門(兩手小指分開)。二門開了(兩手食指分開)。

後門開了(兩手無名指分開)。中門也開了(兩手中指分開)。小朋友都進來了(兩手十指交叉抱拳)。教室門開了(兩手拇指分開)

老師走進來了(左手食指豎起)。全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。

報數1(手形同上，右手食指伸出，然後立即放下)。2(左手食指伸出，以下動作同上)。3(右手中指伸出，以下動作同上)。4(左手中指伸出，以下動作同上)。5(右用無名指伸出，以下動作同上)。6(左手無名指伸出，以下動作同上)。7(右手小指伸出，以下動作同上)。8(左手小指伸出，以下動作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指，然後換右手。按口令左右手輪番伸展)。一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展)。立定!解散(立下時停止運動，雙手成交叉狀，解散時兩手放開)。

七、全體集合

大拇指出列(兩拳相靠，大拇指豎起)。齊步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時拇指收回)。食指出列!齊步走(兩手食指伸出)圖7-3。

一二一，一二一!立定，入列(食指隨口令彎曲，入列口令時食指收回)全體出列!齊步走!一二一，一二一(兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲)。跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做彎曲運動，立定時停止運動，解散口令時，兩手分開)。

八、手指眼鏡

一勾金(兩手背對，小指相勾)。二勾銀(無名指相勾)。三勾銅(中指相勾)。四勾鐵(食指相勾)。

一勾出來個老先生(兩手由裏外翻，中間抱着一個大拇指)。老先生又不見了(兩手撒開)。商店裏面買眼鏡(用食指指向前方)。老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前)。

九、小車小

(兩手中指與大拇指相接)。小車巧(兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指)。看誰的小車巧(中指向前伸展)。看誰的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)

十、手指打鼓

上敲咚咚鼓(雙手運動食指)

下敲鼓咚咚(雙手運動小指)。上下一起敲(食指小指同時運動)。中間開了縫(食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動)。

十一、手指打鼓你敲鼓我敲鑼(械手上下運動食指，右手上下運動小指)。

我敲鼓你敲鑼(左手動小指，右手動食指)。大家一起敲(食指小指一起運動)。中間開了河(食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動)

十二、手指玩耍

天上三隻鳥在飛(運動左手拇指，中指，無名指)。地下三匹馬在跑(運動右手拇指，中指，無名指)。上面樹洞裏睡了個小狗熊(運動右手食指)。下面樹洞裏睡了個小松鼠(運動左小手指)。兩隻小兔在一旁玩耍(運動左手食指和右手拇指)

時向下敲；輪番向下敲；兩邊同時敲一次，一邊再敲一次；再左右調換。

十三、手指親親

小指勾勾(小指互勾)。拇指頂頂(拇指相頂)。轉個圈兒(小指分開，手心相對，右手向前伸)

轉個圈兒(拇指也分開，手指向前轉動)。握手親親(兩手繼續旋轉，順勢上一互換位置)。握手親親戚再繼續轉動，使兩手指尖向內互相緊握)。