幼兒園大班《鬧花燈》教案

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班《鬧花燈》教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2、在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受花燈的美感。

活動重難點：

活動重點：表現玩花燈的情景。

活動難點：人物的動態和色彩的運用。

活動準備：

1、幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2、人物活動圖，筆、紙。

3、幼兒用書：《鬧花燈》。

4、活動前佈置教室，在窗上、牆邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室裏有什麼花燈？

二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

師：元宵節你是怎麼玩花燈的'？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什麼？許多的花燈掛在哪裏？它是什麼樣子的？什麼顏色的？你玩花燈時心情怎麼樣？

三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什麼時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場面？用什麼顏色？

四、教師提供幼兒用書並有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

活動延伸：

瞭解花燈的製作。

在美工區爲幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己製作花燈。

教學反思

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源於中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作爲燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條製作，中間放上蠟燭或者燈泡，成爲照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。