幼兒園大班教案集錦
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案集錦，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案集錦1
活動目標
1、複習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題並懂得運算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。
活動準備
1、課件：趣味練習圖片3張
2、紅蘋果粘貼若干個。
活動過程
一、導入
組織幼兒分成三個方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。
歡迎三個方隊！接下來我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、第一關：必答題。
紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。
看哪一隊的紅蘋果個數最多。
2、教師：答題開始。
請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）
小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，
可以用數字幾來表示？
（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數最多？
大家還會有機會的，現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。
三、快樂數學第二關。
1、第二關：我說你來算
教師：今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾隻小動物？
教師：花園裏有兩隻蝴蝶，又飛來兩隻蝴蝶，現在花園裏一共有幾隻蝴蝶？
請小朋友算一算。
提問：你是怎麼算出來的。
師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4
教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4
2、教師：我這裏還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.
（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。
（2）教師完整講述，並板書：2+3=5
3、我這裏有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裏。
4、挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
教師：你們選誰？黃隊接受挑戰，請聽題。
5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。
我們再來關注各隊的紅蘋果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂數學，第三關。
1、第三關，搶答題。
我出示圖片，你們用數字算出來。
比如：這張圖片你會怎麼算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。
2、小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？
五、統計
1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)
2、活動結束。
幼兒園大班教案集錦2
一、活動目標：
1、知道春節是我國最重要的傳統節日，瞭解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。
2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。
3、能用語言、繪畫等方式創造性的表達所見所聞。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、體驗明顯的季節特徵。
二、活動準備：
1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳說》；教學掛圖《壓歲錢的傳說》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。
2、有條件的可懸掛對魚，裝飾鞭炮等，增加春節氣氛。
3、繪畫紙，彩筆人手一份。
三、活動過程：
1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“福”字或紅色對魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發幼兒關於春節的回憶。
2、說趣事、畫趣事，初步瞭解春節的習俗，知道過年的傳統做法。
（1）請幼兒找自己的好朋友，在活動室內找一處喜歡的地方，說說自己過年的趣事，並用繪畫的方式把趣事畫出來。
（2）請部分幼兒展示繪畫作品，講述過年趣事，教師注意幼兒說話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時向全班小朋友推薦，大家一起學說。
（3）展示能夠體現節日風俗的幼兒作品，如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯、放鞭炮等，請幼兒猜一猜，說一說這些習俗美好的寓意。播放教師教學資源《春節習俗》，瞭解中國傳統習俗。
（4）播放背景音樂，如《恭喜恭喜》，請幼兒模仿相互串門去拜年，說吉祥喜慶的話，見面可以相互拱手致意。
3、講述壓歲錢的傳說，讓幼兒感受家人對孩子的關心。
（1）詢問幼兒是否得到壓歲錢，誰給的，什麼時候給的，爲什麼給壓歲錢。
（2）播放教師教學資源《壓歲錢的傳說》。
請幼兒說一說小妖“祟”摸了孩子以後會發生什麼事，家人爲什麼整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人爲了讓孩子平安沿襲下來的一種做法，代表了家人對孩子的愛。
（3）說一說自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢，讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的東西全家分享，家人過生日可以用壓歲錢買禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。
活動延伸：
1、將幼兒的趣事繪畫張貼在牆上，請幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫，可以邀請作者講述趣事。
2、請家長在元宵節前帶幼兒逛燈會、賞花燈，並與幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第1-4頁。
幼兒園大班教案集錦3
活動目標：
1、理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節展開想象，嘗試續編故事。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動重點難點：
1、重點：理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。
2、難點：能隨故事情節展開想象，嘗試續編故事。
活動準備：
幼兒用書8--12頁《麪包房裏的貓》
活動過程：
1、越變越大的莫格
有一隻貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發生什麼事情呢？
幼兒自主閱讀，啓發幼兒重點觀察莫格的體型變化。
2、故事《麪包房裏的貓》
傾聽故事
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發生什麼事？爲什麼？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以後發生的事情。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園大班教案集錦4
活動目標：
1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2、啓發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3、激發幼兒參與文學活動的積極情感。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐狸各一。
活動過程：
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
1、看課件，聽教師講故事第一段
幼兒想像：狐狸看到了紅通通的大蘋果，它的心裏會想些什麼呢？狐狸真想吃蘋果呀，他會怎麼跟小豬說呢？
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐狸會想什麼辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這隻狐狸想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐狸換一個蘋果做種子，狐狸願不願意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎麼說呢？
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐狸的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什麼好辦法嗎？
5、接下來到底發生了什麼事？看課件，教師講述最後一段。
三、根據課件，完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐狸和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐狸、小鳥這三個動物你最喜歡誰？爲什麼？
活動反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，並根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然後讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最後的關於“如何戳穿狐狸的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。
聽着孩子們充滿稚趣的話語，看着孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什麼。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
幼兒園大班教案集錦5
活動目標：
感知8的數量，能從許多物體中找出8個物體。
認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
活動準備：
教具：8支鉛筆，8的數卡，1－8的實物卡（分別置於活動室的不同地方）。
學具：1－8的數卡，操作材料。
活動過程：
練習目測數羣。請個別幼兒說說你不用一個一個數一眼先看出那幾個，然後是怎樣接着往下數的？
探究活動：筆有幾支。
（1）初步感知數量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發現了什麼，說出7添上1是8。
（2）認識數字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數字8，說出8像什麼？8還可以表示什麼？
幼兒操作練習。
請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。
遊戲活動：數字找家。
玩法：幼兒每人拿一張數卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始遊戲。
活動拓展：
戶外活動時間，幼兒兩人一組玩猜拳遊戲。
玩法：兩人同時念"叮叮噹噹x"，"x"用1－8的任意一個數字代替，每人唸的數字不得重複，說出數字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。
幼兒園大班教案集錦6
活動目標：
1、加幼兒有關旅遊知識的瞭解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。
活動準備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅遊過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅遊？你們和其他人不認識怎麼會在一起旅遊？旅遊團裏除了遊客還有誰？導遊負責幹什麼？司機呢？
2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裏的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。
二、幫助幼兒增加對旅遊知識的瞭解。
1、旅遊前要做些什麼準備？（去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好揹包……）
2、旅行社要爲遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導遊一名，司機一名。
其餘遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。
四、幼兒遊戲：
1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啓發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線？什麼時候報名？要帶哪些東西？
2、幫助導遊進行自身形象的`包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
3、指導娃娃家把家中的環境整理乾淨，要去旅遊的一定要帶好物品，做好準備。
五、遊戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況？導遊的介紹？遊客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理遊戲材料。
識字遊戲：蹦蹦牀上的字寶寶
目的：
1.複習有關漢字；
2.鍛鍊幼兒的彈跳力。
準備：將要複習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。
提示：
1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦牀是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
幼兒園大班教案集錦7
活動目標
1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種好的方式。
2、用完整的句子表達自己對故事的理解。理解康復紀念意義驚喜等詞語的含義。
活動準備
課前收集各種卡片，舉辦卡片展，增加幼兒對卡片的感性認識。卡片一張。
活動過程
1、出示卡片。師：大森林裏的動物都收到了這樣的卡片，卡片上寫着什麼呢？我們一起來聽聽故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語調完整的講述故事。
師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什麼禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成爲好朋友的？小猴爲什麼要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？
3、結合故事內容，引導幼兒理解康復驚喜紀念意義等詞語的含義。
（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談談：小動物們需要卡片嗎？爲什麼需要？重點讓幼兒瞭解想別人贈送卡片是表達感情的一種好的方式。
（2）討論：真麼時候贈送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會送給誰，爲什麼？（可先讓幼兒自由結伴討論，在請個別幼兒在大家面前發言。）
4、小結：森林裏的小動物們都從卡片中得到了快樂，因爲卡片會幫助它們表達自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會從中感到快樂，這就是它們爲什麼會變得越來越團結，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學森林裏的小動物，把愛心代給別人。
活動延伸
幼兒製作卡片，在老師和家長的幫助下寫上祝福的話。在新年聯歡會上組織幼兒互贈卡片。
卡片屋
森林裏的小動動物們今天都收到了一張卡片，上面寫着：“歡迎你們光臨我得卡片屋，地址：大榕樹下。你的朋友紅紅。”
大家拿着卡片來到大榕樹下。哇，好漂亮的小木屋！周圍盛開着許多五顏六色的小花，大榕樹綠色的葉子遮住了屋頂。“卡片屋”三個字還一閃一閃的發亮呢！
卡片屋裏擺滿了漂亮的卡片，有音樂卡生日卡祝福卡、、、小狐狸紅紅正在忙碌着。這下大家都明白了，原來狐狸紅紅在這兒開了一間“卡片屋”。可是大家不明白：誰會要卡片呢？
再過幾天就是熊媽媽的生日了。“送什麼禮物給媽媽纔有意義呢？”小熊貝貝邊走邊想，來到卡片屋前。它給媽媽挑了張音樂卡片。
生日那天，熊媽媽收到了小熊貝貝的禮物，甭提多高興了。
小兔雪雪和小羊蘭蘭因爲一點小事吵起來了誰也不裏誰。兩人心裏都覺得自己有點不對，可誰也不好意思開口。雪雪和蘭蘭分別來到了卡片屋。雪雪和蘭蘭也分別收到了對方寄來的賀卡，兩個好朋友的手又拉到了一起。
現在小動物更加團結友愛啦。小狗汪汪生病了，收到了小猴靈靈祝它早日康復的卡片。鹿媽媽寄給小豬嚕嚕一張卡片，謝謝嚕嚕上次幫他照看孩子。新年快到了，大家又收到了紅紅寄來的新年賀卡。這次大家約好了要在卡片屋前開個新年晚會。
這個新年晚會一定會很熱腦、很精彩。
幼兒園大班教案集錦8
本班幼兒活潑好動，思維活躍，對於新的事物非常感興趣，特別喜歡遊戲這種活動類型。數學《圖形找家》這次教育活動，採用的教學方法就是遊戲形式的猜想活動。打破了傳統的數學教法的單一、枯燥，使幼兒在遊戲中掌握了對各種集合分類，充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
活動準備：
幼兒準備：每2個幼兒一套學具《圖形找家》。
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。
教師準備：教師演用放大的一套。
活動重點：
1.在角色遊戲和猜想活動中複習幾何圖形的結合分類，以及複習10以內序數的加法，鞏固三維特徵的概括。
2.發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。
活動過程：
在活動的開始部分，教師以角色遊戲(複習集合圖形、分類、集合)來導入。
教師：森林裏有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的遊戲，你們看，哪幾個小動物來做遊戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因爲幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色遊戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組扮演一種小動物角色。
教師出示圖1：這10個圖形有些什麼不同?教師引導幼兒爲圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過各種色彩鮮豔的圖片來吸引幼兒的注意力。
遊戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最後的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩後，請每組“小動物”各派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過後請下邊的小朋友再次操作剛剛的遊戲過程。
教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什麼樣的圖形，教師巡迴指導，這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。
最後進行猜想活動……複習10以內序數的加法和方位。
教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的遊戲好不好?教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0+4+0+0=5(5號圖形)大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形後，說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特徵，使幼兒思維高度集中。
