幼兒園大班教案集錦六篇

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

目標：

1、欣賞散文詩優美意境，感受小雨滴頑皮的快樂。

2、能大膽講述自己的感受，結合生活經驗創編。

過程：

一、欣賞散文詩

1、現在是什麼季節？

2、我喜歡春天的風，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什麼？

3、春天怎麼樣？

4、聽春天裏還有什麼？

5、它會到哪裏，會發生什麼有趣的事呢？

6、小雨滴到了哪裏？

7、到了草裏，是怎麼做朋友的？

8、怎麼到小花上的，還會去哪裏？

9、師念散文詩10、小雨滴都到了哪些地方？

11、沙灘上走上去有什麼感覺？

12、還到了哪些地方？

13、這是一個什麼樣的小雨滴？

14、什麼地方覺得它很頑皮？做什麼頑皮的事情很有趣？

二、創編

1、小雨滴還會到哪裏？還會做哪些有趣的事情，和好朋友說說。

2、幼兒講述自己的想法。

3、你們喜歡小雨滴嗎？不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是爲什麼？

三、師總結。

活動反思：

大自然奇趣盎然。藍天白雲，風霜雨雪，日出日落，一切都使孩子們感到新奇。在本次活動中我選擇的是大班散文詩《頑皮的小雨滴》。活動中，主要是讓孩子感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境，讓幼兒想象創編，使之體驗自由表達和創造的快樂。

爲了實現活動目標，這節課我採用了多媒體教學法、提問談話法、討論法、情景教學法等來進行教學。根據“循序漸進、層層深入”的教學原則，我採用“視聽結合——整體感知；啓發引導——分段理解；創設情境——大膽創編”的學法，讓幼兒說說、看看、想想，從而讓幼兒獲得知識，達到教學目標。

活動一開始，我把幼兒帶入預設的一個大自然的場景中，幼兒彷彿置身於美麗的大自然。再通過聽雨聲，讓幼兒說說雨是什麼樣子的，由幼兒自由交談，在這個環節中，貫徹了《綱要》對語言活動的要求，爲幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言交往環境。

幼兒的思維是形象性思維，因此直觀具體的情境感知更能引起幼兒的興趣。我們知道，散文詩所承載的很多信息，不是靠老師直接告訴幼兒或理性的講解，而是要讓幼兒在情境中去傾聽、感受、體會。因此我創設了一個有音樂、有畫面、有朗誦的動感情境，把幼兒帶入散文的意境中，通過課件中一個畫面一個畫面的切換， 以開放式、啓發式的提問，引導幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現出來，從而理解動詞：跳、落、擠、滾、濺、躲等。再通過老師的配樂詩朗誦，激發幼兒朗誦詩歌的願望，通過提問：你喜歡詩歌中的哪一句，爲什麼？使幼兒更深入的`理解散文，感受散文中優美的語句，體驗散文的優美意境。

爲了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，我安排了續編這一環節，在看課件的畫面續編後，我和幼兒一起戴上頭飾，把自己想象成小雨滴，到佈置好的大自然的場景中去看看，讓幼兒去感受大自然的美，激發幼兒的想象力，並用語言表述出來，爲幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言交往環境。讓孩子想說、敢說、喜歡說並能得到積極應答。我和孩子們一起扮演小雨滴，深入到孩子們中間，和他們交流。耐心傾聽，努力理解他們的想法，並對他們進行指導幫助，建立一種積極主動的生生互動，師生互動，達到了在快樂中學習的目的。

縱觀整個活動，各環節緊密相連，互相滲透。充分體現了“以幼兒爲主體”的教育理念，所有環節都是圍繞“小雨滴”來進行，源於大自然又借鑑於生活，有效貫徹了《綱要》的理念。

但是，由於是借班教學，對班上孩子情況不熟悉，對班上孩子已有經驗不瞭解，所以在剛纔的教學活動中也有許多把握不夠的地方， 比如，幼兒在學習的過程中，積極性不是很高，幼兒對散文詩的理解還不夠透徹，在創編過程中，幼兒對所學動詞的運用還不熟練，我在引導幼兒進行創編時，引導語還不夠精準、到位。如果在詩朗誦環節，加上一些情節會更好。最後這一環節，幼兒的頭飾作用不是很大，如果把頭飾改成小雨滴，請幼兒直接把小雨滴送到相應創設的大自然的圖片中，並用好聽的句子說出來，效果會更好。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行合作創編。

2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。

活動重難點

重點：嘗試對《捕魚歌》進行創編舞蹈動作。

難點：嘗試進行合作創編舞蹈動作。

活動準備

歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。

活動過程

一、複習歌曲《捕魚歌》（引起幼兒的興趣，導入主題。）

1、今天董老師要帶你們去一個地方，（大海波浪聲）聽是什麼聲音？（大海），對了，咱們今天要當一回漁民，漁民們都愛唱着我們學過的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來聽聽這首好聽的歌。（第一遍）

2、（第二遍）這一次請你用好聽的聲音跟着音樂一起唱。

3、（第三遍）第三遍請你用雙手打着節奏跟着音樂一起唱。

：剛纔我們在歌曲中聽到漁民捕魚的時候要經過織、划船、撒、收四個過程。

二、激發聯想，鼓勵幼兒創編（通過分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵幼兒進行大膽創編。）

（1）分組討論創編

1、今天老師想請你們用漂亮的動作來爲這首好聽的歌曲按照這四個步驟編舞蹈動作，四個小朋友一組，商量好由一個小朋友負責記錄，其他小朋友負責想動作。

織。

划船

撒

收

2、幼兒進行分組討論。

3、分享交流學習。

（2）集體討論創編

1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現在哪裏？

2、它們表現的動作是否一樣？爲什麼？

3、幼兒進行集體創編學習。

（3）完整表演

接下來讓我們跟着音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作就用哪個動作。

三、情景遊戲，體驗勞動快樂（通過遊戲，讓幼兒體驗勞動的快樂。）

師：今天我們的收穫可真不少，不僅爲《捕魚歌》編了這麼多舞蹈動作，還感受到漁民那份收穫的喜悅心情，現在讓我們一起出海捕魚吧。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。（重點）

2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，並加上適當的動作。（難點）

3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪裏。

2、課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。

活動過程：

一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。

提問：小雨點落下來會發出什麼聲音？小雨點都會落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。

提問：

1、小雨點落在了哪裏？花園裏、池塘裏、田野裏有誰？

2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞並引導幼兒用動作表現動詞。

教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，並以詩歌內容進行小結。

三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。

1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌裏的哪一句？（引導幼兒用詩歌裏的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2、師幼完整朗誦詩歌。

3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍着走進了“春天來了”這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑着放風箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。

作爲前一階段開展主題活動“春天來了”的小結，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以“日記”這種較爲新鮮的載體呈現出來，以此喚醒幼兒的經驗和回憶，激發他們大膽表達的願望，進一步感知在美好春天裏共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天裏的後續活動有了一絲憧憬，爲主題的深入和推進做了很好的鋪墊。

活動目標：

嘗試進行圖夾文閱讀，願意大膽表達自己的想法。

再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

活動準備：

教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具

幼兒：事先積累有關春天的感性經驗

活動過程：

（一）談話導入

1、最近我們一直在美麗的春天裏快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

2、幼兒自由講述對春天的感受。

3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那麼美好。

（此環節關注幼兒語言表達的完整性、優美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特徵）

（二）師幼共同閱讀大圖書

● 閱讀封面

1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。

2、什麼是日記？日記裏會告訴我們什麼？哪些事情可以記在日記裏？

（幫助幼兒簡單瞭解日記的含義）

● 閱讀3月1日——走進春天

1、這是哪一天？天氣怎樣 ？

2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發芽、花兒生花苞的現象。

3、小結：春天剛來臨的時候，我們發現樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。

● 閱讀3月12日——花兒盛開

1、3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什麼節日嗎？（植樹節）

爲什麼要種樹？

（以“植樹節”爲切入萌發幼兒愛護綠化的情感）

2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪裏？

現在的花開得那麼美，還記得它沒開花時的模樣嗎？

（激發幼兒對身邊事物的關注，並與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）

你知道春天還有哪些花兒也盛開着？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什麼，幼兒欣賞花的PPT。

（體驗春天裏花的多樣性）

4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節。

● 3月29日——運動快樂

1、3月29日發生了什麼讓我們特別開心和驕傲的事？

2、冬天早鍛鍊時你會感覺怎樣？

（突出春天運動的適宜性）

3、小結：春天還是個鍛鍊身體的好季節，在春天裏多運動會讓孩子長得更高、更結實。

● 4月2日——難忘風箏

1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什麼？

（提高幼兒的理解和想象能力）

2、看到這隻風箏讓你想起了什麼？幼兒回憶一起放風箏時的情景。

3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶裏。幼兒觀看放風箏的錄像。

（鼓勵幼兒流暢地表達）

4、總結：這本日記裏記載着許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛鍊身體、盡情遊戲……在明媚的春天裏，我們健康快樂地成長着！

（此環節旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現春天裏共同生活的場景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）

（三）想象和創作

1、猜一猜下一頁我會寫什麼？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。

2、幼兒交流分享。

幼兒園大班教案 篇5

設計背景

因本班幼兒出現挑食偏食以及有模仿挑食的現象；爲了讓孩子們認識和了解挑食、偏食是一種不好的習慣，所以設計了本次活動 幫助孩子們克服這些不良習慣。

活動目標

1、初步瞭解食物與健康的關係。

2、養成良好的飲食習慣，做到不挑食、不偏食。

教學重點、難點

教學重點：結合本班幼兒的不良飲食習慣，引出活動的內容，知道挑食的危害。

教學難點：讓幼兒改善挑食的毛病，以後再也不會出現這種問題。

活動準備

小狗和狗媽媽（大狗）的手偶

活動過程

一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食對自己的身體有危害。

2、提問：小灰狗有一個不好的習慣是什麼？爲什麼被大風吹跑了？

引導幼兒瞭解，因爲挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點被風吹跑。

二、教師根據故事內容引導幼兒討論。

1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的？

2、我們因該對小灰狗說什麼？爲小灰狗做些什麼？

小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最後像小灰狗一樣，長不高、長不大，全身沒有力氣。

三、說一說、想一想

1、結合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒瞭解這些食物的營養價值。

提問：知道這些食物的名稱嗎？哪些是你吃過的？那些是最喜歡吃的？

2、提問：這些食物對小朋友都有哪些營養價值？

幼兒自由結伴說一說自己知道的食物營養價值。

教師小結各種食物的營養價值：牛奶補充鈣，讓小朋友長得高而壯；肉補充熱量，讓小朋友更有勁；蔬菜補充各種維生素，，讓小朋友皮膚好……

四、幼兒分小組繪畫，把愛吃的食物畫出來。

1、請小朋友拿出自己畫的食物，說一說爲什麼愛吃這種食物。

2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》後，今後打算怎麼辦呢？

教師小結：小朋友爲了使自己的身體健康，應該多吃各種有營養得食物保證身體得到充足的營養。

教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。如果繼續延伸這一活動會將認識食物的環節在設計的緊湊詳細些。

幼兒園大班好寶寶教案。每個幼兒都是一個好寶寶，對孩子的誇獎都是好寶寶，只要孩子們做的好，我們都會對孩子誇一句，是個好寶寶，家長和老師們也要幫助幼兒在生活習慣方面的改善，成爲一個好寶寶。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

１、引導幼兒看圖摺紙，中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。

2、壓折四角，把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出錶帶。

3、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

重點；在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。

難點：把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出錶帶。

活動準備：

1、摺好的手錶作品

2、手工彩色紙。

3、《手錶》製作步驟示意圖，手錶一塊。

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒摺紙的興趣。

1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什麼？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉圈圈。它會告訴我們什麼時候睡，什麼時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘錶？那裏爲什麼要有鐘錶？除了時鐘可以看時間，還有手機、手錶也能看時間。

3、今天老師帶來一塊手錶，出示範例，我們一起欣賞一下吧！

二、提出問題，引導幼兒發現示意圖摺紙的方法。

1、在折手錶之前我們先來看看摺紙符號。出示摺紙圖譜，教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。

２、按摺紙符號幼兒自己理解。

三、請小朋友嘗試按照摺紙步驟。

1、教師按順序出示示意圖，並用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。

2、讓幼兒看圖摺紙基本的方法。

３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。

４、難點：第五步，把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出錶帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。

５、第一遍作品完成之後，老師給與幼兒肯定和表揚，並讓幼兒看着圖示再折一塊手錶。

６、不會折的幼兒仔細看老師是怎麼折的？（教師示範，幼兒觀察）

７、摺好手錶後，畫出表面時間，裝飾錶帶。

四、展示作品後把手錶帶在自己的手上。

1、把幼兒摺好的手錶作品展示在手錶店裏（黑板上），看看誰的手錶折的平整、設計的好看。

２、自己喜歡哪一塊手錶。

３、帶上自己的手錶，看看時間是幾點了。