【精品】幼兒園社會教案模板彙總七篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園社會教案 篇1

【活動目標】

1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測一部分接着往下數的經驗。

【活動準備】

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一隻盛放生菜的小籃和一隻空碗。

【活動過程】

一、進入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限，可隨遊戲逐步增加)。

2、瞭解規則：

(1)取放每一品種的數量可由遊戲者事先確定。

(2)加菜時鍋裏同類品種不能超過10個。

(3)籃裏的菜必須投放到鍋裏表示燙熟後才能夾出放進碗裏。

(4)必須從自己的籃子裏取菜投入鍋裏，但夾菜時可選鍋裏的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識別各種火鍋菜餚，按自己的喜好往小籃裏放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接着某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋裏的菜較滿後，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌唸完，表示鍋裏的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗裏，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反覆夾菜，接着某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋裏投放葷菜(每種菜的數量爲10)，然後開火、吃菜，用筷子將鍋裏的菜夾進自己的碗裏，等葷菜都“吃”完後，再將素菜放入鍋內，繼續品嚐素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜餚進行“吃火鍋”的遊戲。

幼兒園社會教案 篇2

一、活動目標:

1、願意跟着老師一起嘗試用小勺餵動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔☉逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。☉看看、說說哪個動物長的大？ ☉貓咪爲什麼長的大呢？小兔爲什麼長的小呢？☉寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：餵動物寶寶吃飯☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎麼辦呢？☉請個別寶寶嘗試學學餵食的動作。☉鼓勵寶寶用小勺餵動物寶寶吃飯。

幼兒園社會教案 篇3

　活動目標

1.知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論，共同制定遊戲新規則。並嘗試合作與競賽。

3.喜歡遊戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

　活動準備

1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的遊戲，認識一些常見的標記。

2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園裏遵守規則的ppt、背景音樂。

　活動過程

　一、遊戲“看誰認得快”，引出規則標記

師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做遊戲嗎?

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什麼規則，看誰認得快。(標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節約用水。)

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)

3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　二、導人遊戲《誰是領頭人》，強調遵守遊戲規則

1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的遊戲，還記得這個遊戲中要遵守哪些規則嗎?

a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這裏有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼於另一展板上)

b.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出並貼上適合的標記)

c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

小結：原來《誰是領頭人》的遊戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進行遊戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎麼發現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變纔不容易被發現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看纔不容易被發現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引人新規則1

1.聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，並引出新規則。

師：你們喜歡玩這個遊戲嗎?想不想給這個遊戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，並提示幼兒跟着音樂的節奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，並自然引人新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎麼辦?(幼兒自由討論)

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)

結合標記引出新規則：(1)跟着音樂的節奏做動作(貼標記圖示)；(2)要在音樂規定的時間裏找出領頭人(貼標記圖示)；(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)

幼兒園社會教案 篇4

設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們瞭解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過誇誇我的好媽媽，爲媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想爲媽媽做事的願望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步瞭解，對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品爲前提，以遊戲實踐爲途徑，幫助幼兒認識瞭解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子爲媽媽做事的願望。

活動目標：

1、初步認識、瞭解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

3、滿足幼兒爲媽媽做事的願望。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標籤（5以內）

3、購物籃，自制紙幣。

活動過程：

（一）導入 “母親節”我們想了很多辦法爲媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要爲媽媽做事嗎？爲什麼？

（二）啓發遊戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啓發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽爲什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導：你用什麼辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢纔到5元？

3、討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什麼？

（1）買什麼？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎麼買？（價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢）

（三）幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啓發幼兒間相互檢查。

2.瞭解幼兒交易情況，引導幼兒瞭解所選物品價格與自己擁有錢數的關係。

（四）交流

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什麼，有什麼用，注意什麼？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。

（五）延伸 我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什麼？

活動反思：

在幼兒園裏，我們教師應該根據幼兒的年齡特徵，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作爲幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

小百科：幫手，指作爲下級或副職人員而行動的人；助手。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標

1．通過活動了解環境污染，並逐漸形成保護環境的意識。

2．能用連貫的語言表述自己的見解。

3．能積極地參與活動。

4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5．引導幼兒快樂的參與遊戲，認真遵守遊戲規則。

活動準備

教學課件《認識地球》

活動過程

(一)導入：

猜謎語導入活動。（地球）

(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點

今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什麼樣子的？地球上哪些地方是美的？”

“你們去過哪些地方也是很美的？”

請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西

總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這麼美的地球上，有些地方卻因爲被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，週末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什麼？

(三)瞭解地球正在遭受的種種危害

1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎麼說的？

2．出示頭飾，

講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”

(四)尋找爲地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

我們有什麼方法可以讓地球爺爺的病好起來？

幼兒分兩組進行比賽。

“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友爲地球爺爺治好的病多。”

（五）活動延伸

小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎？

活動反思

教學應當來源於生活，還原於生活，貼近學生的生活，解決學生的實際問題。是帶着學生走向知識，還是帶着知識走向學生。怎樣做到教師少動，學生多動；教師引導，學生實踐；這是我設計“地球和地球儀”這一節時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學中倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，以培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“地球和地球儀”一課從學生的實際出發，確立課堂教學的設計理念；以學生爲主體，設計符合學生的實踐活動；貼近學生生活，挖掘學生身邊的教學素材。這節課沒有沿襲以教師講授爲主的`傳統的教學方式。而是採取學生探究活動、小組合作及教師啓發性教學，激發學生對地理學習的興趣，使學生初步建立經緯網的空間概念，培養了學生的空間思維能力。學生在探究中學習，在合作中培養分工協作的意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成爲學生學習交往和合作的過程，學生主動學習的意願得到極大的提高。 需要改進的地方有 ： 1 、習題選擇要與時俱進； 2 、問題銜接過渡要自然； 3 、充分體現學生的自主學習。

小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。

幼兒園社會教案 篇6

一、內容：嚐嚐味道

　二、活動目的：

1、豐富原關食物味道的知識，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

2、能正確運用感官，發展幼兒的感知能力及想象力。

　三、活動準備：布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

　四、活動過程：

1、以樂樂小朋友過生日引出課題：嚐嚐味道。

今天是樂樂的生日，他很高興，他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候，看看你吃的是什麼東西？它是什麼味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

2、集中活動內容：

（1）你剛纔吃的是什麼？它是什麼味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香香的？

（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

（3）小朋友你喜歡吃什麼味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

3、按味道分類：

（1）樂樂請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎？樂樂要我們把禮物放在三個籃子裏。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子裏；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子裏；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子裏。

（2）樂樂說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這麼多好吃的禮物。

4、播放單音樂《生日快樂》，活動結束。

讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧！

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、 初步學會剋制自己，在必要時能努力想辦法忍一忍。

2、 感受堅持後的成功感。

活動準備：

糖果若干、幼兒用書。

活動過程：

1、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段，幼兒邊看幼兒用書邊欣賞。

教師：小動物們要進行有趣的跑步比賽，你們猜猜誰會贏。

幼兒猜測、討論。

教師：如果你是其中的一個小動物，你會怎麼辦?(鼓勵幼兒大膽猜想)。

2、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。

教師：如果你是小貓，會用什麼好辦法剋制住自己的嘴饞，堅持取得勝利呢?

引導幼兒想出多種剋制方法，如：不停地對自己說“忍一忍，堅持就是勝利”，把魚乾項鍊假想成石頭。

3、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第六段。

教師：小貓爲什麼會獲得冠軍?

引導幼兒說出自己的想法，集體複述故事最後老牛的話。

教師總結：我們在碰到困難時能夠想辦法堅持到底，就一定會取得勝利。

4、 教師完整講述故事，幼兒欣賞，感受堅持最後的成功感。

5、 遊戲“吃糖果”

遊戲規則：請每個小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果，如果你能把糖果保持到午睡醒來後再吃，你就取得了勝利，能獲得另外五顆糖果作爲獎勵。

幼兒挑選糖果，開始遊戲。

給遊戲獲勝的幼兒分發糖果，並請他們介紹自己的成功經驗和感受。