【熱門】幼兒園大班教案範文集合九篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

理解故事內容及角色粗心的性格特點。

學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。

發展幼兒思維和口語表達能力。

引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動過程：

聽故事錄音，瞭解故事主要內容：

"故事的名稱叫什麼？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問，幼兒回答交流：

"熊的眼鏡會在哪裏？""爲什麼他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應該放在哪裏？"聽看結合，理解故事中角色的性格特點：

閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：

"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"幼兒聯繫生活實際進行討論，提升相關經驗：

引導幼兒積極討論：

"我們的學習用品增加了，那怎麼樣使這些學習用品不丟失呢？"師生共同歸納統計保管物品的方法。

幼兒園大班教案 篇2

活動說明：

編故事是培養幼兒創造能力的一種途徑，然而好題材難找，幼兒編講的積極性難以調動，是目前教師最感困惑的問題。我認爲如果教師想讓幼兒從被動變爲主動，從部分幼兒參與到全體幼兒參與，就不能固守“主觀賜予”的做法，不要牽引幼兒圍繞一箇中心轉，這樣教師累，幼兒也累。爲此，我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間，增強了幼兒的編講興趣。而老師則成爲熱心聽衆，鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流。

這類活動有以下特點：

① 簡易好玩。這些作品的製作過程簡單、好玩，既是學習又是玩樂，這樣的活動怎麼會不吸引孩子呢？

② 富有想像。由於畫面含義是不確定的，全憑編講者自己去搜索、去解釋，所以編講者有很大的自由度，有任意發揮的餘地。

③ 面向全體。這類活動能人人動手，人人編講，避免了少數幼兒參與，多數幼兒旁聽的現象。因爲沒有壓力，又沒有劃一的要求，所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子，使他們也能輕鬆參與。

④ 形式多樣。這類活動的組織方式靈活多樣，可以是集體活動、小組活動，也可以是個別活動。這些活動能吸引孩子反覆做、反覆講，所以也適合在區域活動中進行。

活動一 沙子講述的故事

材 料：

沙子、玻璃板（邊緣打磨過）、幻燈機。

做 法：

幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然後將玻璃板平穩地放到幻燈機上，屏幕（或平整的白牆）上就會出現沙畫的影子。這是什麼地方？好像有誰？發生了什麼事？哈，看出來了，是有趣的事情，我來講給你們聽。

活動二 水講述的故事

材 料：

顏色水（有濃淡之分）、宣紙、玻璃板、幻燈機。

做 法：

① 水印法。利用水能在有的物品（如宣紙、布）上擴散的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其逐漸擴散，形成不規則的水印（有濃有淡，有多有少），孩子可據此展開想像。

② 水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機上，用嘴吹散板上的水，然後打開幻燈機，屏幕上就會出現各種模糊而奇異的影子，幼兒可據此展開想像：“這裏好像是小貓，那裏好像是棵樹！”想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會發生變化，從而產生新的聯想。

活動三 毛線講述的故事

材 料：

毛線段、膠水、紙。

做 法：

幼兒分散操作。將膠水任意塗抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同。“這像什麼？有誰？在做什麼有趣的事？”還可以提起紙的一端來看，因爲有的毛線被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？

活動四 “雲朵”講述的故事

材 料：

棉花、膠水、深藍色紙。

做 法：

幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍色紙上。想讓雲朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，雲朵就變樣了，新的故事又產生了。

這個活動很適合小組合作進行。在一張大大的深藍色紙上，你飛上一朵雲，我飛上一朵雲，大大小小，形態各異。“這像什麼？這朵雲在和那朵雲說話哩！它們好像要去做什麼？這裏好像發生了什麼事？”大家互相啓發，你接着我說的編，我接着你編的講，越講越多，好不熱鬧。

活動五 易拉罐講述的故事

材 料：

空易拉罐、各色顏料、白紙。

做 法：

幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上（可使用空眼藥水瓶，容易控制），可滴多種不同的顏色，隨意佈局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓，顏色水不僅會擴散，還會相互交融，形成多樣的形態、豐富的色彩，這非常有助於幼兒想像。“哇！這裏面藏着有趣的故事！這好像是什麼地方？這好像是什麼動物？它們在做什麼？”

指導要點：

1、參與。教師可用自己的參與行爲來引起孩子們的興趣，交代方法。例如：“我能讓沙子講出有趣的故事，奇怪吧？那就瞧我的！”

2、設疑。孩子的想像需要激發，教師可用“設問”的方式幫助孩子打開思路，引發孩子想像。例如：“咦，這像什麼？這像什麼地方？”

3、傾聽。幼兒有了想法，最喜歡講給老師聽，老師的傾聽就是對他的支持和鼓勵。在傾聽中，教師除了點頭、微笑、讚許外，還可以適當指導。有可能的話，最好邊聽邊記錄孩子編講的故事，然後再念給孩子聽。

4、交流。本活動大多是分散進行的，教師應有意識地建議幼兒互相欣賞、傾聽。例如，教師可以用自己的欣賞態度來感染幼兒，提議幼兒合作編講故事，相互欣賞各自的作品，也可組織分組的或集體的故事交流會等。

建議：

1、應簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法，使他們儘快進入情境。

2、在熟悉材料的使用方法後，可啓發幼兒不受原製作法的侷限，創造性地變化材料的用法，使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項活動內容也可根據需要交叉或同時進行，使活動豐富多彩，更有吸引力。

3、尊重幼兒的想像，不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的，也是幼稚的，對此，要欣賞、寬容。只要幼兒能“自圓其說”，就要加以肯定。指導的重點在於：促使幼兒喜歡想像，鼓勵多角度想像，想得新穎獨特。

4、可採用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴音器講故事，講的人有精神，聽的人也更能集中注意力。也可對着錄音機講故事，再放出來自己聽或讓大家聽。

幼兒園大班教案 篇3

　活動目標：

1.知道一分鐘是秒針走一圈，並體驗一分鐘的長短。

2.懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。

活動準備：

多媒體課件“一分鐘能做什麼”;遊戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。

　活動過程：

一.遊戲導入，激發興趣

1.導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的遊戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

2.提問：你們覺得一分鐘時間長嗎?

3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟着“鍾先生”來走一走。

(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。

小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什麼呢?

二.遊戲體驗，感受時間

過渡：那人們在一分鐘裏能做什麼呢?我們一起來看看吧。

1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：

(1)一分鐘人能跑200米;

(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過渡：我們一分鐘到底能做些什麼呢?你們想不想動手試試?

2.幼兒操作

(1)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

(2)提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏能幹些什麼?

(3)幼兒操作

(4)交流彙總，教師記錄結果

A.請你數一下一分鐘裏你夾了幾顆彈珠?做了幾道數學題?

B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。

C.同樣花一分鐘時間，爲什麼沒組的結果不一樣?

小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

D.我剛纔發現做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎麼回事呢?(當場讓該組幼兒再次報數驗證)小結：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

三.學會珍惜時間小結：其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

幼兒園大班教案 篇4

教學意圖：

沙包是孩子喜歡的自制玩具，對於大班孩子來說是非常熟悉並經常玩的，大班的孩子們好奇、愛探索，爲了充分發掘沙包的多種玩法，激發孩子們玩沙包的興趣，根據幼兒年齡特點，於是，設計了這節體育遊戲活動《我和沙包一起玩》。在遊戲中體驗快樂。激發孩子的興趣啓發孩子的思維，體驗用身體保持平衡的方法。強化鍛鍊效果。

教學目標：

1、激發幼兒玩沙包的興趣，想出玩沙包多種方法。

2、發展幼兒的創造性，鍛鍊幼兒手、腳靈活性。

3、促進幼兒骨骼、肌肉的發展。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學準備：

1、沙包、墊子。

2、玩沙包

活動計劃：

（1、遊戲傳沙包、2、踢沙包、3、左右手拋接沙包、4、 自拋自接、5、膝蓋夾沙包跳遊戲、6、遊戲丟沙包、7、頭頂住沙包、8、投沙包玩法、9、幼兒自由玩）

1、傳沙包

幼兒站立成縱隊，前面的幼兒拿着一個沙包傳給第二個，第二個傳給第三個依次傳遞，老師放上音樂，音樂一響開始傳，音樂一停沙包停止傳遞，這時沙包在誰的手裏誰就表演一個節目。

2、踢沙包

玩法：讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看，看誰踢的遠

3、左右手拋接沙包

玩法：教師示範，用一隻手把沙包拋起另一隻手接住，自己左右手交替拋接沙包。

4、自拋自接

玩法：兩手託着沙包，頭仰起使勁向上拋，沙包落下時儘量用手接住。

5、膝蓋夾沙包跳

玩法：遊戲的人分成兩隊，用膝蓋夾住沙包，然後向前跳，跳約3米的距離，然後跑回傳給第二個幼兒。

6、丟沙包

玩法：讓幼兒圍成一個大圓圈坐在地上，讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個幼兒的背後，放下沙包的幼兒圍着圈快跑，收到沙包的幼兒拿起沙包快去追，前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下，如果被追上這個幼兒要到圈內表演節目，依此進行。

7、頂沙包

孩子把沙包平方在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來，鍛鍊孩子的平衡能力。

8、投沙包

玩法：

（1）讓孩子站在圓圈上，手拿沙包投擲到圓圈中，左手和右手交換着練習。

（2）在一定的距離內，讓幼兒向另一頭的圈內投包。玩時可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。

9、幼兒自由玩，老師爲整個活動配上合適的音樂。

教學反思：

讓每個孩子都能積極主動的玩起來，幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的。活動中幼兒能夠很愉快的進行遊戲，能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導綱要精神。活動中充分調動了幼兒的積極性，發揮了幼兒做爲活動主體的作用。

不足之處：

活動對於大班幼兒相對比較簡單，幼兒活動量不大，教態過於嚴肅，應該用些兒話，這樣就會更吸引幼兒的注意力，滿足幼兒娛樂興趣。

當一名幼兒園教師很容易，但要當一名優秀的教師卻是難上加難。不管上的是什麼內容，每一個環節都要設計巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1．體驗合作搭建的樂趣和安全過關的愉悅心情。

2．能目測分類和有序進行簡單的單一搭建、或自由結伴進行有難度的搭建。

3．能從搭建好的木製建構羣中安全順利的通過。

活動準備：

1．材料準備。跨欄3處；平衡木2處；40公分塑料圓圈4個；中型木質積木1組；大型木質積木1組；三角小紅旗與幼兒人數相同。

2．音樂準備。熱身一首；搭建過程一首輕音樂；安全過關一首比較激勵振奮的；放鬆輕柔的。

重難點突破：幼兒能大膽的在自己搭建的木製建築羣中勇敢前行。

相關領域：健康領域科學領域社會領域語言領域藝術領域

活動過程：

一、導入活動

背景音樂：《try》

熱身運動《過關》

教師帶領幼兒隨音樂進行平衡走、跑、跳、跨、鑽等運動動作。

二、基本活動

導語1：小朋友們好！今天老師給大家準備了一堆積木，原來是一組中型的木製積木和一組大型的木製積木，現在這兩組積木混在了一起，你們能不能按照大小把它們分出來呢？

…….

導語2：因爲這些積木比你們平時在班級裏玩的積木大很多、你們要怎麼分，才能安全和準確呢？大家想不想試試？

背景音樂：《清晨一縷陽光》

（一）幼兒自由討論安全、準確分類的方法。

（二）幼兒自由結伴進行現場目測分類。

（三）幼兒嘗試單一搭建和合作搭建的不同。

1.單一搭建：在自己力量允許的條件下，先試試重量，能夠搬動並運走，就可以自己搬運積木，自己搭建。

2.合作搭建：在自己力量不足的情況下，可以選擇兩兩合作，也可選擇三三合作，四四合作…….

3.幼兒自由探索後，主動調整搬運和搭建的方法。

4.教師引導幼兒討論搬運和搭建中應該注意的問題。（有序、平衡、安全、合作）

（四）幼兒體驗從木質搭建羣中安全通過。

背景音樂：《barbarbar》

1.鼓勵大膽勇敢的幼兒先進行嘗試過關，以激發其他幼兒躍躍欲試的心理狀態。

2.引導有願望嘗試的幼兒積極體驗。

3.保護和鼓勵膽子較小的幼兒積極參與。

4.幫助攙扶體弱膽小的幼兒嘗試體驗。

三、結束活動

背景音樂：《小魚遊》

教師帶領幼兒隨音樂做全身運動，調節身體各部位，舒展放鬆。

四、組織幼兒整理場地上的活動材料，並歸放到原位。

創新亮點：以大型木製建構積木爲材料，誘發幼兒大膽嘗試挑戰的願望和在危險與困難中努力克服膽怯心理的信心和戰勝自己的決心。大型木製積木也可用桌子、油桶等大件物體替代，豐富材料的多元性。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品。

2、學習主人公面對困難時的積極態度與勇氣。

活動準備：

1、故事。

2、各種大小不同的盒子，球，

活動過程：

一、解讀課題，導入故事

師：小朋友們中午好！

幼：老師中午好！

師：這幾個字認識嗎？（不認識老師可以標註音節）

幼：搬過來，搬過去。

師：你們搬過東西嗎？搬過什麼？

幼：我搬過椅子。

我搬過箱子。

我搬過玩具箱。

我搬過家。

師：用什麼來搬的？

幼：用手。

用頭（頂）。

用腳。

師：好，我們來聽聽故事。

二：欣賞故事，玩玩遊戲

1、欣賞故事

師：這是長頸鹿小姐，這是鱷魚先生，他們戀愛了，儘管他們的身高相差那麼多，但是他們是相親相愛的一家人，他們結婚了，你們覺得他們住在誰家裏合適一些？

幼：住在長頸鹿家，因爲長頸鹿高一些。

師：好，看看他們商量的結果，住在誰家？

（出示鱷魚的房子）

幼：鱷魚家

師：哦，他們商量了住在鱷魚家，長頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們願意幫他們嗎？

幼：願意！

師：你們看，這是什麼？

幼：盒子。

師：一樣嗎？

幼：不一樣

有大盒子，中盒子，小盒子。

師：有多少個呢？你們過來數數看

幼：9個

師：你們是一個一個數的，馬上要做小學生的朋友了，這樣數起來有點慢，有沒有更快的辦法來數一數？

幼：24689

師：他剛纔是2個2個數的，有誰能3個3個的數？

幼：369

師：馬上要做小學生的朋友了，數數的方法肯定很多，剛纔你們每人搬幾個？

幼：1個

師：搬了幾次？

幼：1次

相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點把家搬好，誰能幫他們？

（幼兒單獨搬，一幼兒一次搬2個，疊放，一幼兒一次搬5個）

師：看看別人的，對你有幫助的

師：哦，這樣兩次就搬完了

師：誰能一次就把盒子搬完？

（一幼兒嘗試，結果弄翻了）

師：想想怎樣才最安全？

幼：要大中小的排列

（一男孩去，不能解決）

師：好，這位妹妹在這裏等得很安靜的，你來幫幫他

師：哦，果然兩個人在一起辦法就多些

師：好，看看他們是怎麼放的

幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面

師：好，看看這樣的辦法行不行

（一幼兒搬，有一幼兒說：別倒啊，小心點）

師：哦，成功了（掌聲）

師：這就是你們剛纔想的疊加的辦法，謝謝你，誰還有別的辦法？

（一幼兒打開盒子）（掌聲）

師：他把盒子打開幹嘛呢

（小盒放進中盒，中盒放進大盒，放好了搬）

師：沒剛纔那麼高了，這樣就安全了，是嗎

師：把小盒放進中盒，把中盒放進大盒，這就是你們想的套裝的方法

師：你們幫他們搬好了家，他們能幸福的生活在一起嗎？長頸鹿小姐到處碰壁，當她想伸個懶腰的時候，頭就到屋外面去了，他們的生活遇到了困難，你們在生活中會遇到困難嗎？會怎麼辦呢？

幼：平時爸爸搬桌子就會喊我，我個子矮

幼：克服困難

幼：有句話說得好，堅持到底就是勝利

師：他們的生活遇到了困難，會想什麼辦法呢

幼：搬到長頸鹿家去

幼：鱷魚搬個梯子住到屋頂上

幼：各住各的

師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運動的鱷魚先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過去嗎

來，一人拿一個球，不用手

（放嘴裏，夾在手臂裏）

師：剛剛你們用了什麼方法

師：可是，放嘴裏有點髒呢，能用別的方法嗎

幼：用胳膊

幼：用膝蓋夾

幼：放肚子上，彎着腰夾過去

幼：用腳輕輕的踢過去

幼：用腳尖夾住慢慢跳過去

師：哥哥學會等一等，你又想到什麼辦法

幼：還可以用衣服夾

師：長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當他們想共進晚餐的時候，桌子太高，鱷魚先生夠不着，上衛生間的時候，馬桶太大，他們又開始想辦法了，他們有了一個偉大的計劃，他們在門口挖呀，鑿呀，終於建好了屬於他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。

幼兒園大班教案 篇7

活動設計背景

1、我班個別幼兒在平時的活動中不合羣，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動是爲了引導這樣的幼兒多參與活動。

2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。

活動目標

1、培養幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣;

2、培養幼兒的交往能力;使幼兒感受夥伴合作帶來的快樂，要上幼兒學會分享玩具，分享快樂。

3、激發幼兒的想象力和創造力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

教學重點、難點

1、幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛鍊

2、培養幼兒對活動參與的積極性，懂得用分享和合作來探索氣球的'玩法。

活動準備

1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。(至少要每個小朋友一個，要有一些備用)

活動過程

一、出示氣球，引起幼兒的興趣。

1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球，小朋友看這是什麼?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這裏有幾種顏色不同的氣球，那麼它們分別是什麼顏色的? (教師一邊提問題一邊發氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發給平禮貌用語用的不好的小朋友。這裏要一邊發氣玩一邊複習幼兒學過的顏色。)

二、探索氣球的多種玩法，體會分享和合作帶來的快樂。

1、教師：小朋友氣球的玩法有那些?你會怎樣的玩法?(教師要鼓勵、引導、啓發幼兒多動腦多思考。)

2、還有那些新玩法?大家都來玩一玩吧，看看誰的玩法最多!(教師觀察幼兒，對遇到問題的幼兒給予提示，鼓勵幼兒探索多種玩法。)

3、教師：你會玩幾種?那位小朋友能來演示一下你的玩法(幼兒會說出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發幼兒大膽的創造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

4、教師：現在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子裏，然後站到我這裏來。小朋友說沒有氣球的小朋友現在玩什麼?和誰玩?對了，小朋友要有玩具，有快樂大家一起分享。那麼誰願意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請舉手。現在老師就讓沒有氣球的小朋友去找尋找夥伴，請小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這裏要讓幼兒知道什麼是分享，要和夥伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂。由其是那些平時不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來的快樂。)

5、教師：現在我們沒有氣球的小朋友找到了夥伴，那麼你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請他表演給大家看。(如果找到夥伴的小朋友沒有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發幼兒的合作慾望，然後鼓勵幼兒合作遊戲。)

6、教師：老師找一組玩法多的來表演給其他小朋友看。他和夥伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個氣球?怎樣玩?有那些玩法?現在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒，適當的給在遊戲中有困難的幼兒以幫助和啓發，教師可以和幼兒合作激發幼兒創造新玩法。)

7、教師：誰能說一說多人合作玩可以怎樣玩?老師請幾位小朋友來說一說。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。(鼓勵幼兒大膽回答問題,只要能回答問題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說出的玩法都要試一試。)

8、教師：氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個人玩?最多可以幾個人玩?那在玩的過程中是一個人玩有意思還是多個人玩有意思?對，多人合作最有意思，給我們帶來的快樂最多。(教師要引導幼兒說說合作遊戲給自己帶來的快樂。要讓不喜歡合作遊戲的幼兒感到合作帶來的快樂。)

三、小結

教師：今天我們發現了氣球的很多種玩法，小朋友表現的都很棒，表現最棒的是當有人沒有玩具時小朋友能和夥伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作，那麼小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。

教學反思

這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者，給幼兒自由想象和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗並感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受夥伴合作帶來的快樂，激發了幼兒的想象力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這裏幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.在幼兒觀察動物的基礎上，通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。

2.發現動物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，並發展幼兒語言表達能力，引導幼兒觀察動物行走方式的興趣。

3.對動物走路有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

4.樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。

2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。

活動過程實錄

一、引課：

小朋友，你們有沒有去過動物園？現在跟老師一起去動物園遊戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。

二、律動：

聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。

三、談話活動：

1、猜一猜動物園裏都有什麼動物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經驗，邊思考邊回答--培養幼兒注意觀察能力、發展語言表達能力。

四、自主探索

（1）結合導入所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，並說出它們是怎樣行走的。

（2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什麼不同，是怎樣行走的。

（3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。

五、幼兒表演：

老師準備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然後一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，並且要向大家報一下《我是**，我會走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作，並謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。

六、行走遊戲：

1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。

2、按動物的行走方式進行分類，分爲飛、跑、跳、遊、爬、蠕動。

3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與遊戲活動。

延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快。

教學反思

爲了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體爲幼兒營造一個寬鬆和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的慾望，爲後面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，採用談話、遊戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，瞭解常見動物的行走方式。

本次活動以師生共同遊戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。 設計、構思、充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

在這節課中，由於教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力，鼓勵和個別幫助爲輔，給幼兒充分的表達自由，使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學習興趣，積極地參與表現有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發現動物行走方式有飛、跑、跳、遊、爬、蠕動，實現了各個教育目標。通過本次活動，我也發現，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發現是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應該給孩子機會，讓他們在探索中發現，去獲得知識，積累經驗，幼兒只有在親自實踐中去探索去發現，才能對獲得的知識掌握紮實。

小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、觀察各種各樣的小草，瞭解草的多樣性及主要用途。

2、認識有關愛護草坪的標誌，知道要愛護小草。

活動準備：

1、家長與幼兒一起到野外尋找野草，並拔二三棵放入塑料袋內備用。

2、蠟筆、紙張若干。

活動過程：

一、感知、探究。

1、玩一玩、看一看、比一比、聞一聞，說說各自帶來的野草，是什麼顏色？它們長得一樣嗎？有什麼用？它們是哪些小動物的食物？

2、帶幼兒進入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危險物）用手按一按，赤腳踩一踩，講講有什麼感覺？

3、我們拔的野草與草坪上的小草有什麼不同？

4、人們爲什麼要種植那麼多的草坪？

5、草坪上還是哪些小動物的家？我們應該做些什麼？

二、學習“愛護草地”的有關標誌。

1、看一看、猜一猜，這些標誌分別表示什麼意思？

2、你還在哪裏看到過這種標誌？

三、畫標誌。以小組爲單位，想象並創作標誌。

四、將標誌貼在標牌上，並組織幼兒將標牌插到幼兒園內的草坪上。