【熱門】幼兒園小班教案合集九篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標：

1、幼兒瞭解故事內容，理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

2、幼兒創造性地續編故事，並能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

二、活動準備：

大背景圖、小動物的活動圖片等

三、活動過程：

（一）圖片導入，激發興趣

提問：圖片上有什麼？什麼樣的蘋果？你們想吃嗎？

(二)關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容

1、一隻小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不着怎麼辦？你有辦法嗎？

3、正在小烏龜發愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）

4、烏龜想了個什麼辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？

5、在他們倆個發愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什麼？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？

5、它們三個發愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）

6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什麼？這次他們夠到蘋果了嗎？

（三）討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣

1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，並能較連貫地講述。

2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續編故事結尾。

（四）遊戲結束，引導幼兒感受問題解決後的快樂

小朋友幫小動物想了這麼多辦法，小動物們終於摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起擡着蘋果出去吧。 本 文來源 資源

幼兒園小班教案 篇2

設計思路：

兒歌《不要吵醒小蝸牛》短小、有趣、琅琅上口，適合小班幼兒學習。喜愛動物是孩子的天性，蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關注和喜愛。本次活動通過創設溫馨、寧靜的氛圍，採用遊戲的形式展開，讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學習關心小蝸牛，學習較大膽、較清晰地表達。

活動目標：

1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍，體驗關愛小蝸牛的情感。

2、學習用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺，基本學會兒歌。

活動準備：

1、場景草地、花園、小牀、音樂《快樂的小蝸牛》

2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個；

3、錄有雷聲和哭聲的音效。

活動過程：

一、幼兒帶着小蝸牛聽音樂進入教室，並看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。

二、模擬遊戲：哄小蝸牛睡覺。

要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景，哄小蝸牛睡覺，說話、動作儘量安靜、恬美。

提示語：“平時爸爸媽媽是怎麼哄我們睡覺的？我們的小蝸牛在外面玩了一天，該睡覺了，我們來哄哄它，讓它快點睡着吧！”

老師可以領着孩子邊說悄悄話邊哄，還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。

三、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

1、播放雷聲的錄音，引出活動名稱。

提問預設：“這是什麼聲音呀？這麼大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的，怎麼辦呀？”

2、幼兒初步感知兒歌內容。

（1）示範朗誦。提示語：“聽一聽老師是怎麼樣請求雷公公的。”教師用請求的語調示範朗誦兒歌1—2遍（連着朗誦、只提示再來一次）。

（2）用提問幫助幼兒理解。

“剛剛老師對雷公公說了些什麼呀？”

“呼嚕”是什麼意思呢？我們一起來學一學。

你有沒有被“吵醒”過？被人吵醒是什麼感覺呢？

（3）學習用比較清楚的聲音請求雷公公。

提示語：“一定是我一個人的聲音太小了，我們一起來求求它吧！”

引導幼兒大聲地與雷公公對話。“雷公公沒聽清楚,我們大聲地求求它！”

3、幼兒學習朗誦兒歌。

4、幼兒在變換的場景中練習兒歌。

以小蝸牛睡醒了來到花園裏、草地上玩耍等情景繼續練習用輕柔的聲音朗誦兒歌。

5、送小蝸牛入睡。

師生共同邊唱《搖籃曲》，邊輕輕將小蝸牛送到小牀上，輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌：

不要吵醒小蝸牛

雷公公，雷公公，請您輕點打呼嚕。

我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.觀察畫面，在看看講講。猜猜演演中，感受並理解故事的有趣情節。

2.瞭解動物有不同的本領，學說句子“要是我也xx，那該多好啊！”

3.初步瞭解相互幫忙的重要性，懂得要與小朋友互幫互助。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。

2.物質準備：PPT，蘋果一隻，鼠小弟。海獅圖片各一張，音樂，錄音。

活動過程：

一、蘋果導入，引起興趣。

1.看，今天我帶來了什麼？（蘋果）

2.蘋果是什麼樣子的？你們吃過嗎？味道怎麼樣？

小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……

二、觀看PPT，理解故事。

1.觀看PPT，認識蘋果樹

師：這是一顆什麼樹呀？（蘋果樹）高高的蘋果樹上結滿了大大的紅蘋果，我好想吃一口啊，你們想吃嗎？

小結：是呀，蘋果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我們都想吃！

2.知道動物們摘蘋果的方法。

（1）認識“鼠小弟”

師：咦！誰要來吃蘋果了呀？（小老鼠）

師：它有個好聽的名字，叫鼠小弟，我們跟它打個招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟長得怎麼樣呀？鼠小弟也很想吃蘋果呢！那你們覺得它能吃到蘋果嗎？爲什麼？

小結：鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（2）小鳥

師：聽，誰來了！（哦 是小鳥啊）小鳥撲撲翅膀，飛呀飛，就摘到一顆蘋果。

師：小鳥有沒有吃到蘋果呀？它是怎麼吃到的？（是撲撲翅膀，飛過去的，這是小鳥的本領。）

師幼一起學飛的動作。

師：鼠小弟看到了想：要是我也會飛，那該多好啊。（錄音）幼學說

（3）小猴子

師：這時，跑來一隻猴子，嗖嗖嗖爬上樹，摘到一隻蘋果。小猴是怎麼吃到蘋果的呀？那小猴子的本領就是（爬樹）我們一起來學一學吧

師：這時，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬樹，那該多好啊。（錄音）幼學說

你們猜猜看還有什麼動物回來吃蘋果呀！ 都有很能的，我們一起來看看：

（4）大象

師：這是誰呀？（大象）你們覺得他能吃到蘋果嗎？那他會用什麼本領吃到蘋果？

師：哦，我們一起來看看，大象用長長的鼻子一勾，就摘到蘋果啦！鼠小弟看到了會想什麼呀？（要是我也能有長長的鼻子就好了）我們一起來聽聽看是不是的（錄音）師幼學說。

小結：鼠小弟看到小鳥會飛，小猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，都用了自己的本領，摘到了蘋果，他也着急了，於是，他決定學他們的本領。

3．觀看PPT，學說句子“要是我也有XX，那該多好啊！”

（1）它在學誰呀？ （小鳥）邊學，還說要是我會飛，那該多好啊！

（2）鼠小弟是怎麼說的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了（小猴子），從哪裏看出來的？它的手在幹什麼？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會說什麼呢？

（5）這次你覺得他在學誰？（大象）你從哪裏看出來的？這次它會怎麼說？

小結：鼠小弟看到小動物們，把他們的本領都學了，但還是沒有用，

4．觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）這時的鼠小弟更着急了，就在這個時候，誰來了？（海獅）海師問：“鼠小弟，你怎麼了？”鼠小弟說：“我摘不到蘋果。”海師說“沒關係，我來幫你。” “你會飛嗎？不會。你會爬樹嗎？不會。你有長長的鼻子嗎？沒有。但我有一個本領。”

（2）提問：海獅有什麼本領？

（3）師繼續講述：說着海獅就把鼠小弟像球一樣頂到樹上讓它去摘蘋果，鼠小弟摘了兩個蘋果，一個給了海獅，另一個給了自己。他們終於吃到了蘋果，好開心啊！

三、完整講述，提升經驗。

1.教師完整講述。

師：鼠小弟有沒有吃到蘋果呀？他怎麼吃到的呀？哦是海獅幫他的，海獅用鼻子像頂球一樣，把鼠小弟頂的高高的，鼠小弟就摘到蘋果啦！

2.遷移講述

（1）今天我們這裏也有一棵蘋果樹，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什麼辦法來摘蘋果呢？

（2）我們也來幫忙摘蘋果吧！（播放音樂）

3.體驗分享的快樂。

瞧！我們摘了這麼多的蘋果呢，讓我們一起回教室品嚐一下蘋果吧！

教學反思：

在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引着孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙併摘到了蘋果時是孩子們又是那麼地高興。接着我們討論話題：要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢？怎麼幫呢？把自己的想法用“要是…… 就……”表達出來，孩子們的表現都不錯。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的

2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準備：

ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩隻輪子，引起興趣

1、你們看這是什麼？有幾隻？

2、你見過的兩隻輪子的車嗎？是什麼車？

小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接着往下看嗎？

（二）出示三隻輪子

1、你們看這裏有幾隻輪子？

2、三隻輪子是什麼車？

小結：三隻輪子的是三輪車（三）出示玩具車

1、這是一輛什麼車？這輛車有幾隻輪子？

2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？

小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：爲什麼這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場總結：原來我們剛纔看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車纔可以在馬路上開。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、感知詩歌中對爸爸“呼嚕”的形象描述，豐富相應的詞語如“呼嚕”“越來越粗”“輕悠”。

2、瞭解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比，嘗試參與、完善圖書的內容。

3、學會表達對爸爸的“愛”情感。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對詩歌的理解。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、談話活動，引出課題。

家裏除了媽媽，還有誰很愛我們？爸爸喜歡幹什麼？爸爸睡覺打呼嚕嗎？

環節分析：以談話導入，從幼兒的已有生活經驗出發，幫助幼兒理解詩歌內容，直接點出“呼嚕”，幫助幼兒呈現相關的生活經歷。

二、教師出示PPT，引導幼兒觀看。

爸爸的有趣在哪裏？爸爸和寶寶在幹什麼？爲什麼有火車？說明什麼？

環節分析：觀察是幼兒學習的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環節，通過開放式的提問，指導幼兒明確觀察的目的，激發幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩歌的聯結。

三、學習詩歌

教師引導幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯繫，當爸爸的呼嚕聲大時，就像火車開近我們。當爸爸的呼嚕小時，就像火車開遠了。

教師引導幼兒學說詩歌

學習詞語：越來越粗 輕悠輕悠

教師利用聲音和動作來讓幼兒瞭解感受詞語。

環節分析：在語言的學習中，詞彙的學習是漸進的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關的詞，但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺，在日常的活動中，注重詞彙的積累。運用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內容。這也是孩子聽覺能力的培養。

四、詩歌練習

五、教師通過慢讀、等待等方法引領幼兒參與閱讀活動。

教：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗，就像——（幼兒參與進來）

爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進來）

環節分析：幼兒對詩歌的掌握運用遊戲化的教學方式，避免學習方式的單一和枯燥。

六、引導幼兒製作圖片，嘗試參與完善圖書內容。

教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒根據詩歌仿編。

教師出示吃飯的圖片，引導幼兒根據詩歌仿編。

環節分析：幼兒已掌握基本詩歌內容基礎上，憑藉圖片的提示，引導幼兒拓展生活經驗和想在關的語言積累，進行仿編，這一環節是提升能力環節，在這一環節中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環節上還難以實現。

七、教師總結

在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細心觀察，就會發現爸爸們愛寶寶，寶寶們也愛自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂。

環節分析：教師的總結評價，幫助幼兒對詩歌情感的把握，突破目標三。

活動反思：

爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩裏，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的`聯繫是重點，在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對詩歌的學習基本上能掌握，但在環節五中對於部分幼兒還是有較大難度。

小百科：打鼾也稱打呼嚕，給人們的印象是打鼾的人頭一放到枕頭上就打呼嚕，睡得真快真香，打鼾往往就是睡眠好的代名詞，不少人很羨慕打呼嚕的人，因爲自己很少打呼嚕，認爲自己的睡眠不夠深沉。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．仔細觀察畫面，瞭解小兔發現蛋寶寶、照顧蛋寶寶、並幫它找到媽媽的過程，願意大膽講述。

2．理解故事情節，知道願意幫助別人，並能體驗其中的快樂。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難點：

1．仔細觀察圖片，理解故事內容；

2．瞭解小兔發現蛋寶寶、照顧蛋寶寶、並幫助它找到媽媽的過程。

活動準備：

ppt、小兔頭飾一個

活動過程：

一、發現蛋寶寶

1．教師扮演小兔子：小朋友們好！

2．Ppt2：今天我在草地上發現了一個東西，你覺得這像什麼？

3．這個蛋是什麼樣子的？（白白的、圓圓的）

4．小兔：誒呀，這到底是誰的蛋，怎麼會在這裏呢？如果是你，你會怎麼辦？

小結：我想這個蛋的媽媽一定很着急，我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

二、照顧蛋寶寶

1．幫助尋找媽媽。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰呀？如果是你，你會怎麼問？你聽聽小兔是怎麼問的。小豬怎麼說的？ppt4：後來又遇到誰，它又是怎麼說的？

2．天呀，馬上就要黑了，可是小兔還是沒有找到蛋媽媽，小兔可捨不得把這麼可愛的蛋扔在地上，怎麼辦呢？Ppt5

3．孵蛋寶寶。Ppt6：小兔是怎麼照顧蛋寶寶的呢？它喜歡蛋寶寶嗎？我們看看它是怎麼孵蛋的？ppt7：我們一起來學一學好嗎？蛋寶寶孵出來了嗎？（請幼兒體驗孵蛋的辛苦）

4．Ppt8：一天一天過去了，蛋還是沒有孵出來，小兔的心情是怎麼樣的？

5．後來蛋有沒有孵出來呢？

三、孵出蛋寶寶

1．我們看一看，到底有沒有孵出蛋呢？ppt9蛋裏面會是誰？我們一起來看看吧！

2．孵出的蛋寶寶會對小兔說什麼呢？

3．小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎？

小結：烏龜一家可開心了，小兔看到了心裏可開心了。幫助別人是多麼快樂的事啊！

4．這個故事的題目叫《小兔孵蛋》。

四、完整欣賞故事

1．完整欣賞故事一遍。

2．過了幾天小兔又找到了一個蛋，這個蛋和烏龜蛋不一樣了，這個蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎？記得問的時候要有禮貌哦！

活動反思：

在教學過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀，隨着孩子的興趣點適時調整教學過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內容的理解和感悟。最後拓展延伸，迴歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養孩子心中真、善、美的種子。

幼兒園小班教案 篇7

活動目的

1、練習有控制的畫線條；

2、激發幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄；

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣；

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品；

活動準備

1、故事【小蝸牛找家】

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）

活動過程

1、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情並茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一隻小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很着急，天快黑了，誰來幫助他）

2、請一名幼兒上前操作嘗試，以瞭解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟着走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最後繞過很多障礙，終於在天黑前把小蝸牛送回了家。爲幼兒鼓掌以獲得成功感。

3、大家用手指來空畫（看看小蝸牛回家了沒）做練習

4、提出要求

a：線條（路）不能斷開，否則到不了家

B、鼓勵幼兒勇於嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習手腕轉動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動手，教師觀察輔導，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對於動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嚐試走較短的路來練習。

6、評價交流

幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。

活動延伸

1、將類似的圖紙放於活動區供幼兒練習，以送其他小動物去遊樂園或上學貫穿；

2、在活動中發現幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現象，在活動區又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.積極參與墊子上游戲，鍛鍊大肌肉的運動技能，提高身體動作的協調能力和靈活性。

2.能夠戰勝困難，勇於挑戰，體驗合作遊戲的快樂。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

墊子若干，背景音樂。

活動過程：

一、開始部分

1．師幼問好。

2．教師與幼兒一起隨着音樂做熱身活動，模仿各種小動物（圍着操場由慢到快，又快到慢的速度）。

二、基本部分

1.教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

2.幼兒在墊子上自由玩，發揮想象。

3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，並示範動作。

4.教師與幼兒一起模仿幼兒師範動作，親密的與墊子玩耍。

5.請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問： 墊子像什麼？ 幼兒回答。

6.請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。

7.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化

三、結束部分：

幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放鬆運動。最後師幼再見。

小百科：坐墊使用舒適並具有裝飾作用形狀多爲方形、圓形和橢圓形。材料棉布、絨布、錦緞、尼龍或麻布最舒適材料質是記憶棉材質。

幼兒園小班教案 篇9

設計意圖：

三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點着手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中爲幼兒提供更多操作、探索的機會，有利於幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

教學目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

教學準備：

圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子

教學過程：

一、 情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、 出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿蔔有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？

教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅乾？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什麼？

三、 遊戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的遊戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞着凳子走，鈴聲停馬上坐下，

一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒遊戲。

⑵、搶凳子的遊戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做遊戲。