幼兒園教案範文【5篇】
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案範文【5篇】,歡迎大家分享。
幼兒園教案範文【5篇】1
活動目標:
1、理解故事內容,練習發“Zhang”“SUO”的音,學習詞語“長大”、“縮小”。
2、能大膽於在集體面前說話。
3、感受故事蘊含的幽默感,體驗與同伴遊戲的快樂。
活動重點:
理解故事內容,感受故事蘊含的幽默感,體驗與同伴遊戲的快樂。
活動難點:
練習發“Zhang”“SUO”的音。
活動準備:
米皮皮圖片一幅,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個,故事圖片四張。
活動過程:
一、欣賞故事:
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看,今天,教師請來了一隻小老鼠來我們班做客,嗯,它叫米皮皮,我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”
2、米皮皮還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。
3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍,我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!
4、剛纔老師已經說了,這根五彩小棍是米皮皮的寶貝,那麼,它到底有什麼用呢?我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍,(不借助圖片)提問:
(1)米皮皮有件什麼寶貝叫什麼呀?(請幼兒回答,並及時鼓勵)
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調長有什麼用呢?(它能使物體長大事縮小)好,我們再來聽一遍。
6、再次講述故事,幫助幼兒理解故事內容(藉助圖片)
敲敲長使什麼長在了?使什麼縮小了!
米皮皮是怎麼說的呢?(長長長、縮縮縮)
二、遊戲
現在,我們也來玩一個遊戲,我來當“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長”,請小朋友來當“小豆苗、胡蘿蔔,小磨菇,還有狼婆婆,
2、在玩遊戲之前,米皮皮要告訴小朋友遊戲的規則,你們一定要仔細聽噢!
3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候,你們就扭一扭身體向上長,還要說”啊哈,我長大了。“好,我們一起來說說看,啊哈,我長大了!”
4、當米皮皮用小木棍敲到你說:“縮縮縮”的時候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊,我縮小了!”小朋友們說的真好聽。
5、好了,我們開始做遊戲吧!
6、今天天氣真好,我要到田野裏去看一下,小豆苗長的怎麼樣了,咦,小豆苗怎麼還沒有長大了,我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗,長長長!”
敲到的幼兒就扭一扭身子,向上長,嘴裏說:“啊哈,我長大了。”
咦,小豆苗真的長大了,而且長的很漂亮,太棒了!
好,我再來試試看,小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的,我很喜歡。
7、咦,那邊的胡蘿蔔還這麼小,怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這麼加速啊,沒問題,讓我來試試看,“胡蘿蔔,長長長!”啊!胡蘿蔔長大了,胡蘿蔔長大了!
8、怎麼突然下雨了,沒帶傘怎麼辦?啊,幸好草地上還有幾朵小蘑菇,“小蘑菇,長長長!”
幼兒就扭一扭身子向上長,“啊哈,我長大了!”
9、雨停了,太陽出來了,小豆芽,小蘿蔔們我們一起來做遊戲吧!“不好了,不好了,前面來了一隻大灰狼,怎麼辦呢!噢,我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了,大灰狼,真的變小了!”
10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你,你就會長大,那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)
12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)
13、如果你有“敲敲長”的話,你會讓哪些東西長大或縮小呢?
14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次遊戲。(教師指導)。
幼兒園教案範文【5篇】2
活動目標:
1、通過觀察,瞭解蝸牛的外形特徵,能用螺旋線畫出貝殼,並大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用塗色和用深淺兩種顏色疊加過渡塗色,豐富畫面色彩。
3、學習把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。
活動準備:
1、課件
2、畫紙、蠟筆人手一份
3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動過程:
一、猜謎語,引出主題。
教師:小朋友,今天有一隻可愛的小動物來到了我們課室裏,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房裏頭"這是什麼小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、利用課件,觀察蝸牛的外形特徵。
1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)
2、教師:蝸牛身上有什麼?什麼形狀的?殼上還有什麼?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)
教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什麼?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)
三、教師講解示範。
1、蝸牛長得這麼可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)
2、示範蝸牛的畫法:
教師:那我們今天就畫一隻美麗的`大蝸牛吧。
(1)先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師:蝸牛小時候很小的,後來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟着長大,終於長成了一個大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上佔的位置。引導幼兒把一隻蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發現畫紙上有一隻大蝸牛。
教師:接着,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、雲朵形等。
(3)學習兩種顏色交替使用塗色
教師:接着,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮豔的顏色交替使用塗色,這樣看上去很有規律,也很美麗!
(4)學習深淺兩種顏色疊加過渡塗色
教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡塗色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上塗上一小部分,接着我用淺綠色疊加塗上去,在把剩餘的部分也塗上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示範)
(5)添畫簡單的背景
四、欣賞優秀作品,交代繪畫要求。
1、展示幾幅優秀作品,讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛,接着裝飾一下貝殼,最後才塗上顏色。
(2)要選用一些鮮豔的顏色來着色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫,教師觀察,瞭解幼兒繪畫情況,給予必要的指導和幫助。
六、作品評價
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
(視活動具體情況選擇以下3項,可全選,也可選其1或其2進行描述)
幼兒園教案範文【5篇】3
活動目標
1、初步理解故事的內容,瞭解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動,感受做事情的快樂,樂意參與各種勞動。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
幼兒用書人手一本。
活動過程
一、與幼兒共同建構故事內容
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書,共同建構故事。
1、教師講故事至:“好吧!我就來當一次你們的小尾巴”時問:你們猜猜小尾巴是什麼呢?
2、教師講故事至:“用長刷子刷起牆來”時問:你們猜小豬會做什麼呢?
3、教師講故事至:“修修枝葉”時問:你們猜猜小豬會做什麼呢?
4、教師講至:“想在院子裏歇一歇”時問:你們猜小豬會做些什麼呢?
5、教師繼續講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、你知道小尾巴是什麼意思嗎?
2、你們願意做小尾巴嗎?
3、你們在家裏會幫爸爸媽媽做什麼樣的事情呢?
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作
1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動作學做不同的事情。
2、幼兒學做不同的事情。
3、玩遊戲:說說做做。
教學反思
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種佔主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場遊戲活動。教無定法,無論採用哪種教學方式,都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園教案範文【5篇】4
【活動目標】
認識小麥,瞭解小麥的生長過程,會正確種植並關注、照料小麥的生長過程。
通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
【活動準備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動建議】
種植適合月份:11月份
【活動過程】
1、出示小麥,幼兒自由觀察,瞭解小麥的外形及特徵。
師:小朋友多見過小麥嗎?它長的什麼樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。
出示實物小麥,引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務:種小麥。討論:怎樣種?
3、幼兒種小麥:鬆土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土裏,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋溼。
4、記錄種植時間,並每週定期爲小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長狀況,將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。
5、一個生長週期後,引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片,及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。
形式:個別操作。
評價:正確種植小麥持之以恆照料小麥完成一個生長週期。
幼兒園教案範文【5篇】5
活動目標:
1、仔細聽散文,理解內容,感受散文的意境美、語言美。
2、萌發幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、理解散文內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
1、配班教師念旁白,大班小朋友表演,背景音樂。
2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。
活動過程:
1、謎語導入
師:小朋友們,聽過雷聲、雨聲、風聲嗎?
師:什麼季節你能聽見雷聲、雨聲、風聲,它們有啥不同的表現?
2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景。”
3、提問:
(1)太陽像個什麼,掛在什麼地方?
(2)樹葉怎麼了,小草怎麼了,花兒怎樣了?
(3)我們來看看小狗是怎麼做的,小狗的舌頭有什麼作用?
師:對了,因爲他們的舌頭都有自己的用處。
(4)蜘蛛怎麼了?知了呢?螞蟻在幹什麼?小魚、小燕子、蜻蜓它們都在幹什麼?
4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。
5、教師總結結束。
師:通過欣賞你們知道夏日爲什麼會出現這種奇怪的自然現象嗎?如果你們去發現的話會怎麼想呢?
反思:
《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優美、散文情節生動、有趣,耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動地展現了生動的情境。爲幫助幼兒熟悉散文內容,教師設計了層層遞進式的提問,將幼兒的注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解,通過生動有趣、層層遞進的散文句子。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展,情感得到了培養,語言的理解力得到了提高。