【精選】幼兒園音樂活動教案模板集合八篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案8篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、感受歡快和愉悅的情緒,學習有表情地演唱歌曲。
2、對改編歌詞有興趣。
活動準備:
1、音樂磁帶。
2、飼養場(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個一張。
活動過程:
1、出示王老先生圖片,以故事的形式導入活動。
(1)出示王老先生圖片,向王老先生問好。
(2)教師爲小朋友講述王老先生養小動物的故事(教師只自編故事)。
(3)練聲:(用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。)
如:師:鴨子鴨子怎麼叫?
幼:嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律(2遍)。
--"你聽了以後有什麼感覺?"
3、學習歌詞,並出示相應的圖片。
(1)教師範唱,幼兒欣賞。
--"歌曲裏唱了什麼?"
--"王老先生是怎麼唱歌的?小雞是怎麼唱歌的?"
(2)教師,師幼一起念歌詞。
3、學唱歌曲:
(1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲(根據幼兒學唱的情況有針對地練習)。
(3)分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"
--"個別幼兒扮演王老先生,其餘幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進行演唱。"
4、嘗試創編歌詞
(1)引導幼兒說王老先生的地裏還養着什麼小動物。
(2)引導幼兒把歌詞替換。
(3)師幼清唱改編後的歌曲。
(4)完整地演唱創編後的歌曲。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動設計背景
1、 幼兒對玩雪的渴望
活動目標
1、能自由設計畫面,創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時,幼兒可根據需要,可單人進行作畫,也可自由結對進行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂;
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美;
4、培養想象力,體驗快樂的情感。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學重點、難點
重點:堆雪人的技巧
難點:幼兒自我保護意識
活動準備
卡紙,白紙,繪畫用品
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》
1、在創設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂遊戲——《堆雪人》
啓發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啓發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示範畫,引導幼兒相互討論。
1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天裏你最喜歡什麼玩什麼遊戲?”
幼兒討論並回答。
師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎麼辦呢?”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2、師引導幼兒描述雪人形象,並示範畫一種雪人的形象。
師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什麼樣子的?”
師:“大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲,心情怎麼樣?
我們一起來做一個開心的表情。
師根據幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發幼兒作畫的慾望。
師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裏,它覺得有些寂寞,你們有什麼好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流並回答。
引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,並根據自己的已有經驗進行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起遊戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作,教師巡迴指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課後反思。
這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆,製成一個人形的藝術品,不僅供於觀賞,還能訓練手藝、鍛鍊身體。
幼兒園音樂活動教案 篇3
目標:
1.嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。
3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
準備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節奏圖示
過程:
一、激發幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做遊戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什麼了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎麼樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察後集體講述 “請你們看一下,畫了些什麼?畫得怎麼樣?(引導幼兒用歌中的`句子來回答。)
2、幼兒回答後,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。)
三、學唱歌曲。
1、練聲:剛纔我們一起認識了丁丁,現在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
2、節奏練習
A,幼兒聽辨老師拍的節奏並拍出。
(1)××××│×××│
(2)×·×××│×××│
出示兩條節奏的卡片,幼兒找出不同之處。
B,幼兒做節奏的遊戲:把節奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏,如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師範唱一遍)
現在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎麼樣?
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟着唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。
四、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什麼名字呢?(幼兒討論後起名字)
剛纔小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那麼你們說做事粗心馬虎的話,會有什麼後果?
對了,那麼在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什麼?爲什麼要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學學它的口氣?能不能吧後面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最後一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細心,認真的小朋友的。
五、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)
教學反思:
播放粗心的小畫家歌曲,讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意,接着讓學生總結你從丁丁身上懂得了什麼道理?學生的語言幾近完美,都能說出不學丁丁粗心大意,要仔細觀察生活,做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了,他們有話想說,願說。課堂上改變了一堂冷的場面,興趣是最好的老師,孩子們只有對他們感興趣的東西才願意去學,而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學習氛圍發揚下去。
小百科:畫家是指專精繪畫(如圖畫、圖案)的人,是專門從事繪畫創作與研究的繪畫藝術工作者。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒用打擊樂器表現樂曲的進行曲風格和雄壯有力的特點。
2、通過圖譜,幫助幼兒感受樂句的長短,以及音樂中的漸強和特強。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
1、圖片:敵人、解放軍、工人、農民;圖形譜。
2、錄音機、磁帶。
3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾;碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、鑔各一。
活動過程:
一、幼兒入場。
(在音樂《小海軍》的伴隨下,幼兒整齊、精神飽滿地進入室內入座,並複習歌舞)。
二、活動前談話。
師:你們表演得真棒!剛纔你們表演的是誰?
海軍叔叔是幹什麼的呀?他們專門在哪裏消滅敵人?
假如敵人從地面上向我們進攻,你們說,應該派誰去比較好?
三、欣賞音樂,瞭解音樂的內容和背景。
(出示敵人的圖片)
師:就在剛纔,我得到情報,敵人馬上就要來了,而且他們這次果然要從地面上向我們發起進攻。
(出示解放軍圖片)
師:你們看,解放軍來了,他們揮舞着紅旗,組成了紅隊。我就是這場戰鬥的指揮官,現在我派出一名偵察員先去偵察,其餘的解放軍戰士馬上跟我進行預備演習,準備戰鬥,你們都是解放軍戰士。
師:現在指揮官問你們,在戰場上,每一個戰士一定要做到什麼?
師:那現在我就要求你們按照我的指示來操練。聽明白了沒有?
(出示基本圖形譜A)
師:看,這是我的口令,我數幾下,你們要大聲喊“嘿!”
這個表示什麼?(對約定俗成的重複符號進行鞏固練習)
1)師數數,幼兒在“嘿”處大聲喊。
2)幼兒自己數數,並在“嘿”處大聲喊。
3)教師哼音樂,幼兒在心裏數數,用一根手指點節奏,並在“嘿”處大聲喊。(教師點圖形譜以作提醒。)
4)教師加快速度哼音樂,幼兒在心裏數數,並請幼兒跟教師 一樣用動作練習,並在“嘿”處大聲喊。
5)教師哼音樂,師生共同用手指在腿上練習走,並在“嘿”處拍腿。
師:練習得不錯,那麼,到了戰場上,假如指揮官沒有下達開槍的命令,你們能開槍嗎?
師:現在我要下達開槍的命令了,我用什麼來指揮?(出示紅旗)我在這邊甩,你們要朝這邊開槍,我朝那邊甩,你們要朝那邊開槍,我向前面甩,你們向前面射擊,明白了沒有?假如看到我的旗這樣甩,表示我們已經打勝仗了,就不要開槍了,就一起拍手歡呼,並大聲喊“嘿嘿嘿”。
1)教師喊口令,幼兒練習動作。並提問:我剛纔指揮你們開槍一共朝幾個方向?每個方向開幾槍?
2)師生一起喊口令,練習動作。
3)教師哼音樂,幼兒在心裏數節拍,練習動作。
4)加快速度練習。
師:我們的練習已經沒有問題了,這時偵察員也回來了,並送來了情報:不好,這一次,敵人派出了大部隊,黑壓壓,一大羣。我們的解放軍叔叔人數明顯不夠,怎麼辦?就在這時,誰來了?
(出示工人叔叔圖片)
師:工人叔叔也加入了戰鬥,工人叔叔揮舞着綠旗,組成了綠隊。可是人數還是不夠,看,又有誰來了?
(出示農民伯伯的圖片)
師:農民伯伯手中揮舞的是什麼顏色的旗,他們組成了什麼隊?
工人叔叔、解放軍叔叔、和農民伯伯都說到了戰場上,要先和敵人展開戰鬥。你們來幫幫我這個指揮官,應該派哪支隊伍先去,爲什麼?
(幼兒討論)
師:爲什麼?
(根據幼兒的意思來擺放圖形譜B)
師:(指圖講述):這就是我作爲指揮官指揮這場戰鬥的全部指揮方案。你們看,等一會兒,在我的指揮下,你們三支部隊,隨着我的口令,一起到前線,邊走邊喊“嘿”。準備打仗,注意在行走的時候,是不能開槍的。到了前線,由解放軍組成的紅隊在我的指揮下,先向敵人開槍射擊,注意方面不能出錯;然後,工人組成的綠隊和紅隊一起射擊,最後紅隊、綠隊和農民組成的黃隊一起射擊,直到把敵人全部消滅,並歡呼三聲結束。明白了沒有?
師:現在,你看一下自己的手背上,貼的是什麼顏色的標記,記住自己是什麼隊?我們馬上要出發了。點名:紅隊到齊沒有?綠隊到齊沒有?黃隊到齊沒有?
師:小手伸出來,在腿上走。
師:到前線了,現在看指揮射擊。
(教師用三色旗,來指揮)
師:現在指揮官不說話了,請你們只看指揮,去打仗。
(教師哼音樂,幼兒看教師指揮,完成動作)
師:偵察員報告,吳江的敵人已經被我們消滅了,可是蘇州還有,走我們去。(放音樂,教師指圖形譜,請幼兒完成動作練習。)
師:你們覺得剛纔我們去打仗時的音樂怎樣?
師:這場戰鬥是由工人、農民和解放軍三支部隊一起來完成的,所以我把剛纔在打仗時播放的音樂起個名字,就叫《工農兵聯合起來》,
(幼兒跟念)
四、樂器演奏。
師:現在工人叔叔、農民伯伯和解放軍叔叔聯合起來打了勝仗回來了,我們小朋友表演個節目給他們看,表演個打擊樂吧,好不好?
師:我這兒有三樣樂器,紅隊選什麼?綠隊選什麼?黃隊選什麼?
師:我們來練習一下吧。
1)拿樂器,聽教師的口令或哼音樂練習。
2)加快速度,看指揮,練習。
3)聽錄音,幼兒看指揮練習。
4)聽音樂,幼兒看幼兒指揮練習。
5)聽音樂兩遍,教師參與幼兒一起表演。
五、退場。
師:解放軍叔叔、工人叔叔和農民伯伯就在外面,我們拿着樂器帶外面去演奏給他們聽吧!
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協調錶演。
2、學習根據歌詞創編動作,體驗創作及合作表演的樂趣。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
娃娃家相關教具。
活動過程:
1,談話引入。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家裏面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢?
2,觀看情境表演並欣賞歌曲。
師:現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。
3,熟悉學習歌曲。
師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的範唱,並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4,分組表演。
師:請小朋友找個小夥伴兩人爲一組來進行演唱表演。
5,結束。
活動反思:
其實音樂活動,我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經有些進步了,如:根據孩子們的生活經驗入手,讓孩子們產生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時,可以注意的有:
1、 在幼兒學唱的時候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會更好。
2、 讓幼兒學會了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內容才能理解的更透徹,唱起來纔會得心應手。
讓幼兒進行 表演的時候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學的更好
幼兒園音樂活動教案 篇6
《粉刷匠》歌詞簡單易懂,旋律歡快,節奏鮮明,唱起來琅琅上口,幽默風趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節奏型也正是中班幼兒需要掌握的,因此非常適合中班幼兒欣賞和學習。在設計本活動時,我針對中班幼兒的年齡特點,注意調動幼兒的積極性,爲幼兒提供充分的表現機會,鼓勵幼兒勇於創新,大膽表現。具體的說,首先,我準備了油漆工粉刷牆壁的畫面,引出音歌曲內容《粉刷匠》,爲本課的音樂欣賞、創編和表演做好鋪墊。接着我邊講述自編的故事,邊出示自制圖片,根據幼兒回答總結和朗誦了歌詞。爲學習歌曲打下基礎。我示範演唱時,沒想到該歌曲家喻戶曉,很多孩子就跟着我演唱起來。於是,我直接進入下一環節——學習演唱歌曲。根據孩子們演唱的情況,我分別提出了慢速唱,按歌詞內容唱出不同的情緒(如:最後一句誇張、頑皮的表情),根據歌詞邊唱邊做簡單表演動作等要求。最後,我還提供了該歌曲的演唱視頻,讓幼兒跟着演唱。因爲本次活動是家長開放日,所以我還組織幼兒分組進行了表演唱,伴隨着音樂,孩子們開心地唱着、跳着,現場的氣氛非常熱烈。
通過學習《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲,我們引導孩子們將已有的陌生而又熟悉的零碎生活經驗整合起來。他們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人,通過動作表述,加深對歌詞的理解。特別是引導幼兒邊唱邊用肢體語言來展示活動的過程,孩子們在一次次的學唱表演中感受到活動的快樂和音樂的優美。如此的在教中學,在學中教,孩子們身臨其境,情緒充分得到調動,留下的印象也異常深刻。
在第四階段“以評促教、評價教學”學習過程中,學員結合本階段主題,撰寫實踐作業作業的正文內容:
評價就是在具體的教學過程中,教師對學生的學習狀況表現出來的評價藝術。這裏,學習狀況包括學生在學習中表現出來的學習態度、學習信心,學習效果等。但靜下心來仔細想想現在的課堂,我聽到很多諸如:“好的。”“不錯。”“恩。”這樣的評價語。這樣的評價單調,乏味,能真正達到評價的目的,實現評價的自身價值嗎?“教學評價是一門藝術,如果你想成爲一名優秀教師,首先你要學會評價學生。”
通過聽課、思考、實踐,我覺得有效的課堂教學評價可從以下幾個方面進行:第一、用適度有效的表揚進行評價,讓課堂充滿熱烈。
第二、用委婉含蓄的批評進行評價,讓課堂洋溢溫情
第三、多元化進行評價,讓課堂變成“伯樂”。
在課堂教學中,評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思,使學生更明智、更理性地進行學習,而不是盲目地被表揚所驅使,一味地爲表揚而學習。因此,教師不但要把握好評價的不同方式方法,而且爲了促進學生全面發展,應該在課堂評價中,實施多元評價,積極建構多元互動的立體評價機制,多方面發現和發展學生的潛能。
1、教師要積極引導學生學會自評、運用自評、建立自信。學生自評有利於調動學生內因,啓發學生認識自我,發現自我;運用自評有利於減少對學生的傷害,使學生不斷地認識和改進自我。
2、教師要引導學生互評,促進合作,共同發展。教師在引導學生互評時,首先要幫助學生學會用欣賞的眼光看待夥伴,從夥伴的優點中找到自己的不足,從而激勵學生共同發展。避免學生之間相互評價時,總是挑對方的“刺”,老師的評價語言應該引導他們慢慢學會用欣賞的眼光看待夥伴,能正視自己、正視夥伴。
課堂評價必須糾正“爲了課堂熱鬧好看”的浮華,必須注重人性化,讓學生成爲評價的主人,讓學生關注自己的發展和進步,真正體現評價所應有的教育意義。
還應注意,我們在對評價形式進行創新的時候,不要忘了一些很好的傳統評價方式。如:點頭、微笑、眼神、口頭與書面結合、當衆與個別結合等等。
總之,課堂教學評價應該是一種民主、平等的“對話”,這種“對話”過程貫穿着尊重人、愛護人、發展人的人本主義情懷。讓我們實施科學有效的評價策略,用積極的態度看待學生,從每個學生髮展的內在需要和實際狀況出發,評價他們各自的發展進程,讓每個學生都得到賞識,體驗到成功,促使他們向着更高、更美而努力!
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。
2、願意和同伴一起參與歌唱活動,對歌曲活動感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、師幼互相問好。
1、發聲練習:《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》
2、律動練習:《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。
二、導入活動。
1、引起幼兒學習的興趣。
(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長着什麼?(蘋果樹上長着大大的蘋果)
(2)今天我們來學習一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)
2、引導幼兒理解歌詞內容。
(1)小朋友們看樹上的蘋果是什麼顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂,”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,然後鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學唱歌曲。
1、教師範唱一遍。
2、幼兒跟着老師學唱歌曲。
3、幼兒跟着錄音一起唱。
四、結束。
全班幼兒一起表演《找個朋友》
活動反思:
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學得生動有趣,並獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點,對一些活動環節和細節進行了修改,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。
整個活動層次遞進,讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,讓教學活動富於很強的生命力,發現很多樂趣,並不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結合,歌聲與創編融合,創編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科:一般蘋果栽種後,於2-3年纔開始結出果實。果實一般呈紅色,但需視乎品種而定。蘋果樹的果實富含礦物質和維生素,爲人們最常食用的水果之一。果實成長期之長短,一般早熟品種爲65-87天,中熟品種爲90-133天,晚熟品種則爲137-168天。在一般情形下,栽種後蘋果可有15-50年壽命。
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動目標:
1、豐富幼兒有關生活經驗,激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。
2、能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。
3、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
活動準備:
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
活動過程:
1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養幼兒熱愛秋天的情感。
2、觀察秋季樹葉的變化
①樹葉的顏色有什麼變化?
②颳風的時候樹葉怎麼樣?颳大風和刮小風樹葉有什麼不同?
③樹葉變黃以後怎麼樣?
④樹葉飄落到什麼地方?
3、帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在製作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律,理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎上,啓發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。
活動建議:
1、此活動應結合認識秋季特徵進行,豐富幼兒的感性經驗,理解歌曲內容、動作與大自然的關係,讓幼兒自己獲得知識經驗,自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受,不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會,都要給以肯定。
2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽,讓幼兒獲得有關知識經驗,選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。
3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時,教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。