幼兒園音樂活動教案模板集錦八篇

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂活動教案 篇1

動作建議：

1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，後四拍則變一個造型。

2、教師在B段中的示範動作儘量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。

3、教師B段音樂中，做前、後、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解後應儘快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

教學活動建議：

【活動目標】

1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

2、通過觀察教師的示範，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

【活動準備】

1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

2、幼兒有過放風箏的經驗

【活動過程】

1、故事導入：

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

（播放PPT，幼兒觀察）

老師出示四隻不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？”

2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察並發現教師變造型的規律。

指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？

(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。

(l)繼續講述情境：你們猗猜後來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎麼飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶着這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

4、和幼兒一起玩放風箏的遊戲，完整表現放風箏的情景

(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏遊戲1-2遍。

(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，並請其示範。

(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩遊戲。

引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮

5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

過渡語：今天老爺爺紮了一條巨龍風箏，你們能把這個大傢伙變出來嗎？

(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣

幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣

一、作品

遊戲玩法建議

1、點兵點將遊戲中儘量讓每個幼兒有遊戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、遊戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學活動建議

【活動準備】

1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學樣》。

【活動目標】

1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂於參加戲劇表演，注意在遊戲的過程中不要擁擠。

【活動過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，瞭解戲中角色。

(1)教師：戲曲裏表演的是什麼故事？

(2)教師再次完整演唱並提出要求。

教師：戲曲裏有哪些角色？他們怎麼唱的？

3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他爲什麼要這樣做？他心裏是怎麼想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段並學唱。

(2)教師：小猴子怎麼學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

(3)遊戲“草帽在哪裏”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什麼？

幼兒學說黃梅戲中的說白，並學唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸遊戲內容：啓發幼兒最後不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒遊戲興趣。

大班音樂韻律教案：遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

演唱部分動作建議

前奏 隨樂做拍手的動作

1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，並在最後一個音符時拍手。

5-6小節， 背對背扭扭屁股。

7-8小節， 面對面做鬼臉。

9-10小節， 同5-6小節。

11-12小節， 同7-8小節。

遊戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒遊戲。

3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，並保持造型不動。

2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，並創編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧遊戲的快樂。

【活動準備】

1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一隻手腕花。

2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

【活動過程】

1、創設故事情境，導入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做遊戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一隻愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以爲是石頭就走了。

2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一隻毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎麼做？

3、初步感受音樂，併合樂做動作模型。

師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽着音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽着音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

(3)請個別幼兒示範。

(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂遊戲。

5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎麼做的？他的表情是什麼樣的？他的手是怎麼放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行遊戲。

6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行遊戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？

師：現在男生站在裏圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麼換？

師：做什麼動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什麼呢？

(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整遊戲。

7、戲劇遊戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩遊戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎麼樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這隻毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這隻呢？

(2)邀請客人老師扮演角色參與遊戲。

三、友情提示

1、在遊戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一遊戲（動作方位、遊戲、交換舞伴等等），採用逐步累加遊戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接着再引導幼兒創編不同的鬼臉造型並遊戲，最後再加人大公雞逗引的遊戲玩法。

2、根據幼兒實際情況，可調整遊戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。

歌曲《歡樂頌》幼兒園大班教案

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白雲，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白雲、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麼美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌裏都唱了些什麼？是不是咱們剛纔看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛纔我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老師一起唱起來了，讓我們看着大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這麼好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麼唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

摘草莓——大班幼兒歌曲教案

活動

在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。

活動目標：

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

活動準備：

圖譜。

活動過程：

練聲。

“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

學習歌曲。

1、欣賞教師範唱，瞭解歌曲與內容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

2、再次欣賞教師範唱。

“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲裏唱了什麼？”

根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看。”

4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看着圖譜跟着老師輕輕地來唱一唱。”

三、練習兩個聲部。

1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜，爲了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麼唱呢？”

2、教師唱第一聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

結束：“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

反思：

1、圖譜與歌曲的結合。

在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

2、動作與歌曲的結合。

由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。

過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的範唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以範唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什麼在飛？”“什麼在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什麼？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。

2、發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

重難點分析：

重點--初步學習歌曲第一段。

難點--複習鞏固切分音符的唱法。

活動準備：

物質—課件：製作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識—瞭解青蛙的生活習性。

一、 導入

1、 發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2、觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土裏鑽出來，在草叢裏跳來跳去，快樂的呱呱叫着。

二、展開

1、教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問：“剛纔，你聽到了歌曲裏唱了些什麼?小青蛙在做些什麼你覺得這首歌好聽嗎?爲什麼?”

2、教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3、教師範唱一遍：

提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”

4、語言節奏學歌詞通過提問你最喜歡哪一句?;來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最後一句。)

4、幼兒整首跟唱

(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師：小朋友剛纔都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶着快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5、分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛纔看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完後讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?爲什麼?(引導幼兒說出理由)

三、結束

教師演唱後兩段引起幼兒再學習的興趣。

1、教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。

2、帶幼兒出教室教師：“讓我們一起聽着優美的音樂去喝水吧!”(放音出教室)

幼兒園音樂活動教案 篇3

一．活動目標：

1. 能理解圖譜，並聽着音樂有節奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。

2．樂於用肢體動作表現木匠勞動時的情景，感受勞動和表演的樂趣。

二、活動準備：

1.相關經驗準備（觀看動畫片《小熊貓學木匠》，對木匠做工有初步的瞭解）

2.視頻

3、ppt

三、活動過程：

（一）學做小木工

1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。

2、觀察衆多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，木匠叔叔用了哪些工具呢？在工作時會發出什麼聲音呢

3、今天我們也來當一回小木匠好嗎？你會用什麼工具來做工呢？請你聽着音樂用動作告訴我。幼兒聽音樂學小木匠

4、師：小木匠你在幹嗎？認可同伴創編的各種動作，學一學其中的一些精彩的動作。

（二）理解圖譜，嘗試表演律動：

1、師： 有的用鋸子鋸木頭，有的用錘子錘木頭，有的用刨子刨木頭。小木匠們你們累不累啊？（我看出來了，小木匠們工作時可快樂的，真是一個個快樂的小木匠。木匠叔叔看見了，很想跟你們說幾句話，我們來聽聽他說了什麼：

2、再次看視頻

（1）木匠叔叔：“ 小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你們聽，我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時可有祕密的哦。你們可要仔細地聽，認真地看哦”

（2）什麼祕密？

（3）幼兒說出來就出示節奏譜，配上相應的工具圖

（4）這些工具做工的速度一樣嗎？哪個慢，哪個快？

（5）它們做工的順序是怎樣的呢？我也來做回木匠，看完了你就知道了。

（三）完整欣賞音樂，感知音樂、音樂節奏與圖譜的匹配。

1、教師完整演繹

2、幼兒來調整工具順序。

3、幼兒嘗試跟着音樂看着圖譜完整表演律動

（四）遊戲“團團轉”

遊戲玩法：場地中間分別放置鋸子、刨子、榔頭的圖片，幼兒分成三組，分別站在三張圖片的後面；音樂開始，按木匠工作的順序輪流表演相應動作，間奏時，幼兒按箭頭方向換工具，遊戲繼續進行。

幼兒園音樂活動教案 篇4

設計意圖：

在區域活動中，我們發現孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來爲歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀衆的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在遊戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂。

活動目標：

1、複習歌曲，感知歌曲的節奏。

2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。

3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、蜜蜂指揮棒一根。

2、音樂區的打擊樂材料。

活動過程：

一、導入部分：

1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一隻勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學了一首關於我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”

2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發現其實這首歌裏還有一個祕密？”

二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節奏變化。

1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨着音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的節奏。

2、教師：“你能說說你找到什麼祕密了麼？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看麼？”請個別幼兒示範，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節奏。“大家一起來試試。”

“除了拍手，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現，再次感知歌曲的節奏。

3、嘗試分工合作的小組活動：“現在請大家到音樂區選擇一件自己喜歡的樂器，來爲這首歌伴奏。”在每個小組裏，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡迴觀察，並參與到能力弱的小組活動中。

4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現在請演奏家們到舞臺上表演展示。”請各小組展示自己的風采。

三、結束部分。

教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室裏還有什麼的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟着音樂伴奏。

延伸活動：結合娃娃家，結構區等材料，找找還有那些物體能發出聲音，嘗試爲其他歌曲伴奏。

活動反思：在本次活動中，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節奏讓幼兒自己發現，幼兒示範，充分尊重幼兒的創造性和自主性，特別是小組活動時，爲幼兒創造一個寬鬆，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍，對於能力不同的幼兒有着不同的要求，能力強的可以作爲者，來指導整個小組幼兒，能力弱的作爲學習者，讓幼兒教幼兒，一起共同發展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一，成爲幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動中，由於班級人數較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發展水平的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今後的活動中反思改進。

幼兒園音樂活動教案 篇5

《咿呀咿呀喲》

【活動目標】

1、在遊戲情境中，辨識音樂中反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”。

2、主動參與，積極表現，感受節奏活動的樂趣。

【活動準備】

動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

【活動過程】

一、情境導入：

師：小一班的小朋友，準備好。跟着JoJo老師一起去農場玩遊戲吧，出發。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農場有哪些小動物?”它們是用什麼好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂二：

師：“小動物在用什麼好聽的話和你打招呼?”

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

出示動物圖片：“我們一起聽着音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”

師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲.....

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟着音樂跟小動物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。

音樂四：動物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創編動作，表現音樂節奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做遊戲。

幼：用我們的肩膀跟着咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂六：完整表現音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。”

四、結束環節：

音樂七：互動遊戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”

幼兒園音樂活動教案 篇6

小班韻律活動《我愛洗澡》

　　設計意圖：

韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對於小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。本活動從幼兒的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作爲教育的素材，以“小兔髒了要洗澡”爲主線，通過情境的設置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，同時，豐富的生活經驗對幼兒的創編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。

　　活動目標：

1、大膽想象，創編洗澡的動作，並能隨音樂有節奏地表演。

2、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　活動重難點：

大膽想象，創編洗澡的動作，並能隨音樂有節奏地表演。

　　重難點解決策略：

“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔髒了要洗澡”爲主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象並用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活經驗勢必會對幼兒的創編起到積極的推動作用。

　　活動準備：

1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂

2、浴球、小毛巾人手一份

　　活動過程：

一、創設情景，引出活動主題

1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟着媽媽一起到外面玩吧。

2、教師帶領幼兒在《春天》音樂下游戲。

二、結合生活，創編洗澡動作

1、幼兒回到草地上休息

教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又髒又癢，該怎麼辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)

2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的.，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現)

你們自己會洗澡嗎?怎麼洗呢?(請幼兒說一說，並用動作表現)

3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)

今天媽媽就要請寶寶聽着音樂，跟着音樂節奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得乾淨一點喲。

4、幼兒聽着音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。

提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎麼洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現)

5、教師：媽媽發現這個寶寶洗得最乾淨了，我們來看看他是怎麼洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示範)

教師：爲什麼他會洗得乾淨呢?(教師根據幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換隻手來搓一搓)

6、教師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。

7、引導幼兒互相幫助搓洗。

①教師做出抓後背的動作。

教師：呀，媽媽這裏還很癢，夠不着，該怎麼辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?

呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗後背的動作吧。

②教師引導幼兒按節奏一下一下地搓洗。

8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

教師：我們再聽着音樂來練一練，夠不着的地方，可以互相幫忙。

三、設置表演情景，豐富表演內容

1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可乾淨了，你們想不想到那裏去洗個澡呢?

2、出示浴球和毛巾

教師：看!這是什麼呀?媽媽爲每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟着媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作

教師：呀!這裏的河水可真乾淨呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽着音樂，跟着音樂的節奏來洗，這樣才能洗得乾淨哦。

4、帶領幼兒做擦乾淨身體的動作

教師：寶寶們有沒有洗乾淨啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦乾吧，小心着涼喲。

四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣

教師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，做個愛乾淨的好孩子，可不能做只髒小兔哦!

五、結束活動

在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。

教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

　　活動評析與反思:

活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕鬆、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，並能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作爲單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

幼兒園音樂活動教案 篇7

　　活動目標

1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

2、初步學會跳邀請舞。

　　重點難點

能根據歌詞創編相應動作。

　　活動準備

錄音磁帶；活動場地用筆畫好一個大圓圈。

　　活動過程

一、播放音樂磁帶《認識你呀真高興》，引導幼兒一起跟着唱。

二、啓發幼兒根據歌詞創編動作。

三、指導幼兒隨音樂邊唱邊練習表演，要求動作合拍、優美。

四、幼兒自己隨音樂一起表演。

五、幼兒集體討論，確定邀請舞動作。

六、指導幼兒學習邀請舞

前奏時被邀請者站在圈上按節奏拍手。邀請者在圈內做小跑步動作，最後一拍停在一個被邀請者的面前表演。

第二遍時，幼兒進行交換角色。

七、幼兒跟着音樂集體表演。

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目標

1、欣賞並感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

教學重點：欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。

教學難點：在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。

活動準備

1、ppt 課件

2、鋼琴伴奏

3、頭飾

活動過程

一、開始環節：音樂遊戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚遊。聽了這段音樂，猜一猜小魚在幹什麼？

二、基本環節：欣賞並理解歌曲

1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來爲魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時候媽媽是怎樣爲你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱着搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

風兒唱了一首什麼歌？ 教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

爲什麼風兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學着風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢裏，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在幹什麼呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪裏最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

三、結束環節：讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。

四、延伸環節：我們變成一條條小魚，聽着優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

教學反思

這是一首很優美的歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘裏，生活着一羣可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱裏睡覺，天上的星星眨着眼睛看着他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一牀珍珠被。風兒輕輕地吹，就好像在爲小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡着了，夢中看見了媽媽在親吻他。

本節課的重點是：欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學唱歌曲——自由創編，突破本節課的難點。在最後創編環節，幼兒都很能幹，分別創編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。

在上課過程中，我發現了一個問題，幼兒對於這種很優美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。

針對這個問題，在以後的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。

幼兒的肢體語言發展的不錯，能用不同的好看的動作來表現歌曲的內容。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門。