幼兒園社會教案彙總10篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園社會教案 篇1

設計意圖：

標誌存在於日常生活的每一個角落，給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣”，中班幼兒對周圍的生活環境有了初步的經驗積累，逐步萌發了關注周圍事物的興趣，有看簡單標誌的經驗。因此，我試圖通過本次活動引導幼兒關注標誌，知道標誌與人們生活的密切關係。

幼兒社會教育要避免枯燥說教，而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作爲白板課件的藍本。這本故事書，畫面和情節雖然簡單，卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的圖像符號，發現圖像與生活的密切聯繫，瞭解各種標誌的意義。其次，可從藝術的角度，讓孩子自己動手設計標誌。另外，也可從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上，結合中班幼兒的年齡特點，我選擇以社會領域作爲切入點，以故事情境爲載體和線索進行教學活動設計。

活動目標：

1。藉助故事情境理解標誌，依情節線索大膽想象，設計相應標誌。

2。關注生活中的一些常見標誌，能看懂並按標誌的意義行動。

活動準備：

1。電腦、白板、視頻展臺。

2。課件“兔子先生去散步”。

3。小圖卡人手一張，記號筆人手一支。

活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣

以變魔術的形式在白板上點出標誌，引發幼兒猜測想象。

1。教師點出洞的標誌。

2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標誌。

師：這些圖形到底表示什麼意思呢？其實它們都藏在一個有趣的故事裏。

二、欣賞故事，理解標誌

教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。

畫面一：小兔的家

師：這是誰的家？你是怎麼知道的？（教師點出小兔）兔子先生你好啊！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門，走啊走啊！

畫面二：樓梯的標誌

師：兔子先生擡頭一看，這個圖形是什麼意思？它會告訴兔子先生前面有什麼？

畫面三：樓梯

師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過去呢？要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開開心心地繼續往前走。

畫面四：橋的標誌

師：咦？這個圖形又是什麼意思？它會提醒兔子先生前面到了什麼地方？

畫面五：橋

師：這可是一座獨木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過去呢？我們一起來給兔子先生加加油。

畫面六：坑洞的標誌和坑洞

師：兔子先生小心翼翼地過了橋，擡起頭，挺起胸，很神氣地往前走。

畫面七：兔子先生掉到洞裏

師：天哪！怎麼回事？兔子先生心裏覺得怎麼樣？除了害怕，還會有什麼感覺？正當兔子先生着急又害怕的時候，它發現了什麼？（點擊出現門的標誌）它會告訴兔子先生什麼？誰來幫兔子先生找一找？兔子先生開心極了，趕緊打開門，跑了出去。

畫面八：門打開，兔子先生站在門外

師：兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標誌，你們認識嗎？故事裏的這些標誌告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什麼。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標

1、 參觀超市，感受超市購物的樂趣。

2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

活動準備

教師提前與超市聯繫，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

活動過程

一、參觀、購物前文明禮儀教育。

——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什麼？（鼓勵幼兒自由發言）。

——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什麼規律。

——幼兒觀察瞭解超市工作人員的工作。教師巡迴觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什麼不同，瞭解超市購物的流程。

——教師引導幼兒選擇商品，然後拿着商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物後的感受。

1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

2、鼓勵互相分享討論：買了什麼？遇到了什麼困難？怎麼解決的？你在超市參觀過程中有什麼有趣的發現？

——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒瞭解超市爲我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

活動應變

1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

2、爲了避免人過於集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

活動延伸

活動後可以開展角色遊戲：娃娃超市。

區角活動

角色區：將角色區佈置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

環境創設

主題牆內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

家園互動

請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市爲人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

隨機教育

超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒在遊戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟着一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規則，養成良好的排隊習慣。

2、讓幼兒知道排隊是一種文明行爲，瞭解"自覺排隊日"的相關常識。

3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養幼兒團結合作的意識。

活動重點：

在遊戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

活動難點：

自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，並在排隊時學會等待。

活動準備：

公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片（11），手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

活動過程：

導入活動：

教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

基本活動：

一、玩一玩、做一做。

1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

提問：

（1）媽媽對小雁說了什麼話？

（2）小雁爲什麼會受傷？

教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟着一個，不擠不搶 不吵鬧

遊戲： 《大雁排隊向南飛》。

遊戲規則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟着雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟着一個，不推不擠不吵鬧。

（1）教師和女孩一起做遊戲，男孩在旁邊加油。

（2）教師及時評價幼兒的表現。排隊飛行時，一個跟着一個，沒有一個掉隊的，表現的很勇敢，很棒！

（3）教師和女孩一起進行遊戲。

3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

遊戲：《螞蟻搬蟲》

遊戲規則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的遊戲。遊戲中鞏固排隊的方法和規則。

二、看一看，說一說。

1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什麼？教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標誌的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行爲，我們小朋友要從小養成主動排隊的好習慣。

2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的？

3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊？

（2）讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現 的好？哪些小朋友排隊時表現的不好？

教師總結：排隊守秩序，向排隊表現好的小朋友學習。

結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

活動延伸：

在日常活動中引導幼兒養成自主排隊的好習慣。

活動反思：

幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和遊戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的遊戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，遊戲中孩子們自覺遵守遊戲規則，沒有一個違反規則的，遊戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見遊戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

附： 自編故事 《不聽話的小雁》

秋天來到了，大雁媽媽要帶着小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身後，聽從頭領的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟着頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的夥伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦後。

這時有一隻漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一隻兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭着對媽媽說："媽媽，我錯了，我以後一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、在邀請的過程中，瞭解周圍成人的職業，激發對勞動者的尊敬和欽佩。

2、自主邀請，滿足自主的願望，體驗自主的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

1、幼兒在活動前，已瞭解過周圍成人的職業。

2、幼兒已有自主邀請的經驗。

3、教師收集各種職業人員的圖片並製作成課件。

活動流程：

一、幼兒介紹

1、自己知道的周圍成人的職業名稱和工作內容。

2、教師運用課件，幫助幼兒介紹。

二、幼兒討論

1、個人講述自己最想了解的職業

2、共同選擇2-3個想了解的職業

一、邀請負責人推選

1、幼兒按自己想了解的職業進行分組。

2、每組推選1-2名負責人。

二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協助。

1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。

2、邀請內容：邀請信內容;電話及代表邀請的發言內容。

三、確定完成邀請的時間。

活動效果：

“五一”節快到了，班上正結合着“勞動節”的到來，進行着“節日裏不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業叔叔阿姨的職業非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。

這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指着照片，議論着消防員的着裝，消防設備等等，臉上流露着想要了解消防員的迫切神情，當他們自己的討論不能滿足求知慾時，於是他們來尋求老師的幫助了。

活動“這次邀請誰”就由此而引發。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業;他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業的叔叔阿姨;當決定後，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。

孩子在整個活動中，充分展現着他們的自主意識與自主能力。

在隨後的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，爲孩子介紹了他們的職業，滿足了孩子想了解的願望。

通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

反思與建議：

1、充分利用家長及社區資源

邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業，他們是非常可貴的資源。在活動中，家長可作爲幼兒最想了解職業之間的橋樑。比如說，有家長是蛋糕店的，就可以由家長牽線，讓幼兒自主去邀請麪點師。其次，可以從社區及與幼兒園有協作關係的有關部門去考慮。社區資源也相當豐富，而且可以作爲固定的教育資源，如消防員、小學教師等，因爲有多次被邀請的經歷，實施中可能效果會更好些。

2、教師在活動中適時指導

幼兒的經驗有限，在活動中往往會碰到他們的已有經驗所無法解決的困難。因此，教師可進行適時的指導，使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份，與幼兒一起商量邀請誰，邀請來後所進行的互動是能起到教育作用，與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當孩子在商量邀請方法時，教師可一起參與，啓發引導，如邀請信上寫什麼?邀請時說什麼?等等，幫助孩子，提升經驗。

3、讓幼兒懂得任何職業和勞動都是很重要的

職業沒有高低貴賤之分，尤其是很多平凡的職業，在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工，營業員等等，作爲教師要幫助孩子形成正確的對職業和成人勞動的認識，使他們尊敬平凡的職業、平凡的勞動者。

4、教師要創設有利於幼兒充分商量討論的環境

環境創設很重要，教師要以孩子的身份平等的參與活動，不直接干預幼兒的設想，尊重並理解幼兒的想法，以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到：營造和諧的氛圍、養成幼兒敢於發表意見、敢於質疑問題、能講會講並善於接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色，既使孩子得到願望的滿足，幫助孩子進一步積累邀請的經驗和方法，又使孩子得到社會性行爲的發展——孩子的交往、協調能力得到很大的提高。

幼兒園社會教案 篇5

目標及內容

1、 引導幼兒初步認識本班的物品和環境.

2、 引導幼兒初步感知漢字與人.物的對應關係,感知文字的具體意義.

準備

1、 活動室.睡覺房.廁所."洗漱間.門.窗,鋼琴.玩具.圖書.老師,小朋友.等大字卡.漿糊(或透明膠條)等.

2、全班幼兒的名字卡.

過程及建議

(一) 幼兒介紹本班的人與物等情況.

1、 教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個大家庭.我們這個大家庭都有些什麼呢?有活動室.洗漱間.睡覺房,有風琴.玩具,圖書.還有許多寶寶(教師舉起相應的大字卡).我們這個新家裏都有誰呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡).這些字寶寶就叫"老師".有小朋友.你們是小朋友(舉字卡"小朋友").這些字寶寶叫"小朋友.

2、 帶幼兒陸續認識環境物品並貼上相應的漢字.如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的地方(貼"睡覺房"字卡,並讓小朋友摸一摸"睡覺房"這幾個字.以下類推).

(二) 發名字片,引導幼兒初步認識自己的名字

1 、帶領幼兒回座位坐好,用名字卡點名,點到名字的幼兒站起來說"到".教師將名字卡發給幼兒(教師可以先叫能力強的幼兒)

2 、幼兒自己看"名片",鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片".

幼兒園社會教案 篇6

活動目標

1、瞭解垃圾的三種分類及其標誌。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

3、能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

1。物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片 （整潔和髒亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片）。

2。知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

活動重難點

能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活動過程

一、開始部分

播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠儘快融入課堂氛圍。

二、基本部分

（一）瞭解垃圾的來源，認識其危害。

1。教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區。又髒又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。

教師提出問題："你們喜歡哪個小區，爲什麼 ？ ""垃圾從哪裏來？""垃圾有什麼危害？"

（二）瞭解垃圾分類的方法

1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

師："垃圾可以分成幾類？"哪些垃圾可以重新回收？""我們該怎麼做？"

2。在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎？爲什麼它們有不同的顏色？"

"可回收垃圾的標誌是什麼顏色的？"

"不可回收垃圾的標誌是什麼顏色的？"

"有害垃圾的標誌又是什麼顏色的？"

（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾）

（三）送垃圾"回家"

1。讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然後，把三個標誌以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的遊戲。

"小朋友們現在我們開始遊戲了！"

遊戲結束後，請沒有參與遊戲的.幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

三、結束部分

（一）美麗的垃圾桶

師："小朋友們我們該如何保護我們的環境？"

"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。

"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

活動延伸

收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來製作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、製作成樂器。

活動反思

《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境，節約資源，讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情，但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要教師們圍繞這個主題聯繫生活對孩子進行引導。另外，生活質量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作爲大力提倡文明素質、垃圾分類的時代，我們的孩子應該掌握瞭解最基本的扔垃圾方法，嘗試垃圾分類，養成良好的衛生行爲習慣，從我做起，讓環境變得更加美麗！

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1.主動與新朋友交往，大膽地 進行交流。

2.禮貌待人，學 習使用禮貌用語。

活動準備：

請幼兒設計歡迎新朋友的方法， 例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒 園分享等。

活動過程：

1. 請新來的小朋友站面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。

2. 鼓勵其他幼兒做小記者，採訪新朋友：

(1)請問你今年幾歲?

(2)請問你是怎麼上幼兒園的?

(3)每天誰送你上幼兒園?

(4)請問你喜歡什麼玩具?

(5)提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。

3. 用小朋友提前準備的歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。

4. 幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班裏各個區角的名稱和用途。

5. 請新朋友也說說自己的感受。

活動：

1.樂於親近新認識的朋友。

2.懂得使用禮貌用語“請問”。

活動建議：

請家長選擇適當的時候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小夥伴玩耍，讓孩子瞭解一些基本的交往禮節，這樣能更好地促進孩子社會性的發展。

幼兒園社會教案 篇8

活動目標：

1、感知鉛筆的特點，知道它是小學生的主要書寫工具。

2、有興趣使用鉛筆，並懂得愛護。

活動準備：

未削過的不同鉛筆、卷筆刀、紙製筆套、白紙若干。

活動過程：

1、送幼兒入小學的禮物：

（1）、選鉛筆：讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒，在老師爲他們準備的鉛筆中，選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。

（2）、感知鉛筆的形狀、結構特徵：

——“你選的是什麼樣的鉛筆？看上去是怎樣的？鉛筆有什麼用？”“你們手裏的鉛筆現在能不能用？”

2、削鉛筆：

（1）、介紹卷筆刀的使用方法：

老師示範用卷筆刀削鉛筆的操作過程。

（2）、幼兒觀看削好的鉛筆：

——“削過的鉛筆筆芯是怎樣的？現在可以用它寫字嗎？”

（3）、在老師的幫助下，幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆，知道鉛筆芯易斷的特點。

（4）、互相觀看一下削好的鉛筆。

3、用削好的鉛筆寫字：

（1）、用兩支筆在紙上寫下自己的名字或學號。

（2）、觀察字跡，交流使用鉛筆的感受。

（3）、將鉛筆套上紙製筆套，輕輕放入鉛筆盒，用實際行動和鉛筆做朋友。

幼兒園社會教案 篇9

活動思路

幼兒園三年的時間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在爲自己的成長感到激動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不捨的情感。爲了讓孩子在幼兒園的最後一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業聯歡會活動。

活動目標

1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。

2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、佈置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄（內有本班小朋友的合影）

2、選定一名老師和孩子做主持人。

活動過程

一、主持人致辭

老師：親愛的大班小朋友，

幼兒：親愛的爸爸媽媽！

今天我們相聚在這裏，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。

二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。

1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什麼樣子？都有誰幫助了你？你應該怎樣感謝他們？

請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。

2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎？

親子節目《盲人摸象》《同步走》並請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

3、品嚐小食品，增進親子感情。

4、今天我們就要畢業了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心裏真捨不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。

願今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學裏過得愉快，學習進步！小朋友們再見了。

活動反思

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。

幼兒園社會教案 篇10

一、提示：

家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動，讓孩子進一步熟悉自己的家，瞭解自己的家人，瞭解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關心。引發幼兒關心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發幼兒熱愛家的情感。

二、目標：

1、懂得家人之間要相互關心，相互愛護。

2、感受家庭的溫暖與美好，激發幼兒熱愛家的情感。

三、準備：

短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。

四、過程：

1、聽歌曲《我愛我家》導入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。

過渡：有個小朋友已經告訴我們了，我們聽聽他是怎麼說的?

2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導幼兒欣賞。

3、談話：

①、老師引導幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業和每天做的事情，問：小朋友們，你的家裏都有誰?他們每天都做什麼?幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導，引導幼兒圍繞主題進行談話。

②、老師引導幼兒園集體談話，請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。

提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎麼愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什麼方式表達你對他們的愛?幼兒自由討論，老師注意事項激發幼兒對家人愛的情感，引導幼兒說己愛的表達方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。

③、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶製作一個小禮物來表達我們對他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一隻小動物，也可以捏一個小泥人等等。

④、手工製作：老師請幼兒自由選擇材料。製成小禮物。

五、建議：激發對家人愛的情感，並想到用什麼方式來表達自己對他們的愛，可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作，活躍課堂氣氛。