【精選】幼兒園小班教案範文集合五篇
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標:
1、在有趣的語言活動中,辨別行爲的對與錯。
2、通過觀看錄象,讓幼兒注重平時良好衛生習慣的養成。
3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、大膽的表述對故事的理解。
二、活動準備:
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈製作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。
三、活動過程:
一、出示兩隻小動物,引起幼兒興趣。
1、今天,老師請來了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰啊?爲什麼?
二、看圖學習兒歌。
1、看了兩隻小動物的表現,我們再來說說你更喜歡誰?先來看小黃狗 ,它在幹什麼?
2、小狗把香蕉皮丟到哪裏去了?
我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
小黃狗,吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
3、(出示圖二)再來看看小老鼠是怎麼吃香蕉的?
你認爲小老鼠的行爲對不對?爲什麼?
學學動作“丟”。
我們也來編一段兒歌:
小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結:那現在,你更喜歡誰了啊?爲什麼?
我們要學乖小黃狗,做個講衛生的好寶寶。
三、除了吃香蕉,我們還吃過好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎麼做的?
四、觀看錄象兩段。
我們來看看小2班的兩位小朋友,他們在幹什麼?他們又是怎麼做的呢?
錄象一:他在吃糖果,猜猜他會把糖紙丟哪兒呢?
我們給他次機會,這兒有張糖紙,他會怎麼做?
錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙該丟哪兒呢?(表揚)
錄象三:在吃飯時,我們的寶寶是怎樣表現的?
五、活動延伸: 爭做小小衛官員。
附兒歌:
吃香蕉
小黃狗,吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。
設計思路:
每次走過小班,我都能感受到小朋友的點滴進步,他們在幼兒園學會了禮貌,養成了很好的常規。很多時候,很多環節,教師會對他們進行衛生教育。在此基礎上設計一堂講衛生的教學活動,一定能增進幼兒講衛生的意識。於是,我想到了設計今天的活動。
手段的利用:在活動中我採用錄象教學,是想通過觀察幼兒身邊的人,發生的身邊的事,從而讓自己來辨別他人行爲的對與錯。這環的設計所呈現的效果是顯而易見的,它避免了說教的枯燥,充分調動幼兒的積極性,他們不僅能說出觀察到的對象、行爲,而且還能辨別行爲的對於錯。
方法的呈現:之前我用到了一首小兒歌。這裏我採用了對比的手法,先讓幼兒談喜歡誰,爲什麼喜歡它?既而又呈現他們吃香蕉的行爲表現,再次讓幼兒說說喜歡誰?爲什麼喜歡它?從幼兒的回答中,明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。
精彩瞬間:中間一環,讓錄象中丟糖果紙的.幼兒上來糾正自己的錯誤行爲,幼兒在完成後得到老師的表揚和小朋友的拍手鼓勵後,不僅對該小朋友促進很大,而且能讓幼兒知道一個道理,知道錯了要改正的道理。
遺憾:讓小朋友互動交流:你還吃過哪些零食?之後你是怎麼做的?但小朋友不能很好的交流,這環節的設計完全可以省略,幼兒已經迫不及待的還和老師說自己的體驗了。
幼兒在表達爲什麼喜歡它(小狗)時,他們的語言表達上就顯得較欠缺。
小百科:衛生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指爲增進人體健康,預防疾病,改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所採取的個人的和社會的衛生措施,包括以除害滅病、講衛生爲中心的愛國衛生運動。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒自我保護能力。
活動過程:
1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎麼辦?
教師:午餐時,大家都在吃飯,吃着吃着,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪裏了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎麼辦?
瞭解正確的處理方法。
教師小結:吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄髒了,甚至燙傷了自己。
2、繼續聽故事,繼續討論:湯潑了怎麼辦?
教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪裏了?(湯順着桌子往下流。)他該怎麼辦?"來聽聽這個小朋友是怎麼做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結:湯潑在桌子上,又順着桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄溼。然後,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師:有時,因爲小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然後再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄溼自己的衣服,甚至會燙傷自己。
教學反思:
小班孩子生活能力比較差,每當吃飯時遇到的問題也比較多,有的孩子吃飯時喜歡東轉轉西看看,很容易將飯碗、菜碗、湯碗打翻掉,而當孩子遇到這樣的問題時,往往不知所措……中午吃飯時,我和保育阿姨分工合作,終於幫每個孩子的飯菜湯都安頓上,教室裏也逐漸安靜下來,但偶爾會出現孩子湯打翻的情境,同樣的情況在家裏肯定也會發生,只是這些都被父母“包辦”了,孩子沒有處理危機的意識和機會,我特意組織孩子進行討論“湯灑了該怎麼辦”這個問題,讓幼兒認識到事情發生後,首先要自己想辦法,有處理危機的意識和能力。孩子的討論很激烈,有的說“立刻站起來”,有的說“拿塊毛巾來擦擦”……這些方式方法其實都來自孩子的生活經驗,他們在生活中遇到過此類問題,也看到成人幫助自己處理過這類問題,但就沒有自己親自處理過這類問題。想到這兒我又不由得想到家長的“包辦”問題,很多時候家長在看到孩子出現問題時,爲了省時省力就會幫孩子解決問題,因爲讓孩子自己處理問題往往會更加添亂,但也就是在這樣的添亂過程中孩子會總結經驗,成爲他的一種能力,而家長們並沒有意識到這樣的問題。其實要讓幼兒真正掌握並懂得解決問題的辦法,老師和家長要多給他們一些引導,多給孩子一些實踐鍛鍊的機會。
小百科:碗作爲人們日常必需的飲食器皿,碗的起源目前不可考證,不過可追溯到新石器時代泥質陶製的碗,其形狀與當今無多大區別,即口大底小,碗口寬而碗底窄。下有碗足,高度一般爲口沿直徑的二分之一,多爲圓形,極少方形。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動背景
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.通過對唱遊戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在遊戲中充分展開想象創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3.在遊戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備: ·
1。各種小動物的胸飾人手-:一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程:
師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
(評析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色,比較有效地產生“喚醒”的效果
兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)
2。在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》。
(1)學對歌詞。
師:“小雞,我們來做個遊戲好嗎?”
幼:“好的。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
(2)學唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
幼兒園小班教案 篇4
教師在寫教案時,一定從實際出發,要充分考慮從實際需要出發,要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。
幼兒園小班音樂教案:是誰在敲門
活動目標:
1、學習有感情地對唱歌曲,並愉快地參與遊戲。
2、熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。
活動準備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節奏卡等。
活動過程:
一、練習節奏
1、請小朋友聽老師拍節奏,猜猜是什麼小動物來了。
2、出示貼絨小猴及節奏卡(**/***—)。小猴是按這個節奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”
3、出示巾絨小熊,引導幼兒按節奏說:“小熊,走走走”。(這個環節重點練習節奏,貼絨小猴、小熊隨着節奏在節奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節奏聯繫起來,爲後面學習歌曲打下基礎。)
二、欣賞歌曲
1、咦!小猴、小熊怎麼豎起了耳朵?它們聽到了什麼聲音了嗎?
2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什麼不一樣?(教師神祕的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什麼是對唱。)
三、學唱歌曲
1、幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是***”這一句。(爲使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時採用單手旋律伴奏。)
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最後一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼遊戲
1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2、師幼相互換角色對唱。
3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,並用眼神、手勢提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊聽了這麼久,也學會了,我們來看它們的表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,而偶表演能再次引起幼兒的注意,並使他們在欣賞中得到休息。)
2、小熊請小猴進屋後還可以怎麼樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)
六、集體表演
1、一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同遊戲。
2、視幼兒興趣,鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優質課)
設計意圖:
小班新生面對陌生的環境和陌生的教師、同伴,一時難以適應,要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕鬆愉快地記住同伴姓名,進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學習的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和遊戲相結合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,爲幼兒所喜愛。另外,曲子爲D調,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。
目標:
1.學習有感情地對唱歌曲,並愉快地參與遊戲。
2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。
準備:
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節奏卡等。
過程:
一、練習節奏
1.請小朋友聽老師拍節奏,猜猜是什麼小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示貼絨小熊,引導幼兒按節奏說“小熊,走走走”。
(這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨着節奏在節奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節奏聯繫起來,爲後面學習歌曲打下基礎。)
二、欣賞歌曲
1.咦!小猴、小熊怎麼豎起了耳朵?它們聽到什麼聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什麼不一樣?
(教師神祕的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什麼是對唱。)
三、學唱歌曲
1.幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(爲使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時採用單手旋律伴奏。)
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最後一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼遊戲
1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2.師幼互換角色對唱。
3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,並用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊聽了這麼久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,並使他們在欣賞中得到休息。)
2.小熊請小猴進屋後還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設計提問並根據幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯繫生活經驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)
六、集體表演
1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同遊戲。
2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(爲了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同遊戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾,並以兩把椅子爲一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的夥伴結成對子,且有一定的活動空間,保證了遊戲的順利進行。)
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幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
目標:
1.會唱歌曲,能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2.體驗在活動中的有趣、快樂。
準備:
1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.複習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2.練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟着音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
建議:
1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,並初步能跟唱。
2.多給幼兒表現的機會,在集體面前表演自己創編的動作。
3.請幼兒塗色 “有趣的大鞋”。
評價:
1.喜歡演唱,並能初步表現歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、理解散文的內容,感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色,啓發幼兒發現生活中的色彩。
3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。
4、理解散文內容,豐富相關詞彙。
【活動準備】
人手一本《太陽的顏色》。
【活動過程】
一、討論:
太陽是什麼顏色的?
二、逐頁看圖講述:"太陽的顏色"。
⒈強化故事中描述顏色的詞。
⒉插問:小動物們說了這麼多,你們說說太陽該是什麼顏色的?爲什麼?
⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事:
⒈鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。
⒊太陽到底是什麼顏色的?你們平時還在哪裏見過太陽的顏色?
四、延伸活動:
⒈戶外活動時,請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
⒉回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。
【附散文詩:太陽的顏色】
小鳥說:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說:"太陽是紅色的,照在花朵上紅豔豔的。"青蛙說:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說:"太陽是藍色的,照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想:"太陽是什麼顏色的呢?大家的說法可都不一樣啊!"大雨過後,天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說:"你們數數我的裙子,就知道太陽的顏色 啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數,大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"
活動反思:
本活動的教育對象他們大多來自農村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經驗。活動中,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善於觀察,需成人正確引導,逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作,做到學以致用。