有關幼兒園美術教案模板彙編十篇

作爲一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

一、 活動目標

學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、 重點與難點

重點：用牙籤刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。

三、 材料及環境創設 材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、 活動流程

1、放風箏――討論――示範――創作

幼兒園中班美術活動教案：紙編活動

幼兒園中班美術教案：紙編活動

一、生成活動

在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示着許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什麼做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看着、摸着、說着。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。

二、活動目標

通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。

三、活動過程

（一）欣賞活動

目標：

⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的慾望；

⑵ 瞭解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

過程：

⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，並出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的摺紙圖示有什麼不同；

⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

（二）操作活動（一）

小組活動㈠

目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

過程：

⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；

⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；

⑶ 引導幼兒在仿編後進行變化；

⑷ 請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因爲幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

操作活動（二）

目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：說明書，彩條等。

過程：

⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法；

⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；

⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明纔可以編。

操作活動（三）

目標：

⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，

⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，並能與同伴協商合作。

材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；

⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛並想表現出來的作品歸納爲三類，並自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒衝出了紙條的侷限，能使用多種材料進行組畫。

幼兒園美術教案 篇2

設計意圖：

現在的通訊越來越發達,寫信互通好象被許多人們漸漸淡忘,對現在的孩子來說,郵票對他們來說幾乎是陌生的。而這小小的郵票竟有如此的作用,是孩子們不爲所知的，郵票的精美孩子們就更不瞭解了。

因此，我設計了這節《郵票》課(陶藝)，主要是讓孩子們知道郵票的作用，郵票的精美使很多人來收藏它，欣賞它，孩子們在欣賞各種圖案的郵票後，陶藝郵票的製作將把這節課推向了高潮。

活動目標：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用線，點，面來裝飾郵票。

2、增進幼兒裝飾美的感受和經驗。

活動準備：集郵冊1本

活動過程：

1、引題

小兔子想寄地封信給它的朋友小羊，可它的這封信寄不出去，我們來幫幫它吧。

2、出示郵票

(1)師：你們知道這是什麼嗎?知道郵票有什麼用途嗎?

(2)有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這又是爲什麼呢?

3、欣賞郵票

今天老師也帶來了一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

4、師生討論：你看到的郵票是怎樣的?(有花邊，有幣值，有美麗的圖案)

(1)老師：剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價值的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

(2)這是郵票設計師們設計的，如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案?(自由回答)

5、老師講解

(1)郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票的框內用點、線條或者塊面來裝飾圖案。

(2)你們願不願意也來設計一張郵票?

6、幼兒操作

老師指導，提醒幼兒裝飾好郵票的一條花邊。

7、活動

(1)誰願意將自己設計的郵票介紹聽聽?

(2)幼兒介紹自己的作品。

自我評析：

這節課環節清楚，教態自然，讓孩子們從不認識郵票到設計郵票，這個過程對孩子來說，是一個大的進步，只是小小的郵票如果放在幻燈機下讓孩子們觀察，郵票的圖案再豐富點的話，我想，孩子的設計思路會更廣，做出的郵票會更豐富。

幼兒園美術教案 篇3

【活動目標】

1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

3、步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養幼兒初步的創造能力。

【活動準備】

1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、釦子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

5、節奏明快的音樂磁帶。

【活動過程】

一、引起興趣，導入課題。

教師說：“今天，森林裏要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道爲什麼嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節，好嗎？”

二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，爲設計做準備。

1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，爲什麼？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

2、教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下襬是什麼樣子的？引導幼兒大膽發言。

3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什麼？

三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子，教師進行指導。

1、師：“咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”

2、請幼兒先商量好自己要設計什麼樣的花裙子，然後按款式自由組成小組，再商量裙子上用什麼花紋和裝飾物，最後根據需要選擇各種材料，合作製作花裙子。

四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。

活動延伸：

1、在美工區爲幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、嘗試畫圓並添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2、樂於用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

活動準備：

炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

活動過程：

一、漂亮的小魚

1、（出示剪貼畫）瞧！這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了？原來是一條美麗的小魚。

他長得什麼模樣呀？

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

2、你願意做一條小魚嗎？請游到水裏來吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什麼地方沒看見？”“還有一條小魚也游來了，大家好！”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起遊玩真快活，有朋友真好！

二、小魚逃走了

1、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點兒都不開心。他爲什麼不開心呀？（畫外音：“我一個人在魚缸裏沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）

2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了？窗簾上都是什麼啊？你們找到小魚了嗎？小魚和圓點是不是有點像呢？哪兒最像？

圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”

3、（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪裏去了？找到他了嗎？原來掉進了糖果罐裏，糖和小魚有什麼不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長着兩條小辮子）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會留下嗎？

4、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙裏逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎？玩具屋裏的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。”jQK好老師TV網

5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢（幼兒想象）？

三、小魚逃走了（幼兒模仿小魚）

1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來（畫小魚）。

2、小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢？（添畫相關的景物，教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面）

3、大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪裏，看到誰？（在反覆逃和找到朋友的過程中，補充畫面）

四、小魚躲在哪兒

1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪裏？”

2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那裏還有誰？

3、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他朋友有什麼不同？小魚說：“我回家了，這纔是我的朋友，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。”

結束：小魚們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標

1.引導幼兒在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特徵。

2.學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒獨立塑造的能力。

活動準備

1.圖片：餐具

2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。

教學過程

一、出示小碗導入活動。

1.教師：小朋友，你們看這是什麼？（小碗）

小碗有什麼用？

2.如果讓你製作一個小碗，你會怎樣做呢？

幼兒觀察討論製作要點。

二、教師示範製作

1.你們想不想看老師來製作一個小碗呢？

引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示範製作餐具的方法。

2.學習用團圓、壓坑、的方法捏小碗。

教師：這個小碗，從上向下看，你發現了什麼？

（一個圓圓的凹坑）

要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，

其餘四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，

只要把邊捏的一樣薄就行了。

3.出示盤子

（1）教師：仔細看看這個盤子是什麼樣子的？和小碗有什麼不同嗎？

（圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）

（2）學習用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。

先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

4.學習用搓、壓的技能，捏製勺子。

教師：勺子一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。

先將泥搓成胡蘿蔔形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

5.學習用搓的技能製作筷子

將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

三、幼兒製作，教師巡迴指導。

指導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏製小餐具。

四、佈置娃娃餐館

將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小夥伴面前，請小夥伴吃飯。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標:

1. 認識並練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

2. 瞭解美髮師的工作，尊重他人的勞動。

活動準備:

各種髮型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.

活動過程:

一、預熱階段: 欣賞髮型

1、出示髮型照片，與幼兒一起欣賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是髮型是什麼樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的髮型是什麼樣子的。如：媽媽的頭髮燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭髮很短是平頭，很精神；......

4、請幼兒之間互相觀察髮型，說說朋友的髮型是什麼樣的。

5、你經常去哪裏理髮？理解美髮師的工作.

二、探討頭髮的畫法

1、欣賞畫冊《OK髮型師》畫面。討論如何爲光頭人添畫頭髮，用什麼樣的線來表現。

2、幼兒看髮型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種髮型適合用哪種線條。短髮適合用短直線來畫，捲髮可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示範線條的畫法

(1).教師示範直線的畫法.

師:再畫直線時要注意筆不能晃纔會畫的漂亮.

(2）.教師示範曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）.教師示範波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

（4).教師示範螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計髮型

1、幼兒說說自己要設計什麼樣的髮型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從髮際處開始向外畫。

2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨着，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展示評價

將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

啓發幼兒給自己設計的髮型起個別致的名字。

請幼兒評出最佳“髮型設計師”

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的髮型。知道美髮師爲我們剪出了漂亮的髮型，他們是爲我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫着很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫着，看着他們認真的樣子我心裏特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。

他們在圖畫本上練習了一陣子之後就開始自己的髮型設計了。有的說我畫媽媽的頭髮，有的說我畫爸爸的頭髮，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“髮型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看着幼兒高興的樣子，我以後不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園美術教案 篇7

一、活動目標

1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法，嘗試學會取捨，留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶的感覺，大膽進行裝飾。

二、活動準備

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的'購物袋PPT

三、活動過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來了什麼?（教案：）(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿着漂亮的紙袋，今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她。

(二)課件展示，豐富幼兒經驗

1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什麼圖案進行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什麼地方?

2、引導幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由經驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。

(三)幼兒動手設計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取捨，留出空間。

(四)作品展示請幼兒介紹自己的作品：你用到了什麼圖案?作品代表什麼意思?

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，並且用排刷均勻塗色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

活動準備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等）

活動過程：

一、 出示盒子，激發幼兒興趣

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜裏面是什麼？（幼兒自由發揮）

（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什麼呢？（自由想像，表揚好的幼兒）

小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、 出示範例，師幼一起欣賞

1、用蛋殼裝飾了什麼畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪裏？請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開摺好的半邊）

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎麼變上去的？（幼兒自由發揮）

3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

三、 引導幼兒瞭解蛋殼印畫的製作方法和過程

導語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

1、示範蛋殼畫，講解要求並配兒歌

2、請一位幼兒示範，老師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的裏面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓裏，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐裏。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的遊戲

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最後把白紙對摺（角對角），用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

4、後面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調製作要求時，請幼兒來說

四、幼兒操作，教師巡迴指導

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線裏，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

五、 展示幼兒作品

1、幼兒交流

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1.瞭解芭蕾舞裙的基本樣式，能根據步驟圖順序製作裙子。

2.願意大膽設計芭蕾舞裙花紋，嘗試將裙子疊穿。

3.喜歡參與剪紙活動，並體驗圖示在剪紙活動中的作用。

活動準備：

1.圓型人手一份、芭蕾舞者人手一份。

2.剪刀、勾線筆。

活動過程：

一、情景導入：

師：今天老師要和大家去看一場芭蕾舞演出，名字叫做四小天鵝（欣賞部分片段）

師：小朋友們，芭蕾舞演出好看嗎？（好看）芭蕾舞演員不僅跳舞跳得好看，而且她們的裙子也非常的漂亮。

師：這裏還有一羣芭蕾舞演員呢。我們一起來幫她們做裙子好嗎？

二、出示部分圖示：

師：怎麼樣把圓變成這樣的圖案呢？這裏的步驟圖出現了一些錯誤，我們一起來重新按順序排一排。

師：看我們的步驟圖完成了，接下去我們就要自己看着這個圖示來練習一下，看看能不能剪出漂亮的裙子來。

三、幼兒第一次嘗試製作方法。

1.教師請製作成功的幼兒給芭蕾舞者穿上裙子。

2.再尋找沒有成功的，找找看，爲什麼不能給芭蕾舞者穿上裙子。

3.教師重點提醒：

（1）繪畫的圖案不要靠太緊、不能畫太小。

（2）中心要剪出一個小圓。這樣人才能穿過裙子。圓不能畫的太大，也不能畫的太小。

四、幼兒第二次製作、教師巡迴指。

教師出示穿疊裙的芭蕾舞者。

師：剛纔第一次成功的小朋友可以用桌子上的小圓來製作一條小裙子，變成雙層裙子。然後把兩條裙子都給芭蕾舞者穿上去。選顏色的時候，儘量不要選擇顏色一樣的裙子。花紋也可以設計的和第一次不同。

五、展示作品。

師：我們一起來欣賞一下這羣芭蕾舞者的裙子。

教師請幼兒來講評一下，色彩的搭配（漸變色、對比色）、鏤空的技巧、剪得光滑做工好等。

師：那我們一起送這些芭蕾舞者去舞臺上吧。

幼兒園美術教案 篇10

活動目標：

1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘

(來自::幼兒園美術教案傘)

2.激發幼兒幫助他人的情感

3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣

活動準備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動過程：

（一）開始部分

故事導入，激發興趣。

師：小貓和小狗在玩皮球，突然接到小兔子的電話。小兔家的超市開業，想邀請他們去超市看看。

（二）基本部分

1.欣賞雨傘圖片

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什麼？（雨傘）你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什麼顏色的，上面都有什麼花紋。

（教師與幼兒一同欣賞）

2.雨傘的用途

師：剛纔我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽，擋風）

師：小朋友真棒，爲了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

3.故事：

小兔、小狗、小貓來到了草地上玩耍。他們玩得可開心了。突然，烏雲遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什麼都沒帶。眼看就要被雨水淋溼了，我們應該怎樣幫助他呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。。）

教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這麼多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

（三）結束部分

1.作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什麼樣的雨傘。

小結：剛纔小動物看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎麼說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小動物說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟着他們一起出發吧。