【精選】幼兒園小班教案範文集合10篇

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

學習活動：

汽車軲轆轉呀轉

活動目標：

1．學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。

2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1．將座位排成半圓形。

2．歡快的音樂。

活動過程：

一．說說上幼兒園的方式

1．你們是怎麼來幼兒園的？

2．在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

二．學習兒歌

1．今天我們一起坐着汽車上幼兒園吧！

2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3．引導幼兒說說聽到了什麼。

4．引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。

三．遊戲：開汽車

1．來來來，上車吧！我們去幼兒園了！

2．教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞着椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、引導幼兒大膽在蛋糕裏添畫出各種自己喜歡的水果，並塗上好看的顏色。

2、培養幼兒對美術活動的興趣。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備：

蠟筆，幼兒活動材料《美術》第5頁。

活動過程

一、談話。

1、小朋友吃過蛋糕嗎？吃過什麼樣的蛋糕呢？蛋糕上都有些什麼？

2、引導幼兒說說蛋糕是什麼樣的？自己最喜歡蛋糕的哪一部分？

3、小結：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。

二、示範講解。

今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再塗上好看的顏色。提醒幼兒作畫時，用鮮豔的顏色，注意畫面的整潔。

四、展示幼兒作品，講評。

1、引導幼兒相互欣賞、評價。

2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

3、老師總結評價。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

認識蜻蜓。

培養學生愛護益蟲的情感。

培養學生留意周圍事物，培養探究精神。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

認識蜻蜓，培養探究精神。

活動準備

蜻蜓，相關知識。

活動過程

這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一隻蜻蜓。”寶寶稚嫩的聲音吸引了我們每個人的目光，安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論着蜻蜓。我沒有像過去那樣，爲了完成預定的目標繼續上課，而是請孩子們圍着我席地而坐，引導孩子們觀察起蜻蜓來。

“這是什麼？”我指着蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的頭。”陳嘯文搶着說。“你們看蜻蜓的頭都有什麼？”我指着問。“有眼睛。”汪芷菱小聲地說。“眼睛好大呵！”李明宇大聲地說。“它的眼睛像什麼？”我又問，“像皮球。”“像燈籠。”“像鈕釦。”……孩子們紛紛搶着回答。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是複眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及後面的大部分等知識，孩子們聽得可入神了。接着，我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認爲是尾巴的錯誤。

“吳老師，蜻蜓是吃什麼的？”好問的陳嘯文問道。“蜻蜓最愛吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們。“噢，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍。”平時不多話的曉宇拍着小手說，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護它啊。哦，現在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍着活動室優美地畫了一個圈，好像在和我們說再見，然後呼地一下，飛出了活動室，孩子們跳起來，拍着小手追出活動室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯。”······活動後，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關蜻蜓的'資料和圖書，鞏固所學的知識。

教學反思

我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此，我組織活動時，小蜻蜓的突然來訪，轉移了孩子們的注意力，引發其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機，生成《認識蜻蜓》的科學探究活動，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。

《新綱要》中指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現實作爲科學探索對象。”我們幼兒教師，在設計教育活動時，要以孩子年齡特點和實際出發，教育內容與幼兒興趣相結合，及時抓住教育契機，注重啓發幼兒探究科學的興趣，培養幼兒愛護小動物，保護益蟲的情感，使幼兒獲得相關的知識與經驗，並伴隨他們的一生。當然，並不是說每個突發事件都象以上那樣做，要根據實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等，不能因爲一次成功的教學活動而沿用下去，這樣會適得其反。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、能嘗試用胡蘿蔔、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養成物歸原處的習慣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備:

1、藕、蘿蔔、胡蘿蔔、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，溼手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

活動過程:

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室裏，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它製作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

3、教師示範講解用蔬菜印章製作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎麼變的嗎？

4、出示印畫材料讓幼兒認識。

5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然後蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎麼辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

6、幼兒操作，教師巡迴指導。

蔬菜蓋大印--製作漂亮的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學習印畫方法

7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。

你喜歡哪一塊桌布？爲什麼？猜一猜都是用什麼蔬菜印的？

教學反思：

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更爲有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園小班教案 篇5

【導引目標、激發興趣】

l、板書課題，看到課題後你想到了什麼?

2、範讀課文，引起讀書的興趣，

聽讀課文。

【創設條件、自主參與】

1、自己試讀課文，藉助拼音讀準字音，認識生字，

並練習把語句讀通順。

2、檢查識字，多種形式練讀生字。

3、檢查指導讀課文，讓學生把課文讀通順讀流暢。

4、整體感知內容，說一說課文寫了幾件事，分別

把媽媽的愛比作什麼?

1、自由讀課文。

2、圈畫生字、新詞。

3、小組交流，自學生字詞。

【組織研究、體驗發現】

1、重點指導讀好一節(可以從第一節開始，也可以讓學生從前三節中任選一節)

(1)自讀自悟。讀這一節時你想表達會感情，每一句話你怎樣讀。

(2)指讀評讀。交流：這一節詩告訴我們什麼?(媽媽的愛是無私的)討論：每一句詩應怎樣讀，才能充分表達感情(必要時老師可以範讀、領讀)

(3)自己練習讀出整節詩的理解和每句詩的理解，表達出詩的思想感情

2、採取以上方式，讀好前三節中另兩節詩。

1、生讀課文，思考問題。

2、邊讀邊理解課文，回答問題。

3、能有條理地表述。

【引導創新、應用實踐】

1、指導讀好第四節。

(1)自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長大?這和媽媽的愛有什麼關係?

(2)指導讀好每句話，表達“我”懂得回報的心情，頌揚母愛的偉大。

2、有感情地朗讀全文，進一步整體感受。

3、學生彙報，質疑。

4、自己在讀中領悟詞句的意思，能結合生活實際，舉例說一說媽媽對自己的關心和愛護。

【反思小結、鞏固提高】

寫幾句話表示自己對媽媽的愛。生自由寫話，只要能表達自己的感情即可。

【研究性作業】

聯繫自己的生活實際，寫出媽媽關心愛護自己的具體實例，談一談自已怎樣回報媽媽的愛。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2．培養幼兒對事物探究的興趣。

活動準備：

1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2．實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

活動重點：

認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

活動難點：

學會用比較的方法辨別事物之間的異同。

審美元素：

通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養。

活動過程：

1．出示雞蛋，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什麼？（雞蛋）你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）

師：雞蛋是什麼形狀的？（橢圓形）什麼顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什麼感覺？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）

2．引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認識這些是什麼蛋？這些蛋都一樣嗎？有什麼不同？（引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）

教師小結：有的蛋大，重一點；有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。

3．引導幼兒由表及裏，產生不斷探索的興趣。

師：猜一猜，雞蛋裏面有什麼呢？（引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開進行觀察。）

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開蛋。）

教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃和蛋清。

4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配。

活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（教師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小並不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）

教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。

5．瞭解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什麼用處嗎？你吃過用什麼蛋做成的什麼菜？

教師小結：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、醃，還可以做成各種各樣的菜餚。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、創設情境引導幼兒感知、理解兒歌內容。

2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵幼兒大膽表述。

3、激發幼兒對動物的喜愛之情。

活動準備：

1、兒歌的配套圖譜。

2、小朋友操作卡（動物與食物）。

活動過程：

一、導入活動

老師："大家好，你們知道它是誰嗎？""今天巧虎過生日，請來了許多小動物，聽！它們來了！"（敲門聲）"猜猜是誰在敲門啊？""我們請它進來吧。"（出示小狗圖）"這是誰啊？""小花狗，怎麼叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜歡吃什麼？"（幼：吃骨頭

出示骨頭圖）"吃什麼，吃骨頭。""又有許多小動物來了。"（出示貓、雞、羊的圖片）

二、在情境中引導幼兒大膽講述

1、欣賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"

2、學習完整兒歌老師："兒歌好不好聽啊？你們想不想學啊？""小朋友們，請你們也跟着老師，看着圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動手操作及創編兒歌（請小朋友找一找與動物相對應的食物）老師："還有許多小動物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？""和旁邊的好朋友說說這個小動物喜歡吃什麼？"

三、結束部分

老師："小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客，現在帶着它們一起出發吧。"

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖：

在生活中，小班幼兒處於直覺行動思維階段,他們的學習必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行爲的慾望,他們會情不自禁地想參加各種各樣的活動，爲此,我根據幼兒的學習特徵,設計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作爲不同的情景，來體驗兩種不同風格的音樂，激發幼兒想象力與創造力，用肢體語言來表現歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學活動中,採用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

一、 活動目標：

1、幼兒感受兩種不同風格的音樂，體驗樂曲所表現的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。

2、引導幼兒發揮想象力，用肢體動作表現不同風格的音樂。

3、激發幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。

二、活動準備：

動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

三、 活動過程：

（一） 幼兒律動進入城堡。

指導語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩遊戲吧。

（二） 幼兒在太陽城堡裏感受樂曲《鈴兒響叮噹》熱鬧、歡快的情緒，並用肢體語言表現。

1、 幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮噹》一遍，引導幼兒爲樂曲打節奏，感受樂曲的歡快。

2、 幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論白天的熱鬧情景。

指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什麼？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現白天的熱鬧歡樂情景。

（三）幼兒在月亮城堡裏感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，並用肢體語言表現。

1 幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作爲樂曲打節奏，感受樂曲的舒緩。

2、 幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論黑夜的安靜情景。

指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情景。

四、遊戲：白天與黑夜

遊戲規則：

當太陽或月亮出現時，幼兒根據相應的音樂，進行表演。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1.通過遊戲，幼兒瞭解並掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在X X的上面(下面)"。

2.幼兒能仔細觀察畫面，並喜歡參與動腦筋的活動。

活動準備：

多媒體課件活動過程：

一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什麼事情。

1.師：貓媽媽怎麼了？會發生什麼事情？

2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，並給予適時迴應。

師：你們說了好多原因，到底是什麼原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

師：原來貓媽媽帶着寶寶出來做遊戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那麼着急的，大家想想，我們怎麼來幫助貓媽媽呢？

二、出示圖二觀察尋找1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神祕工具）。

師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱裏都有什麼工具可以幫助我們！

讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。

2.幼兒集體尋找。

教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。

三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶裏、車子後、……），重新尋找1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"後"、"裏"。

師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什麼工具能夠幫助我們抓住小貓？

2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

師：說對了，這隻藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

四、出示圖片四（房子、胡蘿蔔、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子纔是他們的家呢？

五、出示圖片五（櫃子裏、牀上、桌子下、沙發後面、……），找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

六、遊戲：找小貓教師提出遊戲的規則，啓發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。

師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的遊戲吧！

幼兒園小班教案 篇10

　　活動目標：

1．感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。

2．根據大雨和小雨的不同音色和節奏，探索沙筒的不同演奏方法。

3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發出聲音。

　　活動準備：

1．每人兩個自制沙筒。

2．節奏圖譜一張。

　　活動過程：

（一）教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。

1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什麼樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，並用動作來表現。）（嘩啦）2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現。）（滴嗒滴滴嗒嗒）

（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？

3．教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，並請幼兒用動作表現。

4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。

（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶並模仿其音色。

1．教師：這是什麼？

教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。

2．教師：怎樣演奏它？發出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發出的聲音像小雨呢？

教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

3．教師交代要求：開始四個小節和最後兩小節是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

4．教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

5．同樣方法學習小雨的演奏。

教師交代要求：開始四個小節和最後兩個小節不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。

（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

（五）分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。

　　活動延伸：

1．將沙筒等放在音樂角里，並提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，並用動作表演這個故事。