幼兒園大班教案(集合15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案1

活動目的：

1、通過活動，使幼兒初步懂得要根據不同對象的喜好

需要選購不同的禮物，激發幼兒真摯的情感並用行

動來表達他們對熟悉和喜愛的人的一份心意。

2、初步培養幼兒的合作能力。

3、學習用較連貫的語言表達自己的意思。

活動重點：

爲不同的人選購禮物。

活動難點：

合作購物。

活動準備：

佈置禮品商店的場景。

活動建議：

創設氛圍——引導參與——形成內化。

一、創設氛圍

1、引導幼兒猜測今天會遇到的熟悉的人。

2、我們可以爲他們做些什麼，準備些什麼？

二、引導參與

1、我們買些什麼禮物送給他們呢？爲什麼？

2、他們可能會喜歡什麼？

3、錢不夠，怎麼辦？

4、幼兒自由購物。

三、形成內化

1、說說你們爲誰買了什麼禮物？爲什麼挑選它？

2、嘉賓出場，幼兒贈送禮物。

幼兒園大班教案2

活動目標：

1、知道《天鵝之死》是聖桑寫的；感知大提琴演奏發出的渾厚的聲音。

2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現音樂。

活動由來及設計的思路：

孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作爲活動的主角，動物的各種聲音爲他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結合音樂教研，設計了主題活動軌跡：聲音知多少？

（一）生活與聲音。

（二）動物與聲音。

（三）美麗的樂音。

環境佈置：

1、主題軌跡。

2、天鵝組圖。

活動準備：《動物狂歡節》中《天鵝》的音樂。

重點：

１、感受大提琴的聲音特質；

２、知道天鵝是美麗的、聖潔的以及對生命的追求和嚮往。

難點：

１、理解《天鵝之死》的音樂；

２、根據自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現音樂。

活動過程：

師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說天鵝的死亡．當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發出"啊！？"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎麼死的？音樂還有表現死亡的？

分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區別是什麼？它們有什麼不同？而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發言。

老師播放幻燈片．片一：在寧靜皎潔的月色下，一隻白天鵝憂傷地抖動着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑鬱的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界．片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試着飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚着，她奮力與死神拼搏．片四：她終於奇蹟般地展翅旋轉飛翔起來了，生命的光輝重新閃現。

片五：但由於她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發出一陣陣顫慄，似閃電掃過她全身。

片六：最後，她在顫抖中竭盡全力擡起一隻翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

老師邊放幻燈片邊講述着天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，認真地看着，認真地聽着．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之後，突然，華鐦小朋友（大班）站起來大聲說："那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴肅的說："我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物．"分析與措施：現在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。

（三）師：這段音樂是音樂家聖桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發出的聲音．（反覆播放前８小節）師：你覺得大提琴發出的聲音是什麼樣的？

（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

（六）請陳老師（業務院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨着音樂，表演《天鵝之死》。

小朋友認真看着陳老師的表演，聽着天鵝之死的故事。

分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對錶演的幼兒給予讚美。

（八）師：小朋友，我們應該怎樣對待動物？

大班的哥哥王潤盟說："動物是我們人類的朋友，我們應該保護它們"．老師問："哥哥說的對不對呀？"弟弟妹妹一起說："對！"分析與措施：大班的幼兒已經具備基本的辨別是非的能力。老師繼續引導幼兒愛護大自然。

變化與延伸：

（1）製做《天鵝湖》圖畫。

（2）剪紙――天鵝。

（3）塗色――月夜天鵝湖準備：

（1）蘭色電光紙或瓦棱紙。

（2）蘭色皺紋紙若干。

（3）白棉花一包。

（4）黃電光紙。

（5）膠水。

（6）紅水彩筆。

（7）黑水彩筆。

幼兒園大班教案3

活動目標：

1、通過光的教學，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發光以及光的一些簡單的用途。

2、培養幼兒對自然科學的興趣，發展幼兒的觀察力、探究能力以及口語表達的能力。

3、懂得光對我們的重要性。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

教學重點：

知道太陽光的強大以及太陽光對人類的重要意義。

教學難點：

理解抽象的一種現象“光”，能感受到卻摸不到。簡單瞭解通過太陽光的作用給人類帶來實惠和方便的各種物體。

教學準備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關太陽能設備的各種圖片若干。

教學課時：一課時

教學過程：

一、開始部分：

組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動名稱，認識—“光”，提出具體要求。

二、基本部分：

1、教師以講故事形式講光的簡單用途，引發幼兒的興趣。

師：有一天，教室裏有很多光在一起爭論，大家都說，它們是光，它們的用途可大了，人們誰也離不開他們。其中一個聲音粗聲粗氣地說：“我是光，我是世界上最強大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋。”另一個聲音不緊不慢地說：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光。”最後一個聲音細聲細氣地說：“我是光，停電以後我幫忙。”小朋友，你們說說它們是什麼光呢？

小朋友爭着發表自己的見解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡筆畫）

2、分組進行不同的小實驗（教師試驗火柴和蠟燭，幼兒試驗其它物品）。讓幼兒通過實驗發現哪些常見的物體能發光（電燈、手電、火柴、電視機、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發他們對自然科學的興趣。並讓幼兒根據已有經驗說出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發光。老師對應出示圖片介紹，讓幼兒認識瞭解，並小結簡單的光的用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以後可以幫我們照明……）

3、主要了解太陽光（提問：太陽光有什麼用途？能幫我們幹什麼事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導幼兒表述完整）。略……

4、教師小結：“世界上萬事萬物都要靠太陽，沒有太陽就漆黑一片，我們就不能生存……”

請讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時能看到，堵住另一個口就什麼也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什麼也看不見，太陽光最強，我們不要在強光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時要端正，沒有眼睛什麼也看不見……”

5、總結幼兒說出的太陽光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對應圖片，便於幼兒記憶）

太陽太陽照四方，它的好處不平常，太陽不照草不綠，太陽不照花不香，太陽不曬果不熟，太陽不照苗不長，身體也要太陽曬，太陽曬了才健康。如今又有新發現：太陽能汽車/發電站，已經走進百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽光。

三、結束部分：

1、小遊戲：擊鼓傳花。幼兒很快說出不同的太陽光的用途（每人一句，看誰說的不一樣）。加深對太陽光用途的認識與記憶。

2、活動延伸。到戶外玩小鏡子反光的遊戲，引深對光的認識。

教育理論依據：《幼兒園教育綱要》——激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力

教育要求：

1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；

2．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；

3．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。

4.爲幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

教學評析

1、幼兒的科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，本次活動幼兒通過實驗發現了哪些物體能發光，激發了他們的好奇心和探究慾望，在這個過程中是幼兒主動探索的過程。同時幼兒運用已有經驗進一步知道了更多的物體能發光，最主要的是知道了太陽光的強大，以及給人們帶來的好處，認知活動在這裏得到了昇華。

2、本次科學活動密切聯繫幼兒的實際生活，幼兒始終處於樂學的狀態中。

小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處於特定頻段的光子流。光源發出光，是因爲光源中電子獲得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會進行加速運動，並以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之後剛好填補了所在軌道的空位，從激發態到達穩定態，電子就不動了；反之，電子會再次躍遷回之前的軌道，並且以波的形式釋放能量。

幼兒園大班教案4

　　教學目標：

1、瞭解不同的書與人們之間的關係。

2、對書產生閱讀的情趣。

3、探索、發現生活中書的多樣性及特徵。

4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學準備：

教師挑選一些特殊的書；PPT、四張桌子、記錄板等

　　教學過程：

一、興趣導入

——我最喜歡的書

1、介紹自己喜歡的書。

“你喜歡的是什麼書？爲什麼”

（引導幼兒表達自己的想法、瞭解幼兒對書的經驗）

2、小結：原來書能告訴我們故事、瞭解許多知識、讓我們變得越來越聰明。

二、觀賞討論

——感知不同的書是爲了滿足不同人的需要（從書到人）

1、老師呈現自帶的書。

“看看老師帶來的是什麼書，是誰需要的，有什麼特別的地方？”

2、幼兒自由看老師提供的圖書。

（小學課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）

3、交流：這些書有什麼用，誰需要的。

4、教師重點介紹布書、盲文書。

5、小結：不同的年齡、不同職業、不同國家人都喜歡看書，爲了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。

三、想象交流

——進一步對書產生興趣與閱讀的情趣（從人到書）

1、過渡語：如果你是書的設計者，你會爲誰設計一本怎樣的書呢。

2、看看猜猜：可能嗎？

從人們不同需要引出不同的書。

3、幼兒分組討論，說說自己的想法。

4、集體驗證：通過PPT瞭解一些特別的書，如：石書等。

四、借閱圖書

——將活動內容順延於日常活動中

提出借閱要求

幼兒園大班教案5

數學《自然測量》

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。

活動準備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小朋友你們知道我們教室裏的每一樣物品有多長嗎？

2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，並引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的

另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，並做好測量次數的記錄，最後說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

3、體驗測量工具的長短與測量結果的關係。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目爲什麼不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

幼兒園大班教案6

活動目標

1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

2.瞭解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

3.知道節日時人們主要的慶祝活動。

4.體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備

1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)

2.各種形狀的糉子(長的，棱角的，扁的)

活動過程

一、談話導入

1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。

每年農曆的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是爲了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農曆的五月初五，因此確定這一天爲端午節。

(2)交流端午節有哪些習俗。

賽龍舟、吃糉子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

二、瞭解端午節有關物品

1.教師出示糉子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。

師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?

幼：糉子，龍舟(船)，香袋……

師：我們可以在圖片中看到糉子，有龍舟，有香袋，還有的師什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

幼：水/酒……

師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?

2.組織幼兒觀看教師教學資源，瞭解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國一位著名名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)

教學反思

每年農曆五月初五是我國的傳統節日——端午節，但對於幼兒來講還比較陌生，傳統節日凝結着中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統節日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。爲了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節濃厚的節日內涵，初步激發幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。

幼兒園大班教案7

“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“爲什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因爲癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更爲真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。

本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。

幼兒園大班教案8

活動目標

1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。

2、幼兒通過參加體驗和端午節相關的知識競賽、趣味遊戲、品嚐美食等活動。

3、幼兒進一步豐富對端午節的理解認識，掌握端午節的相關傳統活動和習俗。

4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節。

5、感受到節日的快樂。

6、讓學生了解節日的'習俗。

活動準備

1、師幼共同蒐集端午節的資料並佈置環境

2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同準備才藝展示節目

4、端午美食

活動建議

教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示糉子，引出端午節的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規則和要求。

(2)你們知道什麼是端午節嗎?在端午節我們都要做什麼?

教學反思

本次幼兒園大班端午節活動，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節。本次活動的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節、一起學習瞭解端午節傳統、一起感受端午節的氣氛、一起品嚐端午節的美食!對於這次活動的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

幼兒園大班教案9

活動目標：

1. 欣賞和交流，瞭解恐龍不同的外形特徵。

2. 能運用有關恐龍的已有經驗，抓住不同恐龍的特徵用水粉畫的形式進行表現。

3. 能大膽表現自己想象中的恐龍。

4. 引發幼兒學習恐龍的興趣。

5. 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1.經驗準備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經驗

2.物質準備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、樑龍、棘龍）、恐龍身體局部特徵圖片；作畫工具

活動過程：

一、導入活動

1.小朋友你們知道恐龍嗎？

2. 看視頻：老師這裏有一段有關恐龍的視頻，看看裏面是不是有你認識的恐龍。

二、觀察感知不同恐龍的外形特徵

1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認識哪些恐龍？

2. 剛纔聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現它的身體特徵？比如：霸王龍、劍龍、樑龍，它們的身體上最明顯的特徵是什麼？（根據幼兒的回答將特徵圖片擺在相應的恐龍圖片下。）

三、幼兒大膽作畫

1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛纔我們說到的恐龍。

2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？

3. 幼兒作畫，教師巡迴指導：鼓勵幼兒能夠表現出恐龍的外形特徵，大膽構圖和配色，有想象力。恐龍畫好後，可以添畫上一些植物，豐富畫面。

四、作品展示

1. 你喜歡哪一隻恐龍？你看得出這是什麼恐龍嗎？

2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。

小百科：恐龍種類多，體形和習性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10釐米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

幼兒園大班教案10

活動設計背景：

每天飯後散步，孩子們經常會停下來捉捉小蟲什麼的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時抓住幼兒對周圍環境的一個偶發性的關注點，又利用我園地處農村，離幼兒園不到50米處就有一大片農田的便利，設計了這個活動。

一、活動目標

1. 通過捉蚯蚓活動，引導幼兒瞭解蚯蚓的外形特徵、生活習性及用處。

2. 培養幼兒仔細觀察的習慣，激發幼兒對周圍環境樂於探索的情趣。

二、活動準備

1. 活動前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動目的與大概過程。

2. 安排具體地塊，考察周邊環境的安全性。

3. 工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等

三、活動過程

　　(一)捉蚯蚓。

1.啓發提問：

a.老師準備帶你們琪捉蚯蚓，哪裏會有蚯蚓呢?

b.怎樣才能發現蚯蚓?

2.幼兒分組，分發工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。

3.帶領幼兒來到事先已踩點的農田，開始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察，其餘放玻璃瓶和塑料桶內帶回幼兒園放自然角。

　　(二)引導幼兒分組觀察、交流對蚯蚓的認識。

1.觀察、瞭解蚯蚓的外形特徵

a.仔細看看，捉來的蚯蚓是怎麼樣的?

b.用放大鏡看看蚯蚓，能發現什麼?

c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎麼鑽到泥土裏的?

2.交流討論蚯蚓的習性

a.蚯蚓喜歡吃什麼?

b.它喜歡怎樣的泥土?

c.蚯蚓怎樣爬行?

建議幼兒碰碰蚯蚓，觀察它怎樣爬。

d.引導幼兒觀察捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?

3.交流討論：蚯蚓有什麼用?

　　(三)整理結束。

　　(四)延伸活動：

繼續觀察自然角里的蚯蚓，瞭解蚯蚓的再生、糞便等。

幼兒園大班教案11

目標：

讓幼兒知道如何洗手的禮儀

培養幼兒良好的日常行爲習慣，讓幼兒知道生活也是有規矩要遵循的。

使幼兒掌握一些洗手的基本常識。

初步瞭解洗手能預防疾病。

準備：

洗手間、衛生紙、毛巾、垃圾桶

過程：

1，導入：教幼兒帶入衛生間，提問：我們要是用洗手間，要排隊

2，要在外面排隊等候

3 教師示範，教給幼兒如何洗手的方法

4教師示範如何洗手

5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

6在日常生活中注意孩子的洗手習慣，引導幼兒學會輪流等待。

幼兒園大班教案12

活動目標：

1.鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關係。

2.發展幼兒創造力思維靈活性和動手操作能力。

3.初步認識瞭解公用邊，知道公用邊的特徵及含義。

活動準備：

PPT、美工墊、雪糕棒活動過程：

一、導入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。

播放PPT 第1頁請幼兒觀看，這是什麼呀？今天老師要給小朋友變個魔術，小朋友可要看仔細哦。

二、講解"公用邊"1.播放PPT第2---3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？

2播放PPT第4-6頁。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個三角形，爲什麼前面我用了6根雪糕棒，而現在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形？（引導幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

三、創設情境，引發幼兒對闖關遊戲的興趣，啓發幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特徵。

1.播放PPT電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內容，引入闖關遊戲。

2.引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關遊戲。

第一關：播放PPT第7---10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，並找出它們的公用邊。

3.幼兒自由操作，教師巡迴指導。

4.幼兒展示自己拼搭成果，並找出公用邊。

小結：集體觀看PPT第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。

第二關：播放PPT第13---14頁，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，並找出它們的公用邊。

5.幼兒自由操作，教師巡迴指導。

6.幼兒展示自己拼搭成果，並找出公用邊。

小結：集體觀看PPT第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。

7.集體觀看PPT第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。

四、活動延伸。

播放PPT第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。

幼兒園大班教案13

　活動目標：

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，並嘗試創編整首詩歌。

2、發展幼兒的想象力，創造力。

3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　重點和難點：

1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。

2、難點：嘗試創編整首詩歌。

　　活動準備：

1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

　　活動過程：

（一）創設情景，激發幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什麼季節？夏天是什麼顏色的？”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎麼樣？”“詩歌的名字叫什麼？”“詩歌裏有什麼？”

（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，並會整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌裏夏天有些什麼？他們是怎麼說?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什麼叫絢麗多彩？”“爲什麼大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”

3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦（三）遷移經驗創編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規律，舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌裏說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什麼顏色的？”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組爲單位進行創編4、鼓勵1-2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽活動結束：

教師將每組創編好的詩歌記錄下來，展示在牆上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

附：

詩歌《夏天的顏色》

荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

　活動反思

在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平一般的後進生，跟班裏讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最爲自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍着、涌動着，並激起新一層的浪花。

幼兒園大班教案14

活動目標：

1、初步學習用對邊折後再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

2、用小長條粘貼鞭炮，學習安排合理的粘貼位置。

3、發展手指肌肉的靈活性。

活動準備：

人手一份紙工操作紙

漿糊

活動過程：

一、開始部分

教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎？那你們見過鞭炮嗎？鞭炮是什麼樣子的？（請個別幼兒說說）

小結：鞭炮通常是一串串的，一個接着一個相連在一起，像小朋友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭炮，它們就會一個跟一個地發出響聲。

今天老師給你們準備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎？

二、基本部分

1、講解操作方法

請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了後，再用你的手指粘一點漿糊，塗在鞭炮的背後，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧，它應該排在哪裏呢？應該一個跟着一個往下面排，這樣一個一個的鞭炮排好了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎？

2、發放材料

請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿漿糊。

3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當的位置放置鞭炮，並且讓畫面整潔。

三、結束部分

點評作品，表揚畫面整潔的小朋友，並針對出現問題作出糾正。

幼兒園大班教案15

活動目標：

1.通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動，初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。

2.能大膽想象，嘗試創編散文詩。

3.豐富幼兒的情感體驗，滲透德育教育。

活動準備：

1.多媒體課件《小樹葉》。

2.繪畫紙，記號筆。

活動過程：

一、導入詩歌《小樹葉》。

今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》，我們一起來聽吧！

二、分段欣賞散文詩，感受散文詩的優美意境。

1.欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。

（1）小蜜蜂怎麼了？小蜜蜂怎麼會跌落在河邊的呢？

（2）這是一隻什麼樣的小蜜蜂呀？

（3）這隻小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心裏會怎麼想呀？

（4）小蜜蜂好害怕、危險呀，你們有什麼好辦法來幫幫小蜜蜂呀？

2.繼續欣賞散文詩。

（1）那麼散文詩裏是誰幫助了小蜜蜂呢，它是怎麼幫助它的呢，我們一起來聽一聽。

（2）是誰幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？

（3）這是一片什麼樣的小樹葉啊？

3.第二遍欣賞散文詩。

（1）你喜歡這首散文詩嗎？我們再來聽一遍，請你邊聽邊想最喜歡哪一句。

（2）你最喜歡哪一句？

4. 跟念散文詩一遍。

5.聽錄音爲詩歌創編動作。

6.幼兒聽錄音表演詩歌。

三、創編詩歌。

1.散文詩裏的小樹葉是一片非常樂於幫助別人的小樹葉，它除了幫助小蜜蜂，還會去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉，你會去幫助誰，怎麼幫助它呢？

（1）幼兒相互講述，自由創編。

（2）請個別幼兒起來講述想法。

2.啓發幼兒把想法畫出來。

要求：小朋友說得真好，等會請把你的想法畫下來，並把它編成一首散文詩。

3.幼兒自由繪畫。

4.請幼兒嘗試把畫中的內容編成散文詩。

5.請個別幼兒起來朗誦自己創編的散文詩。

四、延伸活動。

你的小樹葉還會幫助誰呢，讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧！