【實用】幼兒園教案模板彙總9篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動意圖：

在成長的過程中，每個人都有自己的祕密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“祕密”，是一片童話般的自由王國，是一方“非請莫入”的心靈聖地。此次活動《祕密》引導孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道“獨樂樂不如衆樂樂”，學會分享，獲得更多的快樂。

活動目標：

1、大膽想象，樂意學說散文內容。

2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享祕密的快樂。

3、學會有感情地朗誦散文，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

圖片：相關圖片。

音樂：《秋日的私語》。

活動過程：

（一）問題導入

提問：什麼是祕密

小結：祕密就是隻有自己心裏知道，不會去告訴別人的事情。

承接語：瞧，牆角有條小縫，不知道透過小縫能看到什麼祕密呢？我們一起去看一看。

（二）欣賞散文詩

1、分段欣賞

1）提問：你聽到了什麼？

小結：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現。

全體幼兒學說

2）承接語：瞧！小縫裏還有一個祕密呢。

看圖說一說

個別交流

小結：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉，一大把流星從天邊劃過。

男女學說

3）提問：猜猜從小縫裏還能發現什麼祕密？

幼兒自由猜測

小結：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的祕密到底是什麼。

承接語：那我們去驗證一下，誰猜對了。

跟着老師一起學說，個別學說

2、整體欣賞散文詩。

整體欣賞散文詩

提問：聽了散文詩，你有什麼樣的感覺？

小結：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數的祕密在等着我們去發現。

師生共同伴着音樂朗讀散文。

（三）分享祕密

承接語：你們有祕密嗎？

提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的祕密。體驗和好朋友分享祕密的快樂。

小結：你們都知道了好朋友的祕密，請把好朋友的祕密變成自己的祕密，互相分享的同時也要互相保密哦。

結束語：小縫裏還有其他祕密嗎？等你們發現了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。

活動反思：

活動中每一個環節都體現了以幼兒爲主，教師爲輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要爲幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。

小百科：祕密指有所隱蔽，不爲人知，隱蔽不爲人知的事情或事物。

幼兒園教案 篇2

活動目標

（1）學習歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節拍變化。

（2）訓練幼兒的肢體反應能力，增強幼兒人際交往互動能力。

（3）在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。

（4）通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

（5）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作。

活動準備

歌曲範唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

活動過程

開始部分：

一、圖畫導入：（課件1、2、）

老師：“今天老師想和大家一起感受一下什麼是幸福？（展示課件1），這位小朋友說：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸福”。這位小朋友又說：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福。”（展示課件2）“小朋友你覺得什麼時候你最幸福呢？”1、幼兒自由回答， 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

基本部分:

二、欣賞歌曲：

1、|×× ×??×× ×??(教師拍手打節奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什麼動作來表達幸福的呢？讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

1、誰來給大家說說他們用什麼動作表達幸福的？幼：（拍拍手、跺跺腳、打打肩）

（過渡語）他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。

2、個人創編動作，教師配進歌詞。

（過渡語）歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。

3、再聽音樂，聽着音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）

（過渡語）小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創動作與歌詞（教師適時指導）

結束部分：

各組展示、評價。

延伸部分：

讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’，上學離開時會說‘再見’，我們就要離開大教室了。對在座的老師說什麼？幼兒齊聲：“再見”。

教學反思

《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作是本次活動的重難點。爲了使孩子對這首曲子感受深刻， 我採用了傳統教學和奧爾夫教學的融合.因爲奧爾夫教學採用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。並且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課後反思，我認爲在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續附點，而是要求孩子用肢體來感受連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學，並在此基礎上加以創編。我班幼兒本來就喜歡扎堆，我設計讓他們四五個爲一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成爲學習的主體。對歌詞和動作進行創編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創編來再現歌曲形象，調動了孩子學習的積極性，提升了自信。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、學習相鄰的數，瞭解相鄰數之間的關係。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人爲樂的良好的行爲品質。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備

1、 數字卡片

2、 小動物的家卡片

活動過程

一、教師導入

1、 小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那麼你們來說一說，你們家的鄰居都有誰？

2、 通過教師的提問進入相鄰數的學習。

二、學習相鄰數

1、 教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、 請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨着的，那麼他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

3、 讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關係是相差數字1。

4、 幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、遊戲活動

1、 幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、 小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那麼我們成爲鄰居要怎麼樣做呢？我要成爲相互幫助，助人爲樂，團結他人的好孩子！

教學反思：

1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關係，在遊戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

2、 在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關係，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

3、 通過活動了解到關於相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。

4、 在今後的教育教學活動中，特別遊戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，並養成良好的飲食習慣。

2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱，初步瞭解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養價值。

3、培養幼兒參與勞動的意識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1、胡蘿蔔、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。

2、切好的生的黃瓜、胡蘿蔔等(上面帶有牙籤)。

3、小籃子若干，分類籃子四個。

4、事先請家長帶幼兒參觀菜市場，豐富相關知識。

活動過程：

一、組織幼兒開展《選蔬菜》的遊戲，討論、瞭解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。

師：小朋友們，今天你們都是廚房小幫手，老師爲你們準備了好多好多的蔬菜，現在讓我們一起去看看都有些什麼蔬菜?互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時，把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中，選好後回到座位坐好。

師：剛纔你選的是什麼蔬菜?誰先來告訴大家，它的樣子和吃法?

幼：我選的是胡蘿蔔，它是桔紅色的，長長的，它可以煮着吃，可以炒着吃。還可以涼拌吃。

師：你說的很好，涼拌的時候需要先用熱水燙一下，那麼胡蘿蔔可以生吃嗎?

師：老師準備了一些生的胡蘿蔔，誰想嘗一嘗?(老師把生的胡蘿蔔分給願意品嚐的幼兒)

師：誰能告訴大家，生的胡蘿蔔吃起來感覺怎麼樣?好吃嗎?

幼：好吃，而且還有點甜。

另一幼：吃起來有點脆。

師：噢，生的胡蘿蔔吃起來有點甜，有點脆，胡蘿蔔也可以生吃。胡蘿蔔有什麼營養呢?引導幼兒說出胡蘿蔔營養很豐富，它含有大量的胡蘿蔔素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼的發育很有好處。接下來誰想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家?

幼：我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的，上面有一些坑兒。

師：平時你吃過的土豆是怎樣做的?

幼：我吃的土豆是削了皮切成絲，炒土豆絲吃，還可以切成塊做湯吃。

師：那土豆可以生吃嗎?

幼：不能。

師：土豆不可以生吃，必須做熟了吃。有沒有小朋友知道，生了芽的土豆能不能吃?爲什麼?

幼：不能吃。吃了對我們的身體有害。

師：是呀，生了芽的土豆不能吃，對身體非常有害。土豆還有一個學名，哪個小朋友知道?大家一起說它的學名叫――馬鈴薯。

師：還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀?

幼：我喜歡吃芸豆，它的樣子細細長長的，有點綠，有點白，它可以炒着吃。

師：它能生吃嗎?

幼：不能。

師：芸豆爲什麼不能生吃?

幼：芸豆如果做不熟，會有毒，吃了它我們會中毒的。

師：噢，你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽，芸豆一定做熟了吃，要不，會中毒的。

(當幼兒說到黃瓜時，請喜歡吃的幼兒品嚐，並說出感覺。)除了這些蔬菜，你還知道哪些蔬菜?它們什麼樣子?怎麼吃呢?請你跟身邊的好朋友講一講。

二、瞭解蔬菜有不同的食用部分

師：小朋友們瞭解了各種蔬菜的名稱以及吃法，那你們知道它們的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖、有的要吃它的果實、有的要吃花等。師：現在老師這兒準備了4個小菜籃，分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜，現在請小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類，把你選的菜分類放好。

1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個籃子的標籤是莖、葉，我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢?(教師依次拿取籃子中的蔬菜，師幼一起評價)

幼：芹菜是吃莖。

幼：芹菜也可以吃葉子的，我媽媽就給我做過豆腐湯，裏面加了芹菜葉，綠綠的，可好看了，也很好吃。

幼：我吃過用芹菜葉熬的稀飯。

師：你們真聰明，芹菜是吃莖，平時我們吃的時侯一般都是把葉摘掉，只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃，芹菜葉還有降血壓的作用呢。

另幼：老師，我知道香菜也是吃莖和葉。

師：你說得很對，這是什麼?土豆是吃它的那一部分嗎?

幼：吃根。

另幼：不對，應該是吃果實。

幼：我們吃的是它的塊莖，我爸爸從“十萬個爲什麼”上面講給我聽的。

師：噢，“十萬個爲什麼”上面有這麼多的知識，下次再遇到不懂的問題，我們也可以到那裏尋找答案的。籃子裏還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的?幼兒又說出了菠菜、韭菜、捲心菜等吃莖葉的蔬菜，這時有幼兒說藕也是吃莖的，教師給予肯定。

2、這個籃子裏的蔬菜是吃果實的，我們來看看，有哪些?

幼：西紅柿、黃瓜、芸豆、茄子、西葫蘆……

師：小朋友放的很正確。吃果實的蔬菜還有哪些?幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。

3、我們一起來看看這個籃子(吃根)裏放進了哪些蔬菜?它們都是吃根的嗎?

幼：有蘿蔔、胡蘿蔔、山藥、紅薯

4、這兒還有一個籃子的蔬菜是吃花的，有哪些?

幼：黃花菜、菜花、西蘭花……

三、分組摘菜，學習簡單的摘菜方法

師：現在你們要發揮廚房小幫手的作用了，咱們要把菜摘乾淨，把吃的部分留下放到自己的籃子裏，把沒用的放在旁邊的小紙簍裏，咱們比一比看誰摘得好。

鼓勵幼兒平時多吃蔬菜

師：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質，對小朋友身體的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體纔會更棒，更健康。

師：現在咱們把摘好的菜，送到廚房洗乾淨，請叔叔、阿姨幫我們做成營養美味的菜餚吧!

活動反思：

本次活動教師打破了傳統的“老師教，幼兒學”的教學模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，充分發揮了幼兒的自主性，培養了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最後的摘菜，各個環節密切聯繫，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學，議中學、想中學、做中學。在幼兒積極、好奇、樂於思考的學習過程中，實現了教學目標。延伸活動“到廚房做菜”，又使幼兒產生了新的興趣，又將生成新的活動內容。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園教案 篇5

教學目標

1.用輕鬆活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，並適當地加以表演，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的願望。

2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，並用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。

3.爲歌曲創編歌詞。

教學重點：

用輕鬆活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

教學難點：

編創歌詞並通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的`樂趣。

教學準備：多媒體、鋼琴等。

教學過程：

一、組織教學

1.師生問好

2.發聲練習

6665|63|

我們來勞動呦，

6665|6—|

哎囉哎囉哎。

二、導入

師：同學們，當你結束了一天的學習，回到家寫完作業，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務活呢?

生：有

師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢?

生：掃地等

師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什麼?(播放音樂)

生：洗手絹

師：今天這節課我們來學習歌曲《洗手絹》。

三、學習歌曲

1.聆聽歌曲

師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時是什麼樣的心情?

生：開心

師:這位小朋友在洗手絹時非常高興，因爲勞動最光榮。

2.模仿洗手絹

師：同學們，你們會洗手絹嗎?咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。

3.複習反覆記號

4.讀歌詞

5.教師範唱

6.學唱歌曲

7.處理歌曲

8.跟伴奏演唱歌曲

9.師生合作演唱歌曲

10.男女生合作演唱歌曲

四、表演

師：歌曲我們已經會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?

1.跟老師一起表演

2.分組表演

3.找學生到臺前表演

五、創編歌詞

師：同學們表演的很逼真，在家經常幫助媽媽做家務。那你們能不能把自己會做的家務活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?

1.找學生演唱改編的歌曲

2.表演改編的歌曲

六、下課

師:通過今天這節課的學習，老師知道了咱們班有這麼多的勞動小能手，希望在今後的生活中大家多做些力所能及的家務活，學會更多的勞動本領。

幼兒園教案 篇6

一、心育目標：

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

二、活動準備：

⒈男孩子、女孩子卡片各一張。

⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)

三、活動過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

⒈“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰”(一個男孩子，一個女孩子)

⒉“那麼，你是男孩子，還是女孩子呢”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”

⒉“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

⒈“剛纔，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢”

⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

四、親子活動：

遊戲《這是誰的》

準備：男孩、女孩用品卡片若干

玩法：

⒈家長將卡片會在一起放置；

⒉請幼兒從中選出一張，家長問：“這是男生用的還是女生用的”孩子回答。

活動評價：

能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。

幼兒園教案 篇7

【活動設計背景】

在日常生活中,水果是小朋友愛吃的食物,但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。於是我設計了本次活動探索《水果的種子在哪裏》的活動,讓幼兒對種子有進一步的瞭解,激發他們探索的興趣,幫助他們積累有益的經驗,發展幼兒的主動探索的能力。

【活動目標】

1、知道不同水果的種子在哪裏。

2、在遊戲中進一步的瞭解種子的用途及功能。

3、教育幼兒在活動中注意安全。

【教學重點、難點】

重點:水果的種子在哪裏。

難點:培養幼兒觀察的能力。

【活動準備】

1、經驗準備:

在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子

【活動過程】

　　一、開始部分

1、教師:今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西,你們想不想知道是什麼呢?

2、教師出示一個用布蓋着的水果籃子,裏面裝有各種水果。

3、然後讓小朋友摸一摸,看看是什麼?說出它的名字。

4、教師:這麼多好吃的東西,它們有一統一的名字,誰知道叫什麼?(水果)

5、教師:現在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那裏,看一看它們長在什麼地方。

　　二、基本部分

1、幼兒用不同的方法尋找水果的種子。

幼兒在操作中發現:蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。

西瓜的種子長在果肉裏。

草莓的種子長在表皮上,能吃。

幼兒沒有發現香蕉的種子,教師啓發幼兒仔細尋找,這時有的幼兒發現香蕉上有一些褐色的小點,但是不能確定它們是不是香蕉的種子。

2、教師:香蕉有種子嗎?香蕉的種子在哪裏?

教師重點介紹香蕉的種子,並告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。

3、遊戲:找一找

小朋友你們找一找,看一看哪些水果的種子多,哪些水果的種子少?(小組合作)

4、彙報遊戲結果

　　三、結束部分

活動延伸

小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什麼嗎?回去後讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找,下節課告訴老師好不好啊!

幼兒園教案 篇8

科學 人體認知《小腳丫》

幼兒園小班教案

活動目標

1.初步認識和了解小腳丫。

2.知道愛護、保護腳，講究腳的衛生。

活動準備

1.課件-照片：誰的腳大

2.音樂：放你的小腳丫

活動過程

一、導入主題：腳丫

1.音樂：放你的小腳丫

幼兒聽音樂做動作，激發幼兒自由表現腳的本領。

2.出示照片：比比誰的腳大，激發幼兒興趣。

瞧：這兩個小朋友在幹什麼？

你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大？

（幼兒相互交流，模仿腳的動態活動。）

二、看看我們的小腳丫

1.讓幼兒觀察、瞭解腳的外形特徵。

2.學習正確脫襪子。

指導幼兒正確脫襪子，重點示範和指導幼兒正面脫襪，並放到指定的位置。

3.觀察小腳丫

（1）你的腳長得怎麼樣？

（2）數一數一共有幾個腳趾？

我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點數。

（3）腳趾上是什麼？腳趾甲有什麼用？除了腳趾還有什麼？

引導幼兒認識腳掌、腳跟。

三、保護小腳

1．獲得不同的體驗。

讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什麼感覺。

（知道穿合腳的鞋才舒服）

2.還有什麼辦法可以讓腳舒服些？

（幼兒思考愛護腳的方法。）

四、印下小腳印

1.出示照片：雪地上的腳印

小朋友，你們看雪地上留下了什麼？這些腳印是怎麼留下的？

2.你有什麼辦法把我們的腳印留下來？

幼兒想辦法，並描畫腳印。

五、活動總結

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、感知7以內的數量，嘗試按數量的多少進行排序。

2、能根據實物卡片上的數量匹配相應的點卡。

3、樂意參加數學操作活動，感受數學活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒感知過7以內的數量。

教具：背景圖一幅，1—7的水果卡片，1—7的點卡。

學具：水果卡片10套，點卡10套，蔬菜接龍卡片6套，動物大小排序卡6套，排序板若干。

活動過程：

一、摘水果

1.教師：小兔家裏有一個果園，他在果園裏種了許多果樹，我們來看看都有哪些果樹？

2.教師：秋天到了，這些水果成熟了，小兔想請小朋友幫他把這些水果摘下來，然後放在盤子裏，但是每個盤子裏只能放一種水果。（請幼兒上來摘水果）

3.教師：這次聽聽小兔讓我們摘什麼水果？分別摘幾個？

二、給水果排隊

1.教師：小兔想請小朋友幫他把這7盤水果按數量順序排排隊，應該怎

麼排呢？（個別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的後面，紅線的上面）

2.教師小結：象這樣按1個石榴、2個柿子、3根香蕉、4個菠蘿、5個桔子、6個蘋果、7個梨子排隊的一個比一個多，我們說是按從少到多排序的。

3.教師：水果排好了，現在請小朋友根據水果的數量送上相應的點卡。

三、跑組活動

1.小兔感謝小朋友幫他摘水果，他還帶來了一些練習題，想考考小朋友。

第一組：給水果排隊：請你們給這些水果按從少到多排排隊，排好以後送上相應數量的點子。

第二組：大小排序（複習）

第三組：蔬菜接龍（複習）

2.幼兒操作，教師巡迴指導。

四、總結、拓展

1．請你來告訴我，剛纔你是怎麼給水果排隊的？（請幼兒講述自己的方法：從少到多排隊）

2．除了可以從少到多排隊，還可以怎麼排？（從多到少排隊）請個別幼兒嘗試操作。