【精品】幼兒園大班教案8篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.初步瞭解環境污染的主要原因，萌發環保意識。

2.懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

重點難點：

重點是瞭解環境污染的主要原因。

難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。

活動準備：

1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區裏的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標誌的含義。

2.週末兩天瞭解家裏產生的垃圾，並用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。

3.關於"地球生病"的視頻。

4.兩個大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標誌。

5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。

6.ppt：廢舊物品再利用

活動過程：

1.視頻導入，引起幼兒對環境污染的關注。

請幼兒觀看視頻：地球生病了。

提問：

(1)地球爺爺怎麼了?

(2)地球爺爺爲什麼會生病?

(3)我們平時有沒有污染環境?

2.交流經驗：週末在家中發現了哪些垃圾?

(1)請幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己週末在家發現的垃圾。

(2)這些垃圾是怎樣處理的?

3.瞭解垃圾分類的意義。

(1)垃圾箱上有什麼標誌?這些標誌表示什麼意思?

(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

(3)回收的垃圾可以用來做什麼?

(4)欣賞ppt：廢舊物品再利用。瞭解如何讓廢舊物品再發揮作用。

(5)請幼兒將教室裏的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。

4.討論：我們如何做到低碳生活?

提問：我們在生活中如何做到低碳生活?

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、瞭解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。

3、學習詞彙：冬眠、貯存。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：瞭解動物冬眠的不同方式。

難點：積極探索動物是怎樣過冬。

活動準備

1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

2、冬季人們着裝及活動。

3、各種動物貼絨若干。

活動過程

一、 談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬？

提問：現在是什麼季節？天氣怎麼樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣禦寒的？

小結：天冷了，人們採取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

提問：兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪裏去了？啓發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮着脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺蝟縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。

三、 幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？

四、 小結：動物很聰明，它們爲了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

五、 豐富詞彙：冬眠、貯存。

六、 出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。

七、 活動延伸：送小動物過冬

幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺蝟、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

教育幼兒學會關心、愛護動物。

教學反思

這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，爲了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目的：

1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，瞭解它的不同特性。

2．感受筆的發明在人們學習、生活中的重要意義。

二、活動準備：

常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

三、活動的主要過程：

(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮豔的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什麼筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

(二)基本部分：觀察比較，激發幼兒對筆的興趣

第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。

第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什麼不同。

1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。

提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什麼的?

第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發明家，你想發明一支什麼樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試：教師簡單爲幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細又長，

身穿綵衣黑心腸，

嘴巴尖尖會寫字，

只見短來不見長。

(三)結束部分：教師小結

筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

四、活動延伸：

全體幼兒合作，用各種筆畫一副意願畫，畫好後仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什麼不同。

園長點評

王老師在實際教學中和在教案書寫方面都是虛心好學進展很快的，從教案的內容結構上不難看出她突出“嘗試教學法”的靈魂――先試後導，幼兒在先，教師在後。充分注意發揮幼兒的積極性、主動性。體現了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學活動過程中收到良好的效果。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1、瞭解自然界萬物都少不了雨。

2、瞭解水形態的不斷變化。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、培養幼兒對雨的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

二、活動準備：

1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50—60℃熱水（確保實驗的安全性）、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。

2、故事《小雨點旅行記》動畫片。

3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。

三、活動過程：

（一）談論：雨中出門的感受。 （5’）

1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什麼？（3—4位幼兒回答）（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮溼陰冷。）

追問：雨天可以做哪些事情？（1—2位幼兒回答）（室內活動、觀賞雨景、陣雨後看彩虹。）

2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3—4位幼兒回答）

追問：爲什麼人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1—2位幼兒回答）（春天種子要發芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）

小結：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發芽，小動物要靠着雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得乾乾淨淨…自然界萬物都不能缺少了雨水。

（二）實驗：雨從哪裏來？（15’）

1、猜測（2’） （1—2位幼兒回答）

師：既然雨水是這麼重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪裏來的嗎？（幼：水蒸氣升到空中後變成雲，雲在空中遇到冷空氣後會變成雨點掉下來。）

2、實驗驗證（10’）

師：我們來做個小實驗來發現雨水形成的奧祕吧！

教師操作：（考慮到實驗的安全性，全部過程由教師操作。）

第一步：教師將熱水倒進杯子裏，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。並拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透明的，並且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發生的現象（水霧，實際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。

師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像雲彩啊！

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發生的現象（小水珠，並且慢慢變大，如果時間夠長會看到水珠最後會掉下去）。

提問：爲什麼玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？

（水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結成小水珠。但由於玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時纔會凝結成大水珠。）

3、解釋實驗，思考雨的形成過程（3’）

實驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙後就變成很小的水珠，這些水珠就像雲朵一樣。因爲玻璃紙的溫度也是比較高的，杯子裏面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板後，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最後就變成雨點落下來了。

小結：雨水形成的過程是地面上的水經過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成雲朵，雲朵遇到冷空氣又凝結成雨點落下來。

（三）欣賞故事《小雨點旅行記》。（10’）

1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》（7’）

導語：小朋友們，你們在看的過程中要注意，小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？

2、從投影片“小雨點的親戚”裏，爲小雨點找“親戚”。（3’）

提問：請你們去圖片中找找誰是小雨點的“親戚”？（集體回答）

追問：說說你們的理由。爲什麼浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點是“親戚”？（因爲它們都是水變的）

小結：水有不同的形態：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨點的其他“親戚”（雲、霧、霜、露珠等）（1—2位幼兒回答） （結束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）

四、活動延伸：

請小朋友們回家以後跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然後寫在記錄本上明天帶給老師看。

五、活動反思：

活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。

3、實驗用的水杯有點小，由於天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4、“春雨貴如油”這句屬於幼兒基本都不瞭解，這個問題可以刪掉的。

六、附故事：小雨點旅行記。

在藍藍的天空中，有一座漂亮的雲房子，她呀，又潔白又輕盈，裏面住着可愛的小雨點。小雨點每天從雲房子的窗戶裏看着地面，心裏想：一個人住在雲房子裏面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好啊！

寒風大哥雖然總是板着臉，其實，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當他從小雨點的窗前經過時，聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶，大聲說：“小雨點，你不是想去地面上嗎？那就打開窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天後必須回來，好嗎？”

下雨點聽了寒風大哥的話，高興極了，別說三天，就是三個小時也不錯呀！於是，他急忙打開窗戶。哇，小雨點只覺得渾身一涼，好象被什麼東西託着，慢慢瓢出了雲房子。眼看着離地面越來越近，小雨點想：不知我會落在哪裏呢？沒等他想好，只聽下面傳來“嘩嘩“的聲音，小雨點落在一條寬寬的大河裏。

小雨點睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個粗粗的嗓門響了起來：“小雨點，歡迎你來做客。”“你是誰呀？”小雨點歪着腦袋問。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩的東西。”小雨點跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指着山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住着你的雪花表姐，她又文靜又美麗。” “哇，雪花表姐！”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨點，你聽見我的聲音了嗎？”

浪花表哥要趕路了，小雨點戀戀不捨地離開了雪花表姐住的大山。

小雨點一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是誰這麼壞，打我的頭！”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑着說：“準是那調皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂。”

就這樣，小雨點跟着浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點眯起了眼睛，他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時間已經到了，準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點，歡迎你在來做客。”浪花表哥緊緊地拉着小雨點，還真有點捨不得呢！

現在，小雨點又回到了自己的雲房子了，不過，他相信，自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調皮的冰雹弟弟。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，瞭解橘子的外形特徵。

2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉塗抹的快樂。

活動準備

1、幼兒會使用棉籤。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉籤若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

活動過程

一、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

1、教師：看看，老師的口袋裏藏了一個什麼呀？小橘子是什麼樣子的？

2、教師：咦？這裏還有一個，是什麼呢？和剛纔的小橘子一樣嗎？哪裏不一樣啊？

（1）教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的`大小、形狀和顏色的不同。

二、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

1、教師出示畫有水果籃的作業紙。

教師：這裏有一個水果籃，可是裏面空空的。誰會用棉籤在籃子裏變出一個小橘子呢？

誰願意做魔術師上來試一試？

2、教師反饋並示範幼兒畫小橘子的不同方法。

教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。

第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。

第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

3、要點提示

（1）第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內塗染。

（2）第二種方法：由內向外做擴散旋轉，塗抹成小橘子的外形。

（3）第三種方法：由外向內做收縮旋轉，塗抹成小橘子的外形。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子裏裝滿橘子。

教師：一個大大的橘子，好甜啊！轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看！都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了！

（教師一邊創設情景，一邊示範畫小橘子）

2、幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子裏的小橘子？爲什麼？

幼兒園大班教案 篇6

活動背景：

生活中充滿了各種廣告，深深地吸引着孩子，影響着孩子。

在大班主題活動“我們的城市”中將“做廣告”作爲一次集體活動，對幼兒的語言發展有很好的推進作用。

在大班孩子臨近畢業之時，運用“做廣告”這一形式來爲自己的畢業典禮做宣傳，使廣告活動更具體、更有趣而有意義。

活動要求：

1．瞭解廣告的多種形式及用途。

2．嘗試爲畢業典禮做廣告，體驗做廣告的樂趣。

活動準備：

1．《成長快樂》的多種廣告形式。

2．資料庫：關於畢業典禮活動涉及的字、校名、地址、時間等。

3．記號筆。

4．音樂《歡樂頌》，廣告衫、廣告紙、名片、海報、橫幅等材料。

活動過程：

一、經驗再現。

（一）這兩天我們在很多地方都找到了廣告，請你們介紹一下自己帶來的各種各樣的廣告，說說你找的是什麼廣告？你是在哪裏找到的？

活動中：

孩子們聽到提問後，便忍不住爭先恐後地向大家介紹自己的廣告，這時可以滿足一下他們的需求，讓他們自由交流一會兒。

師：你帶來了什麼廣告？

幼1：我是在馬路上走的時候，人家發給我媽媽的做美容的宣傳單子。

師：哦，說得真好，是在馬路上走的時候拿到的。

幼2：我說的是減肥廣告。

追問：在哪裏看到的？

幼：是在電視上看到的廣告。

幼3：老師，我有一個廣告，請大家猜一下是什麼廣告？

老師用鼓勵的眼光邀請孩子，孩子說廣告詞……

——這裏我用了三種形式讓幼兒介紹自己帶來的廣告：

1．直接介紹。

2．說廣告詞讓大家猜。

3．表演。

老師小結：哦’你們帶來的廣告真有趣。剛纔我聽到××介紹了一種產品的廣告，我這裏也找到了很多關於這個產品的廣告，想看看嗎？

（二）幼兒看老師準備的這種產品的各種廣告。

——這裏讓孩子瞭解一個產品可以有各種廣告形式。

活動中：

孩子們雖然收集到了各種廣告，但對老師展示的一種產品的多種廣告形式表現出濃厚的興趣，紛紛發出“哇”的驚歎聲，並被深深地吸引了。（有扇子、筆、哨子、廣告單的形式）

1．你們還在哪裏見過這樣多種形式的廣告？

2．一種產品爲什麼要做那麼多的廣告？

小結：一個廣告可以有很多種的表現方法。有靜止的廣告、移動的廣告，有圖文的廣告、音像的廣告。（順便解釋：什麼Ⅱq圖文？什麼叫音像？）這些廣告都是爲了引起大家的注意，讓大家關注廣告上的物品或者事情。

一、請幼兒做廣告。

（一）設置接電話場景，引出活動內容“爲自己的畢業典禮做廣告”。

活動中：

師：喂！你好，這裏是××幼兒園。（停頓一會）是呀，我們大班是有一個畢業典禮。（停頓一會）什麼時候？在哪裏？（請幼兒一起說）

師：剛纔有人來電話詢問關於畢業典禮的事情，他們不知道時間和地點，也不知道有什麼內容，怎樣讓大家都知道呢？

幼：那麼我們也來做個廣告吧。

追問：你們打算怎麼爲這次畢業典禮做廣告？

（二）請幼兒爲自己的畢業典禮做廣告。

可以找好朋友一起商量，看看誰的廣告最清楚、最吸引人，等會兒我們來個廣告比賽。

活動中：

大班後階段，孩子們的合作能力已經相當好，所以很快就組成了幾個小組，自己選擇材料開始活動。

有些小組先完成了，可以讓孩子們想想怎樣展示自己的廣告，爲後面的活動作準備，同時也讓先完成的孩子有事可做。

三、成果展示：幼兒表演自己的廣告。

（一）廣告表演。

請客人老師做評委，如果客人老師覺得你們的廣告做得好就舉五角星牌，如果覺得這個廣告看不懂或不太好就不舉牌。看看哪個廣告得到的五角星最多。

活動中：

孩子們的廣告表演從廣告詞封廣告展示，以及與同伴的合作很好地表現了出來，十分有趣，讓我們看到了不同孩子的不同發展水平以及個別孩子，在其中發揮的領導才能。

小結：你們做的廣告可真棒，每一個都很有創意。

（二）宣傳大家的廣告。

提問：我們的廣告怎樣才能讓其他人看到呢？

小結：我們把這些廣告裝飾一下，然後貼出去，讓更多的人知道我們的畢業典禮，歡迎他們來參加我們的畢業典禮，來看我們精彩的表演。

反思與建議：

1．區角活動可設計小扇子、宣傳單，讓孩子們繼續爲自己的畢業典禮做廣告。

2．舉行一個廣告表演比賽，進_二步發展孩子們的合作、語言及表演能力。

幼兒園大班語言教案：我爲《西遊記》做廣告

活動背景

生活中的廣告無處不在，我們時常會聽到孩子們用稚嫩的聲音說着廣告中的語句，模仿着廣告中人物的動作，可見廣告對幼兒有着強烈的滲透性。隨着我園《童話劇課程中的差異性關懷》課題的深入實施，全園都開展了相應的童話劇主題活動。結合我們大班正在開展的《廣告時間》主題課程，以孩子積極的興趣點和深切的體驗感爲立足，生成了這一美術活動——《我爲<西遊記>做廣告》。

活動目標

1．對廣告產生興趣，瞭解廣告的不同類別及多種宣傳方式。

2．通過多種宣傳方式，大膽設計並展示西遊記的廣告宣傳。

3．樂意參與廣告的宣傳活動，體驗展示的快樂和自信。

活動準備

1．完成親子作業《我喜歡的廣告》。

2．《麥兜響噹噹》視頻和海報。

3．廣告分類的圖標、廣告多種宣傳方式的PPT。

4．西遊記人物圖片、書籍、道具，蠟筆，畫紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。

活動過程

一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內容。

1．幼兒相互交流。

師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告，請你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什麼?

2．瞭解廣告的類別。

師：誰願意上來介紹一下，你最喜歡的是什麼廣告，爲什麼?

]幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因爲吃了身體好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。

師：腦白金是一種保健品，它屬於保健品廣告。(標誌：保健品。)

幼2：我喜歡高露潔的廣告，因爲用了它，就沒有蛀牙的。

師：那牙膏是屬於什麼類的廣告呢?(標誌：日用品。)

幼3：我喜歡看介紹動畫片的廣告。

師：還有專門介紹動畫片、電視劇、電影的影視廣告。(標誌：影視。)

師：這裏就有一段影視廣告，我們來看看。(觀看麥兜響噹噹視頻。)

師：這段廣告是宣傳什麼的呀?它是怎麼宣傳的呢?

新片放映時間、地點、名稱；廣告語；情節(以PPT形式截出相應畫面)。

小結：原來一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地瞭解這部新片，吸引大家來觀看。

(評析：通過前期的經驗準備、資源分享，激起了他們對不同類別廣告的極大興趣，進一步讓幼兒體驗到廣告與我們生活的密切關係。)

3．廣告歸類，幼兒操作。

師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請你仔細看看你的廣告屬於哪一類，然後根據標識貼在相應的地方。(幼兒歸類。)

小結：(師幼互相檢查)真棒!這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。

(評析：在經驗分享的基礎上，提供機會，讓幼兒對收集的各種類的廣告進行概念性的分類和重組，並予以檢查，以幫助幼兒更好地認識多類別的廣告。)

二、瞭解廣告的多種宣傳方式。

(1)師：你們知道的這些廣告，都是從哪裏瞭解到的呀?(結合PPT觀察交流。)

幼1：我在電視裏看見廣告。

幼2：我在小區門口的牆上看見過動畫片的廣告。

師：那是海報廣告。用海報來做廣告，上面該有哪些內容呢?(出示《麥兜響噹噹》海報。)

A：麥兜響噹噹和媽媽

師：爲什麼要在海報上畫麥兜響噹噹和他媽媽?(這是故事中的主要人物。)

師：爲什麼要畫的這麼大?(醒目，一目瞭然，引起別人的注意。)

B：爲什麼要寫“麥兜響噹噹“四個字?(這是節目名稱。)

C：海報還需要告訴別人哪些信息?(時間、地點等等。)

師：原來一份完整的海報要包括這麼多重要內容，這樣才能讓人清晰、快速地瞭解廣告信息。

幼3：看見別人舉着廣告牌在路上走着宣傳的。

幼4：在扇子上看到學跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。

幼5：還有雜誌、攪紙、收音機等。

小結：原來廣告可以通過這麼多的宣傳方式讓大家瞭解。

(評析：根據幼兒的生活經驗，藉助PPJ回憶瞭解廣告的多種宣傳方式，並結合海報引導幼兒觀察分析，從而掌握海報廣告的宣傳要素，爲幼兒設計製作做好鋪墊。)

三、準備《西遊記》廣告：通過操作活動，體驗創作的快樂。

1．師：我們大六班夢想劇場要舉行一場《西遊記》的演出。爲了吸引更多的觀衆，今天我們就來爲《西遊記》進行廣告宣傳，你們說好嗎?

你想爲《西遊記》設計什麼廣告語呢？

幼1：夢幻西遊，閃亮登場!

幼2：西遊西遊，精彩不斷!

2．師介紹各設計區，幼兒自由選擇。

(1)影視廣告設計區；(2)海報廣告設計區；(3)廣告牌設計區；(4)禮物廣告設計區。

如果還有其他創意的，可以到五號設計區。製作時需要寫文字的可以請老師幫忙哦!

(評析：幼兒自主選擇區域，結合自己的興趣喜好，共同爲《西遊記》做廣告設計，體驗參與設計的樂趣，最後通過交流分享，使活動達到高潮。)

四、展示《西遊記》廣告：分享創作成果。

師：請各區域幼兒逐一上臺展示並介紹，你們是怎樣爲《西遊記》做廣告宣傳的?

1．海報組：海報上的演出信息都清楚標明瞭嗎?廣告語是什麼?一起響亮地告訴大家。

2．廣告牌組：你們的廣告牌設計得真漂亮!你們想去哪裏宣傳呢?宣傳時可要神氣哦!

3．禮物組：你們是把廣告設計在氣球上送給別人，那宣傳時，你會怎麼對別人說呢?

4．最後我們有請影視組小演員帶來他們設計的《西遊記》廣告，大家歡迎!

小結：我們大六班的小朋友真愛動腦筋，爲我們《西遊記》設計了不同的宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師，現在我們就大膽地向她們去宣傳吧!

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、瞭解幼兒園和小學之間的差異。

2、化解幼兒的顧慮，並以正確的心態面對變化。

3、樹立幼兒的自信心。

活動準備 1.課件，圖片。

活動過程

一、談話交流，激發興趣。

1、教師：老師這幾天心裏很難過，你們知道爲什麼?

老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什麼樣的心情?

2、幼兒交流

3、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的，有開心，有緊張，有擔心，

有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

二、感受歌曲，引導思考。

1、觀看課件。

2、提問：歌曲裏的小男孩他是什麼樣的心情?他擔心什麼?

3、教師：你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什麼擔心的?

4、幼兒相互交流

5、教師：原來我們小朋友對上小學還有那麼多的擔心，我倒有個好主意，

有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。

三、交流討論

1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

(1)我們把這些問題都解決了，那麼你們現在的心情和剛纔相比，有什麼不一樣?

(2)我們進入小學以後還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎麼辦?

四、活動結束

1、教師總結

2、教師：現在對上學不擔心了吧，那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱着歌去上學。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、理解故事內容，能說出兩個徵友啓事的不同。

2、模仿小牛徵友的方法，提高交友技能。

　活動準備：

1、兩個“徵友啓事”的範例

2、錄有故事內容及“徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事”一段故事內容的磁帶。

3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。

活動過程：

1、 遊戲“找朋友”

1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的遊戲。

2）、 提問：剛纔我們玩的是什麼遊戲？

每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，爲什麼？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）

可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞彙）

2、 比較兩個徵友啓事的不同

（一）理解第一個徵友啓事

1、教師出示第一個徵友啓事，請幼兒自由閱讀。

2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

3、 教師和幼兒共同閱讀。

提問：徵友啓事中的“徵友”是什麼意思？

小牛犢想要找什麼樣的朋友？

4、 聽錄音（徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事）

提問：第一張徵友啓事貼出後，都有誰來了？

爲什麼他們興奮的走來又失望的離開？

（二）、理解第二張徵友啓事

教師出示第二張徵友啓事，請幼兒閱讀。

提問：兩張徵友啓事有什麼不同？

這回能找到朋友嗎？爲什麼？

1）、 理解故事內容

1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“徵友啓事”這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。

2、 教師巡迴指導，幫助個別幼兒指讀。

提問：第幾張徵友啓事幫助小牛犢找到朋友？

都有誰願意做它的朋友？

誰能陪它做什麼？

2）、 討論：通過這兩次徵友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什麼呢？你們來說說？

教師小結：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應該多看到他的優點，這樣我們就會有很多朋友。

3）、 遊戲“徵友”

1、請幼兒互相討論、交流：你想找什麼樣的朋友呢？。

2、請幼兒說說自己想找什麼樣的朋友？

3、鼓勵幼兒現場徵友，把自己想找什麼樣的朋友說給其他人聽，然後把自己找到的朋友請到前面來。

4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的遊戲。還爲幼兒創設了一個能夠使其自由探索、