實用的幼兒園教案範文合集六篇

作爲一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、能正確地感知不同的方位詞。

2、通過遊戲，練習騎羊角球跳躍的動作。

3、提高身體平衡能力及跳躍能力。

活動準備：

1、松鼠頭飾或圖形一個

2、《小貓在哪裏》的圖片一張

3、羊角球若干

活動過程：

一、出示小松鼠，激發幼兒興趣

1、今天，老師給小朋友帶來了一個新朋友，看看它是誰？

2、出示圖片，引出松鼠和小貓捉迷藏的遊戲，讓幼兒來當松鼠，用準確的方位詞說出小貓藏的位置。（如：小貓藏在抽屜裏面等）

二、室內遊戲《小貓捉迷藏》

請個別幼兒當小貓，在規定時間內找教室的某個地方躲起來，幼兒當松鼠來找，用準確的方位詞說出“小貓”藏在哪裏。

三、戶外遊戲《松鼠捉迷藏》

松鼠寶寶採了好大一個松果（每人一個羊角球），要把它們運回家。

（1）松鼠媽媽請騎得穩、騎得快的小松鼠進行示範。

（2）松鼠媽媽傳授經驗：兩手抓住羊角球，雙腳夾緊羊角球，雙腳用力蹬地。

（3）松鼠寶寶再次自由練習。松鼠媽媽指導動作要領。

遊戲玩法：在草地上以分組的形式進行。松鼠們騎着大松果在草地上玩耍，當聽到大灰狼來了的時候，趕快找個地方躲起來（滑滑梯下面，小屋子裏，大樹背後等），當老師問躲在哪裏時，要說出自己的方位，沒有找到地方躲藏或說不出的，就要被大灰狼抓走了。大灰狼走後，松鼠聽到媽媽回來了，都回到事先指定的家裏。

活動建議：

該活動可以以半日活動形式進行，在事內外遊戲時，都要提前講清楚要求，規定好場地，注意安全。

幼兒園教案 篇2

設計意圖：

小班幼兒還處於具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景遊戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事爲線索，讓孩子馬上進入環境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最後一個看望小兔的環節，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

活動名稱及內容：數學—有趣的圖形

教學目標：

1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

2、喜歡動手，樂於參加數學活動。

活動重點：鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

活動難點：喜歡動手，樂於參加數學活動。

活動準備：

1、圖片一幅、紙製小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

活動過程：

一、以故事形式，引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林裏颳起了大

風，把我的房子都給吹破了（嗚?）你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？房身呢？門又是什麼形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。

1、出示“魔術箱”

九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師：小朋友，你們看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要爲小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

2、提問

從魔術箱內變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？它是怎麼樣的呢？依次變出正方形、三角形並進行提問

三、做遊戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，並要求再次幫助（嘟?）教師接電話，小白兔說：“謝謝你爲我造了一間新房子！剛

才我想來跟你道謝時，

家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那麼，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師；小朋友，你們看到了嗎？這裏有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓

形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形的坑裏，

直到把坑全鋪平！（邊講解邊示範）

3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料

四、結束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿着鋪好的路去探望受傷的小白兔

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、通過這個故事讓幼兒在遇到事情的情況下能動腦筋，形成一般的自保常識；

2、教會小朋友簡單的安全技能如：

①一個人在家不能隨便給陌生人開門；

②自己不能隨便接受陌生人的食物、禮品；

③當與爸爸媽媽走散時，給爸爸媽媽打電話或者打110找警察叔叔幫忙等。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學重點、難點

1、教會幼兒在生活中如何提高安全意識；

2、在遇到問題的時候自己能主動想辦法保護自己。

活動準備

1、磁帶、錄音機；

2、鏡子、滑石粉、籃子、青草；

3、針、線團、小羊頭飾、大灰狼頭飾及各種道具；

4、故事音樂背景：《菊次郎的夏天》、《always》、《ein kleines lied candee》。

活動過程

1、活動導入

手指遊戲——紅番茄（提高小朋友的積極性和參與性以及整頓紀律）

教師：“好了小朋友們請坐好，老師要給小朋友們猜一個謎語：年紀不大，鬍子一大把，身上雪白，總愛叫媽媽。小朋友們知道這是什麼嗎？（小羊）我們來學一學小羊怎麼叫。”

小朋友：“咩咩……咩咩……”

教師：“小朋友真棒。今天呀，老師要給小朋友講一個故事，這個故事的名字叫《狼與七隻小羊》。”

2、主題

教師生動形象、清楚地講述一遍《狼與七隻小羊》的故事。

從前有隻漂亮的羊媽媽。她生了（請小朋友伸出小手一起數到七）七隻小羊，小羊們長得非常的可愛！而且他們還很勇敢很聰明……大灰狼淹死了，它們高興的歡呼了起來……（故事結束）

教師以提問的方式複述一遍故事。

教師：“羊媽媽生了幾隻小羊？”

小朋友：“七隻小羊！”

教師：“羊媽媽出門以後，誰出現了呀？”

小朋友：“大灰狼！”

教師：“大灰狼來了幾次啊？”

小朋友：“三次！”

教師：“羊媽媽回家以後發現家裏發生了什麼事情呀？”

小朋友：“小羊們被大灰狼吃掉了！”

教師：“最小那隻小羊躲到了哪裏沒有被大灰狼發現啊？”

小朋友：“鬧鐘後面！”

教師：“最後羊媽媽用什麼方法救出了小羊呢？”

小朋友：“她用剪刀剪開了大灰狼的肚子，救出了小羊，還在肚子裏面裝滿了石頭。大灰狼去喝水的時候掉進河裏淹死了。”

教師：“對啦！小朋友們，讓我們一起來表演一下這個故事好嗎？”（好！）

3、詮釋故事情景表演

場景一：小羊家（冰箱、電視、洗衣機、小布偶、一扇門）

情景交待：請一位教師扮演羊媽媽，一位教師扮演大灰狼，一位小朋友扮演起牀的小羊，另外一位小朋友扮演躲在鬧鐘後面那隻小羊。

旁白：從前有隻漂亮的羊媽媽，她生了……（請小朋友伸出小手一起數到七）七隻小羊，小羊們長得非常的可愛！而且他們還很勇敢很聰明……

第一隻小羊：“我肚子好餓啊，我得去找點東西吃。呀！冰箱裏面什麼都沒有了！……媽媽！媽媽！冰箱裏面什麼都沒有了，我要吃東西！”

羊媽媽：“喲！冰箱裏面還真的什麼都沒有了，我得到集市上去給你們買點吃的，可是我又不放心我的孩子自己在家。我得告訴他們不能隨便給陌生人開門，大灰狼長什麼樣子。”（旁白：圓圓的眼睛，大大的嘴巴，尖尖的牙齒，黑黑的爪子，硬硬的尾巴！）

旁白：於是羊媽媽放心地拎着籃子出門了，小羊們在家玩兒得很開心，可就在這個時候有人來敲門了。大灰狼第一次出現了。

大灰狼粗聲粗氣地說：“小羊快給我開門，我是媽媽。”

小羊們來到門前看了看，說：“你不是我們的媽媽，我們媽媽穿着白顏色的衣服，細細的聲音纔不像你呢？你不是我們的媽媽！”

於是大灰狼灰溜溜的走了。

旁白：大灰狼來到集市上買了很多的滑石粉、一面鏡子，還給自己穿上了一件雪白的衣服。大灰狼第二次來到了小羊家，可是第二次小羊也沒有給開門，大灰狼就想我是哪裏沒有做對呢？大灰狼想了半天。哦，原來我還有尾巴沒給包上，大灰狼把自己的尾巴給包上了又來到小羊家，這一次大灰狼裝着細細的聲音，穿着雪白的衣服，手裏還拎着籃子，扮成羊媽媽的樣子來到小羊家門前敲門，這一次小羊們開門了，結果……小羊們發現是大灰狼，東逃西竄，到處找地方躲。有的小羊躲到了牀底，有的小羊用盆蓋着自己……大灰狼吃掉了六隻小羊，可是還有一隻小羊怎麼找也沒找到。那還有一隻小羊躲到了哪裏呢……

這時候羊媽媽高興地拎着一籃子的青草水果回家發現家裏面一片狼藉，亂七八糟的，小羊都不見了。

羊媽媽：“天那，我家裏面發生什麼事情了？”

（悲傷的音樂響起，《always》）

羊媽媽傷心的哭了起來：“孩子們，你們在哪裏？”

只有最小那隻小羊從鬧鐘後面哭着走出來：“媽媽、媽媽，我在這裏，我在這裏。你走了以後，大灰狼扮成你的樣子來到我們家把哥哥姐姐吃掉了。只有我躲在鬧鐘後面纔沒有被大灰狼發現。”

小羊告訴羊媽媽大灰狼往哪裏走了。

場景二：河邊（大樹、石頭、小草、花）

羊媽媽領着小小羊飛奔的來到了後山發現大灰狼正躺在大樹下睡覺。羊媽媽把小羊叫到跟前說了幾句悄悄話，只見小小羊跑回了家拿出了針線盒來到羊媽媽的身邊。羊媽媽拿出剪刀小心翼翼地來到了大灰狼的面前。

羊媽媽把大灰狼的肚子剪開，第一隻小羊獲救了，第二隻、第三隻……小羊們都被救出來了。羊媽媽一把抱住了她的寶寶們，又對寶寶們說了幾句悄悄話。只見小羊抱來了許許多多的小石頭往大灰狼的肚子裏面放，羊媽媽用針把大灰狼的肚子縫了起來，悄悄地躲在了大石頭的後面。這時候大灰狼伸了個懶腰，他醒了！大灰狼摸摸自己的肚子說：“今天的羊肉可真好吃呀，真香呀！到現在肚子還是飽飽的，我得去喝點水。”於是大灰狼來到了河邊俯下身子喝水，結果掉進河裏淹死了。小羊們高興的蹦了起來“哦……太好了……大灰狼被淹死咯，以後再也沒有壞人欺負我們啦！”

這時歡快的音樂響起，《ein kleines lied candee》。

4、結合生活實際，拓展話題

教師引領小朋友說出生活中遇到問題時應該怎麼辦。

1、一個人不能隨便給陌生人開門；

2、自己不能隨便接受陌生人的食物、禮品；

3、當與爸爸媽媽走散時，給爸爸媽媽打電話或者打110找警察叔叔幫忙；

4、幼兒園下午放學時不能跟陌生人走；

5、當陌生人把小朋友抱走時要高喊救命等。

教學反思

本次活動主要是孩子們的表演一方面培養孩子們的藝術情操，讓孩子們在活動中找到快樂，更重要的是培養孩子們遇到事情主動思考的習慣和一般情況下如何處理安全的'保護自己。

1、劇目表演能極大的調動孩子們的積極性和參與性，讓孩子們在表演過程中從分的表現自身的特點，讓孩子們享受重視表演過程而非注重表演技術和結果；同時不同於一般的藝術形式，情景劇能加深孩子對教學內容的映像，與其起到相輔相成的作用；。

2、在孩子們表演的過程中，教師應該適時的對活動目的做理論化的講授，點出活動的主旨，讓孩子們在玩兒的同時學到知識；

3、在講述故事的時候可以針對故事內容提出相應的問題，引發孩子思考；

4、活動效果：活動的成功在於選用了比較適合的教學方式，情景劇表演能綜合的鍛鍊孩子各方面的素質和能力，同時在活動過程中將安全常識交給了孩子；可以改善的地方在於應該針對孩子的心理特點，適時的穿插活動主旨，給予適當的引導，以免捨本逐末。

幼兒園教案 篇4

活動目標

書是傳播文化知識的工具，是人類進步的階梯，是人們的良師益友。讀書，可使人瞭解歷史，探索自然，環遊世界，提高修養。精美的故事書、有趣的連環畫、益智的百科全書、好玩的手工書……都對幼兒充滿了吸引力。

活動準備：

以書的演變、書的種類、書的製作、書與人的關係爲線索，引領幼兒走進書的世界，讓幼兒接觸優秀的兒童文學作品，激發幼兒閱讀圖書的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣。

活動過程

1、對閱讀圖書感興趣，初步具有良好的閱讀習慣。

2、喜歡探究，嘗試用繪畫、音樂等藝術形式，表達自己對事物的認識和想象。

3、願意傾聽和欣賞文學作品，提高語言理解能力和口語表達能力。

4、認識圖書，瞭解圖書的製作過程，知道圖書的作用。

5、發展走、跑、跳等基本動作及協調性，提高身體素質。

預設活動

語言：猜一猜、書的世界、醜小鴨、找一找、圖書的誕生、兒童圖書館、寶貴的紙、長大、讀書。

科學：厚與薄、書中的祕密、去買書、找不同、書的歷史、中國四大發明、紙的作用、正方體和長方體

藝術： 漂亮的盒子、製作卡片、好玩的紙魚、讀書郎、製作圖書、書法藝術、未來的書。

社會：、書店、看書好習慣、醜小鴨、好玩的報紙、

健康： 好玩的報紙、紙的遊戲、送信、

環境創設

1、佈置“我最喜歡的圖書”活動區，請幼兒從家裏帶一本自己最喜歡的圖書來幼兒園，和小夥伴一起分享。

2、投放有書法作品的舊掛曆舊報紙等。

3、提供各種不同的紙張，供幼兒製作圖書。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園教案 篇5

目標：

1、知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的願望

2、學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣

準備:黑芝麻或糖,每人一漱口杯等

過程：

一、品嚐黑芝麻或糖

1、芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什麼？嚼起來有什麼感覺？

2、引導幼兒自由交流，請個別幼兒講一講是怎麼樣的？

二、發現問題

1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象

2、老師和幼兒交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什麼感覺？舒服嗎？怎麼辦？

3、請幼兒自由交流後講一講

三、嘗試解決問題

1、建議幼兒用漱口的辦法把髒東西吐出來，引導幼兒觀察吐出來的黑乎乎的殘渣

2、幼兒進一步學習漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕路”的唱歌，然後吐出髒水

（1）老師示範後由幼兒操作

（2）老師巡迴指導

3、討論：牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什麼辦法？

（1）請幼兒說一說有什麼辦法？

（2）引導幼兒說出刷牙的辦法

幼兒園教案 篇6

【活動背景】

親子瑜伽是一種適合幼兒與家長共同練習的時尚運動。伴隨着舒緩輕柔的音樂，家長和幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中一起練習瑜珈，不僅能提高幼兒的身體免疫能力，提升其運動智能和身體協調性、靈活性，還有助於幼兒注意力、自控能力和初步合作意識的培養。通過初步嘗試，這確實是一項能愉悅幼兒和家長身心並有效融合親子感情的健康運動。爲此，我們從幼兒喜愛小動物的特殊情感入手，並利用我園家長中瑜珈教練的專業優勢資源，設計了這個活動。

【活動目標】

1、學習動物模仿親子瑜珈，增強幼兒和媽媽身體協調性、靈活性，有初步的合作意識。

2、根據已有經驗嘗試模仿表現幾種動物典型特徵的動作，感受學習親子瑜珈的樂趣。

3、體驗和媽媽一起練瑜伽的溫馨與快樂，能用語言表達練習親子瑜珈的感受。

【活動準備】

1、瞭解親子瑜珈對身心健康的作用，有練習親子瑜珈的初步感受。

2、親子瑜珈音樂、瑜珈墊、“森林之旅”課件。

【活動過程】

一、創設“森林之旅”情境，教師帶領幼兒和媽媽共同複習已學過的親子瑜珈動作。

1、助教母子以“森林公主”和“森林寶寶”身份出場，進行瑜珈式行禮。

2、複習瑜珈式呼吸和伸展動作。

二、通過幼兒觀察模仿、自由探索、助教示範和教師引領學習動物模仿親子瑜珈。

1、學習新動作：頭頸部（天鵝式）——上肢（大象式）——身體、下肢（獅式）—休息術（烏龜式）

2、媽媽和幼兒在音樂伴隨下完整練習整套動作。

三、幼兒和媽媽用語言表達練習親子瑜伽的感受，教師小結。

四、親子音樂遊戲：開心遊樂場

五、幼兒和媽媽共同收拾瑜珈墊結束活動。