一年級上冊《學寫字》教學設計

本單元讓學生了解寫字的意義，認識筆畫、筆順、田字格，學習拿筆的姿勢，爲學生學習寫字做準備。以下是小編爲您帶來的一年級上冊《學寫字》教學設計，歡迎欣賞與借鑑。

　　一、創設情境，引入課文

小朋友你們喜歡聽故事嗎?老師給大家帶來一個非常有趣的童話故事。你們想聽嗎?(播放課件)

　　二、指導看圖

1、出示插圖：有幾幅圖?(3幅)指導看清楚表示順序的“點”。圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)

2、螞蟻和蜜蜂之間發生了什麼事呢?

　　三、聽讀詩歌

1、師示範讀課文(生端起課本，坐端正，認真聽，聽準字音)

2、“大事情”指的什麼事情?學寫字有什麼用呢?

生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……

3、師帶領生讀全詩。

寫字這麼有用，孩子們想不想學寫字呢?

　　四、學習生詞。

1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心(師範讀)

2、誰願意和老師一起讀?師利用拼音正音，複習拼音。

3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。

　　五、理解詞語

1、出示文具：我們一起來認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎麼辦?(擦掉)用什麼擦呢?對，用橡皮，下面我們再來認識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中佔格。

2、遊戲：找朋友(師拿出生詞卡片，學生讀，舉起對應文具)

3、我們寫字的時候要怎樣做纔是用心呢?

生：看清老師是怎麼寫的;生：寫字時不要亂畫，要一筆一劃……

4、小結：同學們說的真好，老師相信你們一定能學好寫字，希望你們不僅學會寫，還要寫乾淨、整齊。

　　六、認讀生字

1、從詞語中剝離出生字，單獨認讀，請小老師帶讀生字。

2、“筆、皮”口頭組詞

3、開火車認讀生字，有困難的用拼音幫助。

　　七、讀書，認識生字條。

學習在課文中將生字條裏的生字圈出，抽生用實物展臺演示，生評價圈得是否正確、美觀。