《畫家鄉》一年級語文教案

教學目標：

知識與能力：

1．認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。

2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　過程與方法：

根據課文特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性、情感性、創造性。課文插圖是爲了幫助學生理解課文內容，增加課本的形象性而精心繪製的。利用插圖來組織教學顯得新穎別緻，符合學生的心理，能給教學增色不少。

根據課文段落的特點，可以精讀一段，明白學習方法後，指導學生小組合作學習，自己探索學習，培養學生的合作精神和自學能力。

情感、態度、價值觀：

1．培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。

2．鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉。

　　教學重點：

1．認識本課的生字、新詞，正確書寫。

2．理解課文的內容，激發學生熱愛自己家鄉的情感，並把自己喜歡的部分背誦下來。

教學難點理解課文的內容，激發學生熱愛自己家鄉的情感。

　　課前準備老師：

1．圖片

2．字卡、詞卡。學生：彩筆和畫紙。

3．圖畫紙、彩筆

一、激發興趣，談話導入

1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國各地參觀好嗎？注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什麼？（展示：各地風光圖片）

2．誰來說說你都看到了什麼？你看到的景物美嗎？指名答。

3．是啊，我們祖國各地真美啊！今天還有五位小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉也更美。

二、初讀課文，認識生字

1．請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，想一想，這五個小朋友分別來自哪裏？注意讀準字音。

2．檢查學生認識生字的情況。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。

（2）下面我們玩“撿貝殼”的遊戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦！

（3）齊讀生字。

1、認真看圖，交流看到了什麼？

2、用自己喜歡的方式讀讀課文，想一想，這五個小朋友分別來自哪裏？注意讀準字音。

3、認讀生字。

1、談話導入，激發興趣。

2、初讀課文，認識生字。

三、再讀課文，瞭解大意。

1、讀帶有生字的詞語或短句，強化識字。

2、形式：可指名讀、可開火車讀。

3、師配樂範讀文，學生看圖欣賞。

4、聽了課文說一說，都介紹了誰的家鄉，他們的家鄉都在哪？

3．說一說本文共有幾個自然段。

4．初步感知課文後，說說你打算先到誰的家鄉去。