人教版小學語文一年級下冊《所見》教學設計一

（一）看圖激趣
　　圖上畫了誰？他在幹什麼？他想幹什麼？
　　（二）初讀感知，瞭解詩歌大意
　　1．齊讀，藉助拼音讀準字音。
　　2．自由讀，圈出不理解的詞語。
　　3．小組讀，合作學習，理解詞義。
　　（三）再讀感悟，想象詩歌畫面
　　1．自由讀，結合圖畫理解詩意。
　　2．小組內交流自學。
　　3．課堂討論自學中的疑難處，教師相機點撥。
　　4．教師範讀，學生想象詩歌描繪的畫面。
　　（四）簡述詩意，熟讀成誦
　　1．教師簡述詩意。
　　2．教師引導學生根據詩意練習背誦。
　　（五）啓發想象，感情朗讀
　　1．聯繫詩意，激發學生想象。
　　2．有感情地朗讀。
　　（六）讀一讀，想一想
　　詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？
　　（七）書寫生字
　　（八）評價、指導