人教版一年級上學期語文《雨點兒》教案

編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面是小編爲大家精編的人教版一年級上學期語文《雨點兒》教案，供大家參考。

教學目標

1、理解“數不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。

2、初步瞭解雨點兒的作用。

3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。

4、認識“點、數、清”等11個生字，會寫“方”字。

教學重難點

理解“數不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。初步瞭解雨點兒的作用。

教學工具

ppt課件

教學過程

一、談話導入。

1、雲媽媽有許多孩，它們子特別愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰呀?

2、出示課題：雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧!

指名讀、齊讀課題。

二、學習第一自然段。

1.小朋友真熱情，瞧，雨點兒來了。

出示句子“數不清的雨點兒從雲彩裏飄落下來”。請你讀一讀這一句話。

2.這句句子裏有幾個詞語你能把它們讀好嗎?按順序出示“數不清、雲彩、飄落”三個詞語，指名讀。

3.請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什麼?

4.理解“數不清”、“雲彩”、“飄落”。

①數不清：說一說，生活中還有什麼東西數不清。

②飄落：慢慢輕輕地落下來。

5、看着雨點兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。

自由練習，指名讀。

三、學習第2、3、4、5自然段。

(1)學習2、3、4自然段

1、數不清的雨點兒從雲彩裏飄落下來，半空中……(師朗讀並出示相關句子)

2、交流：你聽到了些什麼呀?

3、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢!你從哪裏看出來的?

原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。

朗讀訓練：

①我是小雨點，就在你面前，哪位大雨點朋友來問問我?(師生合作)

②小雨點想問大雨點什麼呢?(指名說)原來小雨點也想知道大雨點要去哪裏?

③剛剛大雨點和小雨點之間互相問答就是在進行對話。我們就學他們來進行對話，好嗎?自由練習。

④現在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎?同桌兩人試一試，指名對話。

(2)學習第6自然段

1、有花有草的地方

小雨點兒從雲彩裏飄落下來，到什麼地方去了?

有花有草的地方在哪裏呢?

小雨點來到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什麼?

是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”讓我們一起讀讀這個句子吧。

朗讀指導

2、沒有花沒有草的地方

大雨點兒到哪裏去了?

哦，沒花沒草的地方好看嗎?大雨點爲什麼要去這種地方呢?

大雨點和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什麼?指名說。

3、雨點兒讓大地變得如此美麗，你有什麼想對雨點說的嗎?

師：多美啊!把你看到的，聽到的，聞到的`都讀到句子中去吧!自己先試試吧。

5.師：這麼美的一切，都應該感謝誰啊?

──讓我們懷着感謝的心情，一起來美美地讀一讀這一段吧

四、拓展說話

是啊!大雨點兒和小雨點兒給我們的世界到來了繽紛的色彩，如果你也是他們中間的一員，你還會來到哪裏?那裏又會發生怎樣的變化呢?自己趕快來想一想，說一說吧!(指名說)

出示句式：我來到，不久，。