一年級上冊《19、蜘蛛織網》教學設計

　　第一課時

　　一、揭示課題

出示投影片(蜘蛛)

同學們，你們看這是什麼?平時見過嗎?

簡單介紹一下：

它是一種節肢動物，善織網捕捉昆蟲。今天這節課學習20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關蜘蛛的哪些情況。

　　二、初讀

1.學生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。

2.指名讀，分段朗讀。

思考：介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險)

3、學生回答。

　　三、深入學習課文

1、齊讀第一自然段。

這一段主要告訴我們什麼?“常”字可以看出什麼?由於作者經常仔細觀察，所以才發現了以下的精彩場面，我們來看第二自然段。

2、輕聲讀第二自然段。

(1)這一段告訴我們什麼?

(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學們找出有關的語句用波浪線畫出來。

(3)蜘蛛捉飛蟲時，動作非常迅速，你們找找哪個詞表現出來?

捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表現出很輕易地捉到?

出示投影，演示捉飛蟲表現速度快，且捕捉容易。指導學生讀捕捉很輕鬆的語氣。

(4)蜘蛛無論捉什麼蟲都這麼輕易嗎?(不是)好，我們看看它是怎麼捉甲的。

7.學習第三段

(1)默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。

(2)爲什麼說甲蟲最難捉?

(3)理解問句“抵抗”。

8.自學第四自然段

甲蟲雖然難捉，蜘蛛卻是有驚無險，但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細腰蜂，蜘蛛會怎麼樣，看第四自然段。

(1)默讀思考：這段告訴我們什麼?

(2)細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當的，它爲什麼會上當?

(3)理解詞語“敏捷”。

(4)再次出示投影(這是一張破網)

看到這張破網，同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。

　　四、總結

今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的`情景，作者寫的好不好?作者之所以寫的這麼好，是因爲作者用心觀察了周圍的事，纔會寫出這麼好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細心去看，也會寫出這麼精彩的文章來。

　第二課時

　　一、複習

上節我們學習蜘蛛這篇課文，瞭解了這篇課文主要寫的是什麼(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影(出示課後練習2)

　二、學習本課6個生字

　三、指導學生識記字音

(1)指名讀生字並組詞語。

(2)輪讀，齊讀生字詞。

(3)指導識記字形。

(4)指導書寫。

　四、完成課文後練習題3

　五、指導學生完成《課堂練習》中第三題

　　六、總結

　七、作業：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》

　板書設計：

19、蜘蛛織網

易

捉蟲

蜘蛛 難

遇險