人教版一年級語文下《要下雨了》導學案
《要下雨了》導學案
學習目標：
1、學會本課生字和由這些生字組成的詞語。會用“忙着”、“連忙”練習說話。
2、理解課文內容，讓學生知道下雨前會出現燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現象，並初步知道產生這些現象的原因，激發學生觀察大自然的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最後三段課文。
學習重難點： 學會本課生字詞，理解課文內容，掌握自然知識是教學重點;瞭解一些動物下雨前活動現象產生的原因是
教學難點。
學習方法：
預習提示→瞭解課文內容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測 學習準備：
生字卡片、錄音機、掛圖
預學案：
一、學生根據自學提示預學課文：
1、輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。
2、請學生說說你都知道了什麼?
3、請標出自然段序號。
導學過程：
第一課時
導學內容：
1、 整體感知，瞭解課文的主要內容，學習生字詞，指導寫三個字。
2、 學習第1自然段，品味語言文字。 課堂環節 導 案 學 案 我的想法 一、激趣導入，揭示課題。
(5分鐘)
1、放錄音。(請學生回答聽到的聲音──雨聲)
2.聯繫實際說一說。(引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。)
3釋題：看到課題，你想知道什麼? 1、學生回答聽到的聲音。
2、齊讀課題。
3、學生自由提出疑問。
二、初讀課文，整體感知。自學生字。(30分鐘)
二、初讀課文，學習生字
1、藉助拼音課文，把生字圈出來。
2、合作學習。(小組同學檢查字音，交流記字方法。)
3、檢查生字學習情況。
(1)出示生字，這些生字哪些你已經認識了?你是怎樣認識的?指名讀
(2)小組內練讀，然後指名當小老師領讀。
(3)打亂順序挑戰讀。(指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰。)
(4)做遊戲：同座互拿字卡比賽讀。
(5)把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。(讀得全對的小組可以得到一滴雨點。)
(三)、學生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得既正確又流利。
1、指名分自然段讀課文。
2、看圖學文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學生回答圖上畫的是什麼內容，並找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“着急”的語氣。)
3、抓住重點句，指導朗讀課文。 1、根據自學要求自由讀課文：
用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。
2、學生彙報交流初讀情況。 三、指導寫字(5分鐘) (1)學生仔細觀察這三個字在田字格中的位置。
(2)學生講述教師板書。
(3)學生跟着教師書空，並說說寫這個字時應注意什麼。
(4)學生交流記住這個字的方法。
(5)學生書寫2遍，展示、評價。 1、學生仔細觀察它們在田字格中的`位置。
2、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意爲止。
第二課時
導學內容
1、指導學生有感情地朗讀課文。
2、指導寫三個字。
課堂環節 導 案 學 案 我的想法
一、複習導入(3分鐘)
1、認讀生字。
2.、開火車讀詞語。 指名讀、開火車讀、齊讀
二、抓住重點句，指導朗讀課文。(15分鐘)
引導學生想：小白兔是怎麼知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對話內容，注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，並在文中畫出來。③體會小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，並在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。)
(引導學生再想一想：小白兔回到家裏，會對媽媽說些什麼，兔媽媽會說什麼?) 1、指名讀、
2、同座評讀、競賽讀。
3、分角色朗讀。
三、課後延伸，練習背誦。(7分鐘)
1、讓學生想想哪些現象也說明要下雨了。
2、練習背誦自己喜歡的部分。 1、學生交流。
2、學生試背。 四、指導寫字。(15分鐘) 1、引導學生髮現寫好這三個字的關鍵，教師範寫。
2、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。 1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。
2、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意爲止。
五、板書設計
16 要下雨了
小白兔 悶
燕子 低飛
小魚 游出水面
螞蟻 搬東西
