五年級下冊語文《體育頌》教學設計

《體育頌》這篇文章是一篇讚美體育精神的散文。本文讚頌的體育精神是指對人類個體的力和美的創造，精神方面的正義、勇氣、榮譽、樂趣的培養和對人類整體的培育、促進及和平精神的弘揚。

　教學目標

1.學會8個生字，認識12個生字。

2.理清文章的脈絡層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面讚揚體育精神的。

3.有感情的朗讀課文，感覺體育運動的激昂。

4.激發學生對體育產生興趣，自主蒐集、整理有關奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。

教學重難點

1.能夠理清文章的脈絡層次，掌握課文的敘述方法，具體通過幾方面讚揚體育精神的。

2.感悟文章內容，體會其中蘊含的體育精神的本質。

教學準備

有關於相關體育比賽的圖片、規程。

教學安排

2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、教師介紹，導入新課。

《體育頌》這篇文章的作者是法國顧拜旦。他是現代奧林匹克運動創始人。他在1896-1925年任國際奧委會主席。1925年後任終身名譽主席。任職期間，對奧林匹克運動的發展作出了重要貢獻。1912年斯德哥爾摩奧運會時，針對當時體育競賽中的種種弊端，發表了著名詩作《體育頌》。在這篇文章中，他熱情地謳歌體育，讚美體育能帶給人的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽等。讓我們和作者一起走近體育。

　　二、請同學們自由輕聲讀課文，注意讀準字音。

(教師板書詞語)

猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開來日新月異

要求學生讀準字音。

　　三、我們大致瞭解了課文的內容，請同學們交流你們查找到的有關奧運和作者的資料，學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料並做簡要的介紹。

　　四、自由的朗讀課文，注意把握文章的情感。

(課文應用高昂、激越、讚美的語調，緩慢的語速，才能準確地表達作者的感情。)

　五、快速畫出課文中每個自然段的中心句。

　　第二課時

一、討論導入：

2008年奧運會已經過去，我想奧運會上運動員們精彩的一個個瞬間，一定還留在你的腦海裏。你怎樣看待體育精神呢?

　二、分段讀課文，回憶課文從哪幾個方面讚揚了體育精神。

(1.體育是生命的動力。2.體育能塑造美麗。3.體育能體現正義。4.體育能使人贏得榮譽。5.體育能培養人的勇氣。6.體育能給人帶來樂趣。7.體育能增強體質。8.體育可以推動進步。9.體育可以促進和平。)

　三、以第一自然段爲例學習課文。

1.默讀課文的第一自然段，用自己的話說一說，講了什麼內容。

2.你有哪句話讀不懂嗎?試着提出問題。

3.討論解決。如：“你猝然降臨在灰濛濛的林間空地，受難者激動不已”。受難者爲何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力)

　　四、自由讀下面幾個自然段，說一說自己最喜歡哪個自然段，講一講你讀懂了什麼，爲什麼喜歡。

　　五、爲什麼讀了這篇文章，我們都能受到震撼?感受本文的寫作特點：

　　(1)語言雋永，句式整齊，讀來琅琅上口，韻味無窮，如“想起你，內心充滿歡喜，血液循環加劇，思路更加開闊，條理……

(2)擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。

(3)運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。

(增強學生對文章的賞析能力)

　　六、小練筆：

你自己最喜歡哪種運動?爲什麼喜歡這種運動?請寫一寫。

　　七、作業：預習下一篇課文。

　　板書設計(一)

體育是生命的動力。

體育能使人體勻稱、變得美麗。

體育能體現正義，體現公平合理。

體育能培養敢於搏擊的勇氣。

體育能使人贏得榮譽。

體育能給人散心解悶，帶來樂趣。

體育能增強體質，矯正畸形，防病於未然。

體育可以推動進步，使人們養成良好的生活習慣。

體育可以促進和平，增進各民族間的聯繫。

　板書設計(二)

美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣

體育頌

培育人類的沃土、進步、和平